家門口的自然課，她帶領(lǐng)1500+戶家庭親近自然

李志飛

各種手游、網(wǎng)游、視頻網(wǎng)站、社交軟件，讓人們“宅”在家里，缺乏對大自然的體驗，容易患上“自然缺失癥”。雖然“自然缺失癥”不是真正的疾病，它是美國作家理查德·洛夫在《林間最后的小孩》一書中提出的概念，指人們與大自然接觸的時間越來越少，從而導致一系列生理和心理問題。

為了讓更多的孩子有機會走進自然，80后女孩余海瓊創(chuàng)立“小路自然教育中心”，讓青少年親近大自然，感受自然帶來的益處，遠離“自然缺失癥”。

從小喜歡大自然

80后姑娘余海瓊是廣西人，從小在鄉(xiāng)下長大的她熱愛大自然，像很多農(nóng)村孩子一樣，上山摘野果，下河撈魚蝦是常事。特別是夏天，到樹上捕知了、抓天牛、捉金龜子……余海瓊被大家稱為“假小子”。家鄉(xiāng)的風物讓她對大自然有了最初的認知，那些都是課堂上學不到的。

后來，余海瓊考上大學走出了那個小山村。在天津師范大學生物科學系就讀時，她參加了自然教育相關(guān)的公益活動，專業(yè)知識和成長經(jīng)歷讓她對自然教育情有獨鐘。畢業(yè)后，余海瓊來到了上海，看到大城市里人們的生活狀態(tài)，依托互聯(lián)網(wǎng)，抱著電子產(chǎn)品可以窩在家里玩一整天，四肢缺乏活動，一天到晚不見陽光。這樣的“宅”生活讓人們?nèi)菀谆忌稀白匀蝗笔ОY”，對于孩子們而言，這種病的危害更大。

美國作家理查德·洛夫在《林間最后的小孩》一書中提出，電子產(chǎn)品環(huán)境下成長的一代人在生活中缺少與自然的接觸，從而導致體質(zhì)下降，注意力紊亂等等，洛夫把這一系列現(xiàn)象稱之為“自然缺失癥”。余海瓊認為，自然教育對“自然缺失癥”有很好的化解作用。2014年，她和幾位志同道合的朋友創(chuàng)立“小路自然教育中心”，幫助更多孩子走出戶外，擁抱自然，體驗大自然帶來的智慧和快樂。

“一小時自然時光”讓孩子親近自然

小路自然教育創(chuàng)立之初，因為沒有知名度，一度招不滿學生，公司舉步維艱。最難的時候，賬上只剩下不到3萬元錢，下個月的工資都不知道在哪里。那段時間，余海瓊一度懷疑自己，好在后來獲得社會投資平臺的無息貸款，公司才安全度過困難期。

面對困境，曾經(jīng)以為自己適合研發(fā)總監(jiān)這個角色的余海瓊不得不把心思花在運營和銷售上，她深深體會到：一個創(chuàng)業(yè)者，隨時要做好轉(zhuǎn)換角色的準備。在對營銷這塊投入大量精力后，小路自然教育終于走上了快車道。余海瓊和伙伴們打造出一系列自營品牌：紫米計劃、一小時自然時光、鄉(xiāng)育未來、自然之路、清澤自然等。其中，“一小時自然時光”最受孩子和家長的歡迎。

“一小時自然時光”立足社區(qū)，提供家門口的自然課程，讓孩子每周花一小時走出家門，和小伙伴們一起親近自然、體驗自然。這個項目發(fā)起后，許多家長帶著孩子報名參加，有位家長說：“孩子成天窩在家里，不是看網(wǎng)劇就是玩游戲，再不出來，人都要廢了?！?/p>

清晨5點的社區(qū)什么樣？小區(qū)后花園里藏著什么秘密？這是許多孩子從沒想過的問題，激發(fā)了大家的參與熱情。剛參加活動時，有許多孩子嫌臟不愿坐在地上，看見小蟲就要踩死。清晨5點，天空微亮，路燈通明，余海瓊帶著大家觀察蟬蛻變過程，孩子們看了蟬一步一步?jīng)_破縛束，從蛹的背部開口處鉆出，蟬蛻停在樹枝上，新誕生的蟬迎來了清晨第一縷霞光。原來小小昆蟲為了生存竟如此頑強！從那以后，那些嫌棄蟲子的孩子們開始親近蟲子，一來到公園草地，大家熱情高漲，分享自己的發(fā)現(xiàn)，有的說：“我看見土里有條蚯蚓?！庇械恼f：“我看見樹上有只啄木鳥。”大家觸摸樹葉，觀察花開的過程。自然講解員還帶著孩子們?nèi)鞓淙~，通過樹葉的形狀，認識各種樹木。一片葉子，就能打開想象，讓孩子們養(yǎng)成善于觀察的能力。

