孫小星

摘 ?要：黨的十八大以來，黨和國家高度重視高校黨的建設工作。高校學生黨支部作為黨聯(lián)系青年群體的橋梁與紐帶，是培育人才的重要陣地。在建黨一百周年之際，發(fā)揚傳承紅色精神的同時，剖析當前學生黨支部政治站位不高、建設理念落后以及“脫節(jié)”現(xiàn)象突出等問題，創(chuàng)新思路方法，將學生黨建與思想政治教育、文化專業(yè)知識教育、社會實踐教育等主要育人內(nèi)容深度融合起來，積極探索以“融合式黨建”理念夯實學生黨支部建設根基的有效措施，使“人才培養(yǎng)”與“支部建設”相得益彰，助力高?；鶎狱h建煥發(fā)更大活力。

關鍵詞：“融合式黨建”;高校學生黨支部;建設;研究

高校學生黨支部是由高校中學生黨員以及入黨積極分子等作為主體組成的黨支部。近年來，學生黨支部在思想政治教育引領、參與文明校園創(chuàng)建以及培育良好學風等方面發(fā)揮了積極作用，作為黨聯(lián)系和教育廣大青年學生的重要橋梁與紐帶，一直備受關注和重視。為適應新時代新形勢，將學生黨建與思想政治教育、文化專業(yè)知識教育、社會實踐教育等深度融合起來，探索以“融合式黨建”提升學生黨支部建設水平的有效路徑，使其真正成為為黨、為國培育高質(zhì)量人才的戰(zhàn)斗堡壘。

一、以“融合式黨建”推進高校學生黨支部建設的重要性

（一）以“融合式黨建”推進學生黨支部建設順應時代要求

黨和國家多次對包括高校黨建內(nèi)的基層黨建工作在作出重要指示和部署，其重要性可見一斑。2019年7月，習近平總書記強調(diào)：“要圍繞中心抓黨建、抓好黨建促業(yè)務，堅持黨建工作和業(yè)務工作一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查，使各項舉措在部署上相互配合、在實施中相互促進。”[1]學生黨支部是高校黨建的重要一環(huán)，做好大學生思想政治教育工作、培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)涞娜瞬烹x不開這個有效陣地。只有將黨建與育人做到真正融合，學生黨支部才能找準定位，發(fā)揮功能?！叭诤鲜近h建”支部建設正是深入剖析當前學生黨支部的薄弱環(huán)節(jié)，積極探索有效的融合機制，以黨建為引領，確保學生成長成才過程始終沿著正確的方向。這不僅能提高高校學生黨建系統(tǒng)化、科學化水平，提升高?；鶎狱h建質(zhì)量，還是貫徹黨中央有關指示精神，落實立德樹人的內(nèi)在要求。

（二）以“融合式黨建”推進學生黨支部建設是踐行“三全育人”的重要途徑

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。[2]“融合式黨建”就是以黨建為引領，把高校學生黨支部建設貫穿并融入到思想政治教育、文化知識教育、社會實踐教育等重要育人內(nèi)容中，逐步形成黨政融合育人機制、師生支部聯(lián)建制度、黨團協(xié)同育人氛圍等局面，凝聚合力，引領學生黨支部高質(zhì)量發(fā)展的同時，形成全方位教育機制，培養(yǎng)德智體美勞真正全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、“融合式黨建”理念下高校學生黨支部存在的問題

近年來，在黨中央的高度重視下，高校黨建取得重要新進展和良好成效。其中，高校學生黨支部不斷完善并積極發(fā)揮出應有的作用。然而，隨著社會思潮的復雜涌動以及就業(yè)競爭的日趨激烈，青年學生黨支部的作用發(fā)揮有所弱化，組織力提升遇到瓶頸，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）政治站位不高

