充分依托本土資源，因地制宜開展鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)

張世芳

鄉(xiāng)村少年宮既是青少年的活動(dòng)場(chǎng)所，也是推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。組織開展好鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)對(duì)于推進(jìn)教育均衡發(fā)展、讓鄉(xiāng)村青少年享受到更公平和有質(zhì)量的教育具有特殊的意義。但是，在鄉(xiāng)村學(xué)校開展少年宮活動(dòng)也面臨著諸多的難題，例如，資金缺乏、器材有限、專業(yè)教師匱乏、活動(dòng)場(chǎng)地有限等。長期以來，這些因素一直限制著鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)的更好發(fā)展，如何克服客觀存在的困難、突破發(fā)展瓶頸、因地制宜開展好鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，已成為鄉(xiāng)村學(xué)校共同面臨的新時(shí)代問題。武定縣九廠小學(xué)立足實(shí)際，充分依托鄉(xiāng)村固有資源、努力破解鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)開展受限等難題，積極探索適合本校鄉(xiāng)村少年宮發(fā)展的有效方法策略，逐步走出了一條富有特色、效果顯著的鄉(xiāng)村少年宮發(fā)展之路，有效滿足了農(nóng)村未成年人對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望、為青少年的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

一、依托彝族厚重的文化資源，傳承彝族刺繡技藝

武定縣彝族人口眾多，彝族文化資源豐富，彝族刺繡等技藝具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，在中小學(xué)開展彝族刺繡技藝傳承活動(dòng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。武定縣九廠小學(xué)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，將傳承彝族刺繡技藝和開展鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，摸索出了一條富有特色的發(fā)展路子，既豐富了鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)的內(nèi)容，又弘揚(yáng)和傳承了彝族刺繡技藝。同時(shí)，還進(jìn)一步提升了彝族學(xué)生的民族自尊心和自豪感。其他民族的學(xué)生也通過“彝族刺繡”這扇窗口，更多地了解彝族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在活動(dòng)中，彝族學(xué)生積極大膽地展示已掌握的刺繡技藝，并在縫鞋墊、縫樹葉、繡花草等傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上，融入一些時(shí)尚元素，極大地創(chuàng)新和豐富了彝族刺繡的形式、內(nèi)容、表達(dá)方式，使刺繡技藝呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織、地域性和民族性融合的多元特點(diǎn)。此外，彝族學(xué)生還積極承擔(dān)起教授其他民族學(xué)生刺繡技藝的任務(wù)，以“教”促“學(xué)”，以“教”帶“學(xué)”，最終達(dá)到“教學(xué)相長”的目的。同時(shí)，活動(dòng)也激發(fā)了其他民族學(xué)生主動(dòng)了解彝族文化、熱愛彝族文化、積極傳承和弘揚(yáng)彝族文化的責(zé)任意識(shí)，在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

二、依托鄉(xiāng)村農(nóng)副產(chǎn)品資源，豐富鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)的內(nèi)容和形式

在廣大的農(nóng)村地區(qū)，各種豆類、大米、種子、菜蔬是最常見的農(nóng)副產(chǎn)品，而且大多價(jià)格低廉、便于取材，這為開展鄉(xiāng)村少年宮手工活動(dòng)提供了最實(shí)惠、最實(shí)用的原材料。在開展手工制作活動(dòng)中，學(xué)生從自己家中帶來原材料，并在老師的示范和指導(dǎo)下開展手工制作。學(xué)生將豆類、大米、種子搭配拼成豐富多彩的圖形圖案，將蘿卜雕刻出各種形狀和造型，將蔬菜制作成時(shí)裝，并在匯報(bào)演出的時(shí)候進(jìn)行時(shí)裝展示。同時(shí)，學(xué)生在相互配合，共同合作完成作品的過程中，培養(yǎng)和增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。此舉不僅極大地豐富和拓寬了鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)的形式，還激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的思維能力、藝術(shù)品位和審美能力。

三、選用竹笛作為主要樂器，凸顯鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)特色

竹笛做工簡單，取材方便，聲音悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，是一種深受農(nóng)村學(xué)生喜愛的樂器。武定縣九廠小學(xué)緊緊抓住竹笛這一特征，在開展鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)中將竹笛作為主要樂器，培養(yǎng)學(xué)生吹奏竹笛的興趣愛好，并在全校范圍內(nèi)營造吹奏竹笛的良好氛圍，打造品牌活動(dòng)，凸顯學(xué)校特色，以此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情趣。開展鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)所用的竹笛由學(xué)生或家長自己制作，這也有利于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅為學(xué)校節(jié)省了購買樂器的開支，有效克服學(xué)校資金缺乏、器材有限的困難，還豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，達(dá)到“寓教于樂”的目的，此項(xiàng)活動(dòng)受到了學(xué)生的熱烈歡迎和家長的支持好評(píng)。

開展好鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，是貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育、切實(shí)保障學(xué)生平等接受教育權(quán)利的必然要求。我們只有充分依托本地資源，因地制宜，突出優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)找實(shí)適合本校鄉(xiāng)村少年宮長足發(fā)展的機(jī)制，創(chuàng)新性地開展鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，才能有效破解現(xiàn)行困難，取長補(bǔ)短、變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，讓鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)真正變成推進(jìn)教育均衡發(fā)展的利器。