認識了樹木，自然講解員又帶著大家尋找種子，把收集到的種子放在盒子里，形成一個“種子博物館”。孩子們通過形狀和顏色辨認種子，了解種子的傳播方式：槭樹是通過風傳播種子，榛果是通過松鼠、鳥類等動物傳播，蘋果也是動物傳播，還有很多種子通過彈射傳播，比如十豆科的大豆、綠豆，酢漿草科的酢漿草……

結(jié)束對樹木的認知課程，講解員又帶大家認識鳥兒。他們看到了麻雀、白頭翁，還在林中發(fā)現(xiàn)了一只通體黑色的鳥兒，講解員說：“那是烏鶇?！贝蠹以跇淙~和草地上發(fā)現(xiàn)白白的圈圈點點，以為是鳥糞，其實這是鳥尿！

有個小朋友參加完“一小時自然時光”課程后，還畫了幅畫，名叫《草地里的小世界》，空中飛翔的蝙蝠、蜻蜓、豆娘，植物上的螳螂、蚱蜢、尺蠖，還有“會睡覺的花”睡蓮，白天盛開晚上閉合，太神奇了。許多家長發(fā)微信對余海瓊說：“自從參加了你們的‘一小時自然時光，孩子不再沉迷游戲了，而且還帶回樹葉、小石子，用這些東西做成漂亮的手工藝品?！?/p>

讓自然教育成為生活方式

余海瓊的“自然教育” ，真正把自然作為一種可持續(xù)的生活方式：一個社區(qū)前的綠地，把父母、孩子、自然帶到了一起，大家圍成圓圈，圈起孩子們童年的共同記憶。通過接觸自然，打開了孩子們的視野，激發(fā)了孩子們的想象力，讓他們走出水泥叢林，親身體驗一草一木、一雨一露、一花一土帶來的快樂和益處。“一小時自然時光”項目從2016年開始的兩個社區(qū)，到現(xiàn)在超過了59個社區(qū)，已開展課程1000+場，1500+個家庭參與，參與人次15000+人。

此外，余海瓊還打造了“鄉(xiāng)育未來”項目，與農(nóng)場合作，開展別開生面的“自然教育”。農(nóng)場自然教育有“閱讀大地、感受四季”“喚醒好奇、建立聯(lián)結(jié)”“鄉(xiāng)土農(nóng)事、回歸生活”“分享啟發(fā)、設計未來”四大主題，涵蓋4-14歲年齡段、12個模塊的基礎(chǔ)課程。通過親身參與，讓孩子們認識當季的農(nóng)作物，發(fā)現(xiàn)四季變化規(guī)律。在農(nóng)場里，父母帶著孩子嘗試用農(nóng)具進行勞作，摘瓜果蔬菜，體驗勞作后收獲的喜悅。從餐桌上的自然開始，了解食物從哪里來，從而熱愛土地，熱愛自然。有位叫小宇的男孩和父母參與了“鄉(xiāng)育未來”，覺得自己打開了視野。以前待在城里，看到的都是林立的高樓，如洪水一般的車流，沒想到鄉(xiāng)下有青磚黛瓦的小屋，有長滿青草的鄉(xiāng)間小路，一切都是那么安靜美好。更讓小宇開心的是，用原始的手推石磨加工糧食，做成的面餅吃起來不僅味美，而且有成就感。

2021年6月，余海瓊的小路自然教育發(fā)動“建造神奇樹屋”活動，邀請大朋友和小朋友自己設計，自己搭建，通過和本地小村民的共同協(xié)作，在搭建中培養(yǎng)構(gòu)建思維。從切割、組裝到樹屋建成，從平面到立體的演練，帶動手眼協(xié)調(diào)，培養(yǎng)專注力與精細化操作的能力。大家要在兩天時間里，把一堆木材搭建成一座木屋，很有挑戰(zhàn)性。如何選擇木材、確認場地、工具的正確使用方式等，都是通過實踐去學習。樹屋搭建好了，在里面住上一晚，和樹林里各種昆蟲共處，聆聽蟲鳴，呼吸清新空氣，體驗一把野外生存的驚險刺激。

未來，余海瓊打算從“行業(yè)研究和數(shù)據(jù)庫建設”“專業(yè)咨詢服務和整體解決方案輸出”，以及“創(chuàng)新項目與機構(gòu)孵化”三個方面，推動自然教育行業(yè)向更普及、更專業(yè)、更深入的方向發(fā)展。

責編/江心