小學(xué)體育與健康課程的高效開展策略

葉偉明

摘要：小學(xué)體育與健康課程是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的重要途徑。新課程改革下，為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，小學(xué)體育與健康教育將通過豐富有趣的體育活動(dòng)，積極改革更新教學(xué)方式，有效提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)對(duì)生活的態(tài)度，使其擁有健康的身體，生活和學(xué)習(xí)更加健康。文章展開對(duì)小學(xué)體育與健康課程的高效開展策略的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育與健康;課程;高效開展

前言：在新課程改革的背景影響下，小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確了體育與健康課程是組織學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)的主要手段，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育要求的重要途徑，這為新時(shí)期的小學(xué)體育教學(xué)帶來了無限的“生機(jī)”，同時(shí)也給新一代小學(xué)體育教師提出了更高的要求。進(jìn)而，教師們需在把握教學(xué)實(shí)際情況的同時(shí)，立足小學(xué)生身心發(fā)展的“黃金時(shí)期”，及時(shí)調(diào)整教學(xué)理念、革新教學(xué)方式，讓體育與健康成為學(xué)生們最喜歡的學(xué)科之一，也在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和參與興趣的同時(shí)，促成體育高效課堂的構(gòu)建。

一、小學(xué)體育與健康課程的開展意義

小學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要階段，在小學(xué)生學(xué)習(xí)階段開展體育與健康課程更利于學(xué)生健康成長，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過程中也能夠促使學(xué)生心理健康成長。體育與健康課程的開展對(duì)學(xué)生具有重要的意義。教師在課堂教學(xué)中可以利用多樣化教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以利用多種體育器材豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠掌握多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生運(yùn)用體育器材的能力也能夠得到提升，更利于學(xué)生身體素養(yǎng)水平的提升，學(xué)生的身心也能夠健康成長。小學(xué)生進(jìn)行體育與健康課程的學(xué)習(xí)，更利于豐富學(xué)生的思維，學(xué)生的潛力也能夠被充分挖掘，也能夠?yàn)閷W(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育與健康課程的高效開展策略

1.開展教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新以激發(fā)學(xué)生興趣

體育教學(xué)課堂中，教師要為學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的參與興趣，促使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。教師在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的過程中要充分尊重學(xué)生的愛好與性格，確保其內(nèi)容符合學(xué)生的意愿與取向，讓學(xué)生主動(dòng)、自由地參與到課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛和興趣。另外，教學(xué)內(nèi)容還要利于學(xué)生的心理成長，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠身心健康發(fā)展，學(xué)生的體育技巧水平、素養(yǎng)水平也能夠得到提升，實(shí)效性課堂教學(xué)得以構(gòu)建。例如：在體育和健康的教學(xué)過程中，教師訓(xùn)練學(xué)生短跑沖刺，學(xué)生總是對(duì)新鮮的事物產(chǎn)生好奇心與興趣，在沖刺線之前，都會(huì)使用沖刺體育工具進(jìn)行助跑，學(xué)生對(duì)此工具充滿好奇心，教師課堂教學(xué)中可以將工具用法對(duì)學(xué)生展開教學(xué)講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)更為集中注意力，學(xué)生也會(huì)積極融入到短跑沖刺訓(xùn)練的過程中，學(xué)生也會(huì)對(duì)短跑訓(xùn)練更感興趣，從而高效課堂得以構(gòu)建，讓學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)中感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)實(shí)際運(yùn)動(dòng)的自由感、舒適感，從而養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.開展教學(xué)評(píng)價(jià)提升教師專業(yè)素養(yǎng)

小學(xué)體育與健康課程中的教學(xué)評(píng)價(jià)，是提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)、提升課程教學(xué)質(zhì)量的有效手段，同時(shí)其出發(fā)點(diǎn)和最終的“歸宿”也是保證每一位學(xué)生的成長與發(fā)展。因此，教師在實(shí)際的評(píng)價(jià)中不能只關(guān)注自己的“教”，而是要更加注重學(xué)生的“學(xué)”，關(guān)心學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成果，更加關(guān)注學(xué)生的課程表現(xiàn)、學(xué)習(xí)過程，以給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，力求讓每一位學(xué)生都能從體育與健康課程中有所收獲和提升。例如，在組織男生們進(jìn)行班級(jí)內(nèi)籃球?qū)贡荣悤r(shí)，作為體育教師不僅要看隊(duì)伍最終的比賽成績，還要關(guān)心學(xué)生們?cè)趯?shí)際比賽過程中能否友好地進(jìn)行分工與合作？在組內(nèi)隊(duì)員遇到困難時(shí)能否主動(dòng)與他人交流、為他人提供幫助、共同解決問題？觀察整個(gè)隊(duì)伍的比賽氛圍是否民主、是否活躍等，以能夠從體育素養(yǎng)方面給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。而且學(xué)生是體育與健康課程的主要參與者和直接受益者，教師在課程最后的總結(jié)階段可以鼓勵(lì)學(xué)生們說一說自己的上課體會(huì)：“同學(xué)們，你們覺得這節(jié)體育課給你們的最大感受是什么呀？當(dāng)然你們也可以大膽說一說對(duì)老師的意見……”從而將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以推進(jìn)教學(xué)改革的良性發(fā)展。

