玩兒不膩的“壞手指”

勇赫大叔

親子游戲是親子交往的重要形式，在情感溝通的同時(shí)，培養(yǎng)了兒童早期所需要的各種能力;親子游戲是兒童適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、與人交往的基礎(chǔ)，讓兒童在歡樂中學(xué)會(huì)了做人做事。

我剛上幼兒園時(shí)，爸爸送給我一件特別有趣的玩具：一個(gè)藍(lán)色鯊魚頭，我稱呼它為“鯊魚頭”。一開始拿到它的時(shí)候，我并沒有覺得它有什么特別，但當(dāng)爸爸演示了玩兒法后，我就對(duì)它欲罷不能了。游戲很簡(jiǎn)單，兩個(gè)人（或以上）就能玩兒。把“鯊魚”嘴掰開，里面有兩排齊刷刷的牙齒，玩家輪流按下兩排牙齒中的任意一顆，反復(fù)操作，直到一根手指被某顆牙齒咬住。

所有牙齒中，有一顆“與眾不同”的，誰“不幸”摁到這顆特殊牙齒，“鯊魚頭”便會(huì)快速合上嘴，“咬”住你的手指。一點(diǎn)兒都不疼，但是被咬住的瞬間很恐慌。記得我和弟弟從上幼兒園一直玩到上小學(xué)還樂此不疲。

現(xiàn)在想想，鯊魚游戲之所以好玩兒，也許是因?yàn)樗蕉S機(jī)，極具刺激性吧。親子游戲意義廣泛，它能提升社交能力、認(rèn)知能力及自理能力等。在陪我的孩子玩兒親子游戲的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)：親子游戲的最大收獲其實(shí)是規(guī)則意識(shí)的形成。

有了女兒后，我專門去買了個(gè)“鯊魚頭”陪她玩兒，我覺得這個(gè)游戲能培養(yǎng)孩子的規(guī)則感。比如3歲女兒上電梯時(shí)，自己總結(jié)出了一套乘坐規(guī)則：一是門開了，要看看有沒有電梯后再上去;二是上了電梯要往里走;三是扶好扶手站穩(wěn);四是不能在電梯里亂蹦亂跳！“不然就會(huì)被電梯‘咬住”，這是她的原話。也許她概括得不夠全面，但小小年紀(jì)的她能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視規(guī)則，的確跟老和我玩兒游戲不無關(guān)系。所以我常說“游戲真的不是傻玩，而是一種重要的早教方式”。

曾有人問我：“總是強(qiáng)調(diào)規(guī)則，會(huì)不會(huì)讓孩子變得中規(guī)中矩、束手束腳呢？”我給他強(qiáng)烈推薦了“鯊魚頭”。如果你親自體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲帶給孩子的是多元化的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。一方面，我們要接受游戲規(guī)則，那就是被壞牙齒咬住了要認(rèn)輸;另一方面，我們也要慢慢學(xué)會(huì)接受各種不同后果。因?yàn)樯畈豢偸?+1=2，付出不一定就有收獲，你喜歡的人不一定必須喜歡你，慢慢學(xué)會(huì)接受這個(gè)事實(shí)，這是成長(zhǎng)的必修課。所以，親子游戲的另一大功能便是讓孩子遇到不同的結(jié)果，適應(yīng)不同結(jié)果并看淡結(jié)果。換言之，讓孩子學(xué)會(huì)享受與關(guān)注游戲的過程而不是結(jié)局。

結(jié)合我小時(shí)候玩兒過的“鯊魚頭”游戲和多年來的親子游戲研究經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)明了一個(gè)非常簡(jiǎn)單好玩的手指游戲，它的名字叫“一個(gè)壞手指”。

那是某天送女兒去幼兒園路上，我突然想出來的。游戲是這樣的：伸出一個(gè)手掌，將手指打開（左手和右手皆可），告訴她這里面有一個(gè)手指是“壞手指”，我讓女兒一次次握緊我的每一個(gè)手指，握到“好手指”時(shí)，我會(huì)吹個(gè)口哨，同時(shí)收起這個(gè)手指，她則繼續(xù)去握另外的手指。當(dāng)她握到了事先預(yù)設(shè)的“壞手指”時(shí)，我會(huì)發(fā)出類似怪物的聲音“嚇”她一下。一開始的時(shí)候，女兒有點(diǎn)兒畏手畏腳，玩兒了一次后，她都不敢握緊我的手指，而只是蜻蜓點(diǎn)水地碰一下就快速躲開。當(dāng)我鼓勵(lì)她幾次后，女兒變得“勇敢”起來，也漸漸明白“壞手指”也“壞”不到哪里去，而恰恰是因?yàn)橛幸粋€(gè)“壞手指”，游戲才刺激有趣！

勇敢是智慧之母，和我玩兒了幾次“壞手指”游戲后，女兒開始和她的小伙伴一起玩兒，有時(shí)她還要求我和她媽媽玩兒。我之所以想到了“一個(gè)壞手指”游戲，是因?yàn)樾r(shí)候和爸爸玩過“鯊魚頭”并體會(huì)到其中的樂趣。

只要父母愿意陪伴孩子，游戲便無處不在。還等什么呢？伸出你的雙手，讓孩子找出那個(gè)“壞手指”并和你一起開懷大笑吧！