一是當前大學生入黨動機呈現(xiàn)多元化、復雜化特點：大部分同學是堅定共產(chǎn)主義信念，擁護黨的領導，主觀上要求進步和成才，而后提交入黨申請;但有部分同學則是盲目從眾的、被動的、功利的，不少同學看到別人遞交入黨申請自己也去申請;還有的同學為了評獎評優(yōu)、就業(yè)“加分項”等，既能為自身利益考慮又可以滿足家長的要求。入黨動機不純粹，必然影響黨員的先進性和純潔性，進而影響支部整體的作用發(fā)揮。二是學生黨員隊伍中存在許多不良觀念：注重自我價值而忽視集體效應，責任心和大局觀念欠缺;個別黨員宗旨意識淡薄，思想覺悟不高，認識問題浮于表面，政治立場不夠堅定，難以真正發(fā)揮先鋒模范作用。三是支部活動流于灌輸式、說教式的時事和通知傳達，“水過地皮濕”，不能很好地宣傳、領會黨的政策方針，學習深度不夠，理論學習水平不進而退。此外，基層黨委對學生黨支部的輻射力較弱，支部的政治建設和思想建設缺乏針對性地引領和指導。

（二）建設理念落后

一是支部設置不夠合理：許多高校的學生黨支部多以班級或年級為單位設立黨支部，易造成不同黨支部的黨員規(guī)模以及積極性差異較大，黨支部活動效果參差不齊。二是黨員教育管理方式單一：一直以來，從入黨申請到正式加入黨組織的中間環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)的教育培養(yǎng)和管理體系;支部對黨員教育培訓重視不夠，致使少數(shù)入黨積極分子和個別黨員對應知應會的黨的基本理論和基本知識不熟悉、不掌握[3]，一定程度上影響了黨員隊伍整體素質(zhì)。三是黨支部建設缺乏創(chuàng)新：傳統(tǒng)的“三會一課”形式單純注重理論學習，觸及學生們關注的現(xiàn)實問題少，不能與學生們關心的學習就業(yè)等實際問題結(jié)合起來，存在“一刀切”的現(xiàn)象;忽略網(wǎng)絡育人的功效，不能適應新時代，難以入腦入心，導致教育收效不大。

（三）“脫節(jié)”現(xiàn)象普遍

一是支部成員學生身份與黨員身份認同感脫節(jié)：一方面黨支部長期重發(fā)展輕管理導致某些黨員不重視、不參與組織生活，入黨熱情慢慢減退，對“黨員身份”當初的那份榮譽感也逐漸模糊和弱化[4]，另一方面信息紛繁復雜的新媒體時代下大學生群體中很多人容易被不良輿論影響，從而對黨、對國家產(chǎn)生質(zhì)疑。在這種情況下，學生黨員一旦信念動搖，就會弱化自己的黨員身份認同感，不能將學生身份與黨員身份很好地結(jié)合起來，甚至在關鍵時刻未能做到挺身而出;二是支部與班級、社團等學校其他組織單元聯(lián)系不緊密：黨員對班級事務管理的參與感不強，團結(jié)帶領團員共同進步的積極性不高;黨團聯(lián)合開展活動的形式單一、吸引力不夠，部分學生黨支部的影響力有弱化傾向，學生滿意度低等。三是黨支部建設與專業(yè)學習關聯(lián)性不強：有些支部活動不能很好地抓住促進專業(yè)發(fā)展的結(jié)合點，造成黨建與專業(yè)學習“兩張皮”的現(xiàn)象，對于仍處于需要扎實學習階段的大學生來說，難免會有厭倦、浪費時間的不良情緒。

三、“融合”式推進學生黨支部建設的路徑探究

面對差距，學生黨支部的高質(zhì)量建設需要聚合多種建設合力，將學生黨建與日常思想政治教育、文化專業(yè)知識教育以及社會實踐教育等內(nèi)容融合起來，加強學生黨支部與其他組織的聯(lián)系，全方位強化學生黨支部作用，切實打通高校黨建“最后一公里”。

