思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)的新理路
——評(píng)《新媒體語(yǔ)境下思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)研究》

書名：《新媒體語(yǔ)境下思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)研究》

作者：梁慶婷

出版社：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5646-3539-8

出版時(shí)間：2017 年10 月

定價(jià)：28 元

話語(yǔ)是言語(yǔ)表達(dá)的符號(hào)系統(tǒng)，成為我們洞察人類交往過(guò)程的重要密碼。作為一種社會(huì)現(xiàn)象，話語(yǔ)不是孤立存在的，而是通過(guò)一定內(nèi)在聯(lián)系組成的有機(jī)整體，這就構(gòu)成了話語(yǔ)體系。話語(yǔ)體系建設(shè)是思想政治教育學(xué)科建構(gòu)的重要命題。近幾年，隨著研究日盛，思想政治教育話語(yǔ)體系研究成為學(xué)科研究的新論域，主要有兩個(gè)視角：一是思想政治教育話語(yǔ)體系的本體論研究；二是思想政治教育話語(yǔ)體系的發(fā)展論研究。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)梁慶婷博士的專著《新媒體語(yǔ)境下思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)研究》則兼具以上兩種理路，在綜合的基礎(chǔ)之上對(duì)新媒體語(yǔ)境下思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)提供了個(gè)人創(chuàng)見(jiàn)。

該書有幾個(gè)鮮明特征：一是從學(xué)科源頭對(duì)思想政治教育話語(yǔ)體系進(jìn)行本體追問(wèn)。通過(guò)精辟入里的分析，探尋話語(yǔ)、話語(yǔ)體系、思想政治教育話語(yǔ)體系之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，尋找理論涵養(yǎng)。二是從多學(xué)科視角對(duì)思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)進(jìn)行發(fā)展溯源。將思想政治教育話語(yǔ)體系置于社會(huì)大背景、時(shí)代大洪流之下，運(yùn)用多學(xué)科視角，尤其是語(yǔ)言學(xué)、傳播學(xué)理論對(duì)思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)展溯源，建立現(xiàn)實(shí)關(guān)照。三是從系統(tǒng)觀對(duì)思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)展開(kāi)路徑探索。按照系統(tǒng)思維，從內(nèi)容體系、表達(dá)體系、傳播體系、評(píng)估體系、保障體系等五個(gè)維度搭建思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)的系統(tǒng)框架，并從話語(yǔ)要素構(gòu)成對(duì)之進(jìn)行要略探索，提出了切實(shí)可行的方案?？v觀全書，作者對(duì)研究問(wèn)題的闡述和解決，充分體現(xiàn)了一名學(xué)者對(duì)焦點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注和解決問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神，并能恰如其分地為問(wèn)題的解決提供多元化策略，從這個(gè)角度講，該研究的開(kāi)展及成果呈現(xiàn)無(wú)疑為學(xué)術(shù)界貢獻(xiàn)了心力。

鑒于理論源于實(shí)踐，也是為關(guān)照新的實(shí)踐，該書研究成果為高校思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)提供了重要啟思。在高校，師生是思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)的主要參與者，有其自身發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，需要根據(jù)新形勢(shì)、新變化進(jìn)行探究。當(dāng)前，隨著社會(huì)發(fā)展變遷和媒介的進(jìn)步，新媒體環(huán)境構(gòu)成了師生交往的新場(chǎng)域，也成為思想政治教育內(nèi)容傳播新的語(yǔ)境。新媒體技術(shù)的崛起，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)時(shí)空條件的突破，形成了流動(dòng)的空間和多維的時(shí)間，突破了師生交往的時(shí)空限制，因而從新媒體語(yǔ)境深度闡釋高校思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)成為新時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育的題中之義。

基于此，高校思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)必須建立符合新語(yǔ)境的新理路、新方法。一是堅(jiān)持話語(yǔ)理念重塑。話語(yǔ)建構(gòu)，理念先行。新媒體語(yǔ)境下，高校思想政治教育工作者要從自身做起，勤思善變，先從理念革新開(kāi)始，認(rèn)真思考并反思傳統(tǒng)師生溝通和表達(dá)方式的不足，真正樹(shù)立用戶至上、迭代更新的多元化思維，更好適應(yīng)新媒體語(yǔ)境的交往要求。二是助推話語(yǔ)內(nèi)容重整。話語(yǔ)內(nèi)容是高校師生思想政治教育交往實(shí)踐的根本，也是高校思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)的核心要素。新媒體具有超文本、數(shù)字化的技術(shù)特征，能為高校師生交往提供海量的思想政治教育話語(yǔ)資源，高校思想政治教育工作者要善于汲取網(wǎng)上資源，傳播富有時(shí)代特征、符合學(xué)生群體特征的話語(yǔ)內(nèi)容。三是實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)形式重優(yōu)。傳統(tǒng)高校思想政治教育話語(yǔ)傳播方式單一，多表現(xiàn)為以師者單向灌輸為特征的“一元中心”，新媒體語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放、扁平、多樣化的交往模式，改變了師生話語(yǔ)表達(dá)和呈現(xiàn)的方式，高校思想政治教育工作者就要充分利用各種“微平臺(tái)”，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新穎方式與之交往，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。四是提升話語(yǔ)價(jià)值重建。高校思想政治教育話語(yǔ)體系的構(gòu)建目的在育人，話語(yǔ)體系不是僵化的，而應(yīng)隨著環(huán)境變遷不斷變化。新媒體語(yǔ)境作為不斷發(fā)展的語(yǔ)境條件，要求高校思想政治教育工作者要注重在話語(yǔ)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新新概念、新表述，保持話語(yǔ)發(fā)展活力，提升話語(yǔ)價(jià)值張力。

綜上所述，思想政治教育話語(yǔ)體系建構(gòu)是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須因時(shí)因勢(shì)做出變化，這既是實(shí)踐現(xiàn)實(shí)之需，也是學(xué)科發(fā)展之要，有助于進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育話語(yǔ)體系的生命力和源動(dòng)力，提高針對(duì)性和實(shí)效性，更好地促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才和人的自由全面發(fā)展。