3.在健康教育中引入游戲活動(dòng)

"游戲是兒童的生命"，即使到了小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生們同樣喜歡參與游戲活動(dòng)，很容易被游戲活動(dòng)所吸引。進(jìn)而在實(shí)際的體育與健康課程開展過程中，教師便可以嘗試根據(jù)教學(xué)主題為學(xué)生們引導(dǎo)相關(guān)的游戲活動(dòng)，使學(xué)生們能夠在參與鍛煉、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的過程中收獲快樂的情緒體驗(yàn)，一改對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的認(rèn)知，也有效激發(fā)其對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛之情，促成體育與健康課程教學(xué)效果的事半功倍。

例如，小學(xué)四年級(jí)的體育與健康課程中有耐久跑訓(xùn)練，為了消除其對(duì)跑步的抵觸情緒，我們可以將游戲引入實(shí)際的訓(xùn)練當(dāng)中。即根據(jù)跑步訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)"送快遞"游戲，首先為學(xué)生們準(zhǔn)備鞋盒若干，并將班上的學(xué)生分成4組，在游戲開始之后要求學(xué)生們雙手拿鞋盒快速跑到指定的地點(diǎn)將手中的鞋盒放下并依次整齊疊起，然后往返接力，如果疊高的鞋盒倒掉的話，要重新疊起并扶正才能返回繼續(xù)進(jìn)行接力比賽。根據(jù)學(xué)生們的跑動(dòng)狀態(tài)和適應(yīng)能力，對(duì)游戲難度進(jìn)行調(diào)整，增加“收快遞”的環(huán)節(jié)，即將疊高的鞋盒子以接力的方式一個(gè)個(gè)收回，看哪組所花費(fèi)的時(shí)間最短。從而借助游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性將枯燥的跑步鍛煉變得生動(dòng)、有趣，也使學(xué)生在參與中不知不覺獲得運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

4.關(guān)注學(xué)生主體地位

教師的教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活躍、熱情的學(xué)生個(gè)體，教師在開展具體的體育與健康教學(xué)時(shí)便不能沿用傳統(tǒng)的"灌輸式"教學(xué)模式，而是要關(guān)注小學(xué)生的成長特點(diǎn)與學(xué)習(xí)狀態(tài)，善于傾聽學(xué)生的意見、善于"捕捉"學(xué)生的想法，在充分尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓體育與健康教學(xué)更具有效性，也讓學(xué)生在參與和學(xué)習(xí)的過程中能夠更具主動(dòng)性，為體育與健康課程的順利開展做好鋪墊。

例如，在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)"投擲"這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師便要尊重班上男生、女生的身體素質(zhì)差異，注意保護(hù)一些瘦小的學(xué)生，除了基本的一對(duì)一動(dòng)作技巧指導(dǎo)，還要準(zhǔn)備不同重量、不同大小的投擲物供學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中進(jìn)行自主選擇，而不是統(tǒng)一安排。在籃球或者足球這些常見球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師不能一節(jié)課40分鐘只進(jìn)解籃球/足球，而是要照度學(xué)生們的整體情緒，同時(shí)為學(xué)生們提供排球、羽毛球、乒乓球等多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)器材，在學(xué)生達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)效果后，留出一定時(shí)間讓學(xué)生們根據(jù)自己的喜好去選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生因自由活動(dòng)而產(chǎn)生高效學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，又幫助學(xué)生們發(fā)掘自身的運(yùn)動(dòng)潛能，有效達(dá)成鍛煉身體、鞏固興趣的體育教學(xué)目的。

三、結(jié)語

綜上所述，“身體是革命的本錢”，健康的體魄也是學(xué)生們高質(zhì)量成長的重要保障。對(duì)此，我們教師不僅要重視研究小學(xué)體育與健康課程的開展意義，更要在有效學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)與探究的過程中，優(yōu)化教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同配合、共同成長，使學(xué)生們打心底里喜歡體育與健康課程，助力其養(yǎng)成終身體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，有效推進(jìn)素質(zhì)教育的全面、可持續(xù)發(fā)展。

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