（一）與思想政治教育相融合，強化學生黨支部的政治功能

《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》明確要求，要不斷強化黨支部政治功能，全面提高黨支部建設質(zhì)量。而高校思想政治教育的重要內(nèi)容就是要求始終堅持黨的領導并通過向?qū)W生灌輸黨的章程、組織與歷史等理論性知識，幫助學生認知黨、了解黨，吸引學生積極入黨[5]。學生黨支部要緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持正確的政治方向引領，在與思想政治教育的協(xié)同發(fā)展中加強支部的政治建設，加強思想引領，提高政治站位，具體表現(xiàn)為：要充分發(fā)揮高校黨委、院系黨委、黨支部三方作用，改變以往黨建與思想政治教育單向開展的局面，融合思想政治教育、理想信念教育以及政治理論學習，提高學生黨支部的政治站位、筑牢紅色根基。一要提高黨支部的政治理論水平。高校黨委、院系黨委應加強與學生黨支部的聯(lián)系，以參加組織生活、參加黨日活動、開展調(diào)研座談、制定相關文件等形式，加強對聯(lián)系黨支部黨建工作指導，提高學生黨員的思想政治素質(zhì)。與此同時，學生黨支部定期向?qū)W院黨委匯報實際情況，根據(jù)上級黨委的指導意見，及時調(diào)整理論學習內(nèi)容，明確黨支部重點工作任務。在不斷聯(lián)系交流中，提高支部的政治站位。二是構(gòu)建“課程思政”育人模式，不斷加深學生的價值認同、制度認同以及身份認同。結(jié)合專業(yè)特點和重大節(jié)點，挖掘有效元素，開展系列主題黨日活動，組織全體學生黨員學習“四史”、讀原著、學原文、悟原理，用理論知識武裝頭腦，將社會主義核心價值觀教育融入日常教學和學習中去。三是加強學生黨員教育和管理。通過新生入黨教育、書記院長思政課、培育黨建品牌項目等形式，完善學生從入黨積極分子-預備黨員-正式黨員-畢業(yè)”各個階段的教育管理體系，在黨員的全過程教育中提高黨性修養(yǎng)以及對黨組織的歸屬感。

（二）與文化專業(yè)知識教育相融合，增強學生黨支部的凝聚力

就大學生而言，學習并掌握好專業(yè)文化知識仍然是主要任務。高校學生黨支部建設要與專業(yè)學習結(jié)合起來，才有基礎和生命力。在具體實施過程中，首先要合理設置黨支部：對于人數(shù)較多、專業(yè)劃分細化的院系，可按照專業(yè)學科進行縱向設立黨支部;對于出國留學的群體，根據(jù)學習院校靈活設立臨時黨支部，實現(xiàn)黨組織的有效覆蓋;研究生黨支部可根據(jù)項目、團隊設置師生混編支部等，為將支部與學習、教學、科研等實際問題結(jié)合起來筑牢組織基礎。其次，打通師生黨支部聯(lián)建渠道，促進黨支部建設和專業(yè)建設相融相促。充分發(fā)揮黨員教師的引領作用，推動師生黨支部在課堂教學研究、課外實踐探索以及黨日活動等方面進行融合，定期開展形式多樣的“黨建+”的學習和研討活動，引導學生把社會主義核心價值觀貫穿于學習研究、社會實踐、畢業(yè)論文以及就業(yè)選擇等各個方面上。通過這種方式，在師生相互作用下，以黨建引領專業(yè)學習，不僅提高了學生黨員的政治理論學習積極性和專業(yè)學習的總體水平，不斷激活黨員內(nèi)生動力，同時提高支部的凝聚力、向心力。三是發(fā)揮榜樣作用。學生黨員的先鋒模范作用首先要體現(xiàn)在學習態(tài)度、學習行為、學習成果等方面。大力開展學風建設，敦促學生黨員要以嚴格的標準要求自己，在學習研究、職業(yè)規(guī)劃等方面以身作則，發(fā)揮骨干作用，為身邊的同學樹立榜樣，使其他學生感受到良好的學習氛圍，引導周圍同學積極思考人生、科學謀劃未來。

