哲理素材解讀與適用話題

孫俊強(qiáng)

服從但不盲從

姚秦川

傅斯年字孟真，山東聊城人。1916年，傅斯年經(jīng)過(guò)3年標(biāo)準(zhǔn)頗高的北大預(yù)科訓(xùn)練之后，升入北京大學(xué)本科。此時(shí)，他的國(guó)文和英文水平都出類拔萃，在學(xué)校里頗受矚目。

當(dāng)時(shí)，一位名叫朱蓬仙的教授給傅斯年所在的班級(jí)講授《文心雕龍》，此人也是章太炎較為看重的弟子，學(xué)問(wèn)頗深。不過(guò)有趣的是，朱蓬仙所授的《文心雕龍》卻非他之所長(zhǎng)，于是在授課時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤。雖然學(xué)生們尊重朱蓬仙老師，但總不能一直學(xué)這些錯(cuò)誤的知識(shí)。不過(guò)，真想指出朱教授的這些錯(cuò)誤，僅憑大家在課堂上的筆記難以為憑，恐怕也沒(méi)人相信他們說(shuō)的是真事。

最后，傅斯年思考了半天，打算帶頭給朱教授“挑刺”。他覺(jué)得，“挑刺”并不是對(duì)朱教授的不尊重，只是想借此提醒學(xué)校，最好能讓各位老師教授他們所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。于是，傅斯年通過(guò)一位要好的張姓同學(xué)，借來(lái)朱教授《文心雕龍》的講義全稿，同時(shí)用了一個(gè)晚上的時(shí)間，將朱教授的講義全部仔細(xì)看完。沒(méi)想到，竟然一下子摘抄出三十幾處錯(cuò)誤。

幾天后，傅斯年聯(lián)合全班同學(xué)簽名，上書(shū)到校長(zhǎng)蔡元培那里，請(qǐng)求換一名老師重講。蔡元培對(duì)于講義中出現(xiàn)的問(wèn)題是內(nèi)行，看了自然明白，但是他并不相信這些問(wèn)題是學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)的，于是突然召見(jiàn)簽名的全班學(xué)生。

同學(xué)們知得后都有些驚慌，他們明白校長(zhǎng)蔡元培一定要考大家。不過(guò)，傅斯年此時(shí)卻顯得異常平靜，他胸有成竹地對(duì)大家說(shuō)道：“我可以將講義中的那些問(wèn)題講給大家聽(tīng)，每人記住一兩條即可?！惫?，蔡元培當(dāng)場(chǎng)口試了幾個(gè)學(xué)生，大家都回答得頭頭是道。蔡元培頗感震驚，最后也不再好說(shuō)什么，答應(yīng)了學(xué)生們提出的要求。從那以后，傅斯年在同學(xué)中的威望進(jìn)一步提高，成了學(xué)校里的“風(fēng)云人物”。

（選自《演講與口才》）

人與人的交往中，不要因?yàn)閷?duì)方職位比自己高便唯其馬首是瞻，要學(xué)會(huì)服從但不盲從，尊敬但不遷就。更不要只顧埋頭拉車(chē)，卻不抬頭看路，那樣一定會(huì)失去自己的主見(jiàn)和風(fēng)格。

適用話題：服從 ?盲從 ?尊重 ?主見(jiàn) ?堅(jiān)持自我