新課標下的小學體育與健康教學策略探析

丁冬梅

摘要：在新課標下提出很多創(chuàng)新的教學方法，從而在開展小學體育與健康教學時，教師便可以積極將創(chuàng)新的教學方式運用到體育教學中，以此調動學生積極學習體育運動，使學生不僅主動學習運動技能，還加強體育運動，這樣一來，有利于鍛煉學生身體，進而提高學生身體素質，以及實現(xiàn)體育教學目標。

關鍵詞：新課標;小學體育;健康教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-118

前言

小學體育教師開展教學工作時，應多鼓勵學生學習不同的體育運動，由此調動學生積極練習不同的運動項目，在不斷練習中使學生學會很多動作要領，同時學生也會對學習體育運動產生興趣，使得學生更加主動進行體育運動，這樣能夠提高學生體能，增強學生體質。

一、引導學生進行團體類運動

教師開展體育與健康教學時，可以帶領學生進行團體類的“拔河”比賽，在比賽之前，教師需要告訴學生要想在拔河中快速獲勝，必須在比賽中做到團結合作，在共同合作下發(fā)力，才能獲得勝利，使學生意識到合作在拔河中的重要性，進而調動學生在拔河過程中做到互相合作、互相配合，學生互相配合著發(fā)力、喊口號，能夠有節(jié)奏地發(fā)力，在發(fā)力時，學生共同努力拔河，在這個過程中，學生會為獲得團榮譽，共同努力拔河，這不僅能夠增強學生的肌肉力量和爆發(fā)力，還能夠提高學生合作意識和團結合作能力，如此一來，在團體類的運動的促進下，學生能夠積極與同學互相合作，在合作中學生便會互相配合著用力拔河，在共同努力下獲取拔河比賽的勝利，以此增強學生的集體榮譽感，提高學生的運動能力、合作能力。除此之外，教師還可以引導學生進行接力比賽，在接力比賽中學生與成員互相配合，在共同配合中傳遞接力棒，學生快速傳遞手中的接力棒，能夠以最佳的速度奔向終點，由此加快學生的奔跑速度，同時培養(yǎng)學生的合作精神。

二、運用多媒體課件播放運動視頻

隨著信息技術、多媒體技術的興起，在教學領域，教師開始廣泛運用信息化、先進化的教學手段，從而在體育課堂上教師可以積極運用多媒體課件播放籃球運動視頻，以此展現(xiàn)直觀的體育運動和立體的畫面，這樣能夠激發(fā)學生積極觀看視頻播放的運動動作，學生在觀看中對直觀的動作加深印象，并且學生能夠學習視頻展現(xiàn)的傳球動作、運球技巧和灌籃技術，在學習中學生主動練習不同的運動動作，學生邊練習邊模仿視頻呈現(xiàn)的傳球動作，在模仿傳球動作時，學生便會認真練習打籃球的加強和運球動作，在長時間的練習中學生便會提高打籃球的水平，以此提高學生對籃球運動的主動性，因此，教師要想調動學生主動學習籃球運動，應在教學中借助多媒體課件播放籃球運動的視頻，視頻播放的運動動作非常直觀明了，進而幫助學生更好地學習籃球運動，同時學生在學習籃球時，通過觀看體育運動視頻，能夠快速學會打籃球的技巧和灌籃動作，由此提高體育教學效率。

三、鼓勵學生進行體育運動

在傳統(tǒng)教學模式下進行體育教學，難以增強學生對運動的動力，致使體育教學效果不理想，為了取得非常好的教育效果，教師應多鼓勵學生學習體育運動，通過落實鼓勵性教學法，這能夠激發(fā)學生對運動的熱情和對鍛煉身體的動力，從而調動學生積極投入到運動中鍛煉身體，這不僅能夠促進學生身體健康，還能夠增強學生體能和體質。

例如：在引導學生學習“跳高”時，教師可以先演示一遍跳高動作和跳高技巧，然后，教師鼓勵學生跳高，在教師鼓勵中學生便會運用所學的跳躍技巧進行跳高運動，以此提高學生對跳高運動的主動性，使學生非常主動投入到跳高運動中展示跳躍技巧，進而增強學生表現(xiàn)力，以及提升學生的跳躍水平和跳躍技能。同時，學生能夠感受到教師對自己的鼓勵，便會更加努力練習跳高動作，在不斷練習中學生能夠出最佳的跳高成績，并且學生在跳高中熟練運用跳躍技巧，進一步提高學生學以致用的能力和運動能力，以及提高體育教學質量。

四、開展體育游戲活動

小學體育教師要想使學生對體育運動感興趣，應注重引導學生進行體育游戲，使學生積極參與到體育游戲中加強運動，在運動中學生感受到體育游戲帶來的樂趣，這樣一來，學生喜歡上運動，從而提高學生對運動的熱情和興趣。

例如：教師引導學生進行“123”木頭人的游戲，以此調動學生積極進行體育游戲，這不僅能夠提高學生的積極性，還能夠激發(fā)學生主動參與到游戲中活動身體，學生在活動中便會控制身體平衡，進而增強學生身體的平衡力和運動能力。此外，教師還可以引導學生到體育場地進行“撕名牌”游戲，通過創(chuàng)設游戲環(huán)境，使學生在游戲環(huán)境中非常主動撕名牌，在撕名牌時學生快速躲避對方的抓捕動作，便會快速奔跑，快速躲避，這樣能夠提高學生動作協(xié)調性，使得學生在運動中靈活舒展身體四肢，進而提高學生身體素質和體質，因此，教師應重視引導學生開展不同形式的體育游戲活動，由此提高體育教學水平。

總結：

總之，小學體育與健康教學中教師除了健康知識、體育知識之外，還應運用多媒體課件播放體育運動視頻，并引導學生進行團體類運動，使學生積極在運動中互相合作，在合作中學生積極活動身體四肢，以此提高學生身體的靈活性和協(xié)調性。同時，教師還應在教學中運用鼓勵性教學法、游戲教學法，這對于提高體育教學效果非常有利。

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