（三）與社會實踐教育融合，激發(fā)學生黨支部新活力

堅持學生黨建與社會實踐教育融合就是順應時代，不斷創(chuàng)新黨支部活動方式，拓展黨建領域，積極凝聚和引領班級、團支部以及社團等組織協(xié)同發(fā)展，讓學生在社會實踐中練就過硬本領、堅定理想信念。高校學生黨支部成員大都是活躍在班團組織中的學生干部、優(yōu)秀學生、積極分子等，利用這一重疊效應，聯(lián)合班團組織，開展豐富多彩的學習教育活動、主題黨日活動以及志愿服務活動，讓學生黨員帶領學生走出校園、走入社會，去更廣闊的天地進行社會實踐，充分了解體驗國情、世情、民情，增強社會責任感。在這過程中，根據(jù)學生黨建主體的新特點，一是要理論學習與社會實踐相結(jié)合，建立高校黨組織領導和團組織指導的高層次理論學習型社團組織，探索學生社區(qū)團建工作新模式，實現(xiàn)團支部的結(jié)合建制，以團支部、學生社團組織為重要依托開展豐富多彩的社會實踐活動[6]。二是聯(lián)合班團組織開展富有特色的線上線下黨日活動。在傳統(tǒng)的黨建工作方式基礎上，聚焦學生的關注點或時事熱點，圍繞重大事件節(jié)點，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育、“四史”學習教育等主題，運用錄播、直播等新媒體方式展開線上黨日活動;以微黨課、微動漫創(chuàng)作等新穎教育形式，把黨的聲音生動便捷地傳達給每個學生，讓理論學習活起來，提高學習教育成效，以此促進學生黨支部打造黨建品牌。三是開設支部微信黨建公眾號、微博等信息互動平臺?；悠脚_的設立不僅限于信息發(fā)布、新聞共享等，可及時對一些消極或造謠的事件進行及時引導或澄清，也可不定時發(fā)布黨建工作中遇到的焦點問題，積極發(fā)動學生黨員參與，鼓勵學生發(fā)表觀點、建言獻策。通過這種方式，一方面及時了解學生支部建設中的問題，掌握學生的思想動態(tài)，引領大學生培育網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，另一方面增加學生黨員參與黨建工作的便捷性和參與度，使網(wǎng)絡成為學生黨支部建設更廣闊的平臺。

新時代呼喚新作為，而新作為需要“新人才”去創(chuàng)造。高校學生黨支部建設要與人才培養(yǎng)“融合式”同向同行，以黨建引領學生成長成才，在教育過程中推進黨建工作，才能夯實根基，發(fā)揮作用。我們要以更加長遠的眼光、更加開放的理念抓好學生黨建工作，抓實人才教育工作，使“人才培養(yǎng)”與“支部建設”相得益彰，助力高?；鶎狱h建煥發(fā)更大活力。

參考文獻：

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[2]習近平.習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話[N].人民日報，2016-12-09（01）.

[3]王小莉，張桁嘉，王寧.新形勢下高校學生黨建工作質(zhì)量提升路徑探索[J].上海黨史與黨建，2020（12）：54-56+17.

[4]許堯.讓“黨員身份”回歸“榮耀”[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/pinglun/n/2014/0821/c241220-25512670.html，2021-06-02.

[5]張春偉.高校黨建與思想政治教育融合發(fā)展研究——評《高校黨建與思想政治教育研究》[J].領導科學，2021（05）：127.

[6]王超.“黨建帶團建”如何創(chuàng)新[N].吉林日報，2017-11-15（07）.

責任編輯 ?姜淑娟