茶文化融入高校思想政治教育的路徑探索

鄒娜為

（內(nèi)江師范學院，四川 內(nèi)江 641200）

中國茶文化博大精深、源遠流長。茶文化在上千年的演變過程中融入了佛家、道家、儒家等學派的哲學思想，這些思想對于當代大學生思想政治教育具有重要意義。高校應(yīng)充分挖掘中國茶文化中的思想政治教育元素，豐富思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學手段，將茶文化與思想政治教育教學相結(jié)合，提升高校思想政治教育的有效性和實效性，提升育人質(zhì)量。

1 茶文化融入高校思想政治教育的意義

茶文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有非常高的研究價值和應(yīng)用價值。將茶文化融入高校思想政治教育中，能夠豐富高校思想政治教育，增加思想政治教育的趣味性和吸引力；能讓學生在學習思想政治理論知識的同時體會到中國茶文化的精神實質(zhì)，樹立正確的價值觀和世界觀；通過對茶文化中茶藝、茶道、茶德的學習，能夠充分發(fā)揮茶文化的育人功能，提升大學生的道德品質(zhì)。

1.1 融入茶文化能夠豐富高校思想政治教育內(nèi)容

當前高校思想政治教育主要以思政課為主，而思政課又以思想政治基本理論為主，內(nèi)容相對固定，加上有的老師不善于利用新的教學方法和教學手段，照本宣科，讀教材、念PPT，整個課程枯燥無味，沒有趣味性和吸引力。我國的茶文化擁有幾千年的發(fā)展歷史，在漫長的歲月中，茶文化被賦予了太多的內(nèi)涵和價值，其與我國各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一樣，都是值得傳承和弘揚的。茶文化中所倡導(dǎo)的茶藝、茶道和茶德，都是當代大學生應(yīng)該學習的。在高校思想政治教育中融入茶文化，能夠豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，讓學生在學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中潛移默化提升自己的審美能力和文化藝術(shù)修養(yǎng)，以文育人、以文化人，真正落實高校立德樹人的根本任務(wù)。

1.2 融入茶文化有利于幫助大學生樹立正確的價值觀

將茶文化融入到高校思想政治教育中，能夠在弘揚茶文化的基礎(chǔ)之上，將茶文化的現(xiàn)代價值與思想政治教育內(nèi)容緊密融合在一起，幫助大學生構(gòu)建起完善的思想價值體系。在茶文化發(fā)展歷程中，茶文化與儒、道、佛家學派有著緊密的融合，且在三大學派中都有著自己獨特的呈現(xiàn)形式。對這些文化內(nèi)涵進行深入發(fā)掘并引用到當代大學生思想政治教育中，能夠有效地幫助高校思想政治工作開展，進一步拓寬教育思路理念；也能讓大學生在學習中感受到古代文人墨客的氣質(zhì)和胸襟，感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，進而產(chǎn)生強烈的民族自豪感，樹立文化自信，引導(dǎo)大學生樹立正確的價值觀、世界觀。

1.3 融入茶文化有利于提升大學生的道德品質(zhì)

茶文化中蘊含著豐富的思想政治教育理念。茶文化中的“茶人”精神包括無私奉獻、寧靜致遠、艱苦奮斗、淡泊名利的精神。這些精神是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，這也是當代大學生所缺失的精神。茶文化中的茶道精神可解釋為“清、真、和、怡”，即：清正廉潔、追求真理、和諧處世、怡然自得。對于高校的立德樹人具有重要指導(dǎo)意義，對于當代大學生的全面發(fā)展、成長成才有著重要意義。在大學生思想政治教育中融入茶文化，有助于加深大學生對中國傳統(tǒng)茶文化的了解，領(lǐng)會茶文化的內(nèi)涵，學習茶道和茶德，提升大學生的思想道德品質(zhì)和精神境界。

2 當前高校思想政治教育的現(xiàn)狀

近年來，在黨和國家的號召下，思想政治教育受到越來越多的重視，立德樹人、文化育人成為各大高校的風向標。但總的來看，雖然各大高校都在積極倡導(dǎo)重視思想政治教育、實行“三全育人”，但是思想政治教育的實效卻不盡人意，離預(yù)期目標還有很大差距。

2.1 高校思想政治課吸引力不足

當前的思想政治教育課主要以理論講授為主。思想政治教育以《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《形勢與政策》五門課程組成，理論性很強，說教內(nèi)容比較多，加上部分老師授課方式單一，照本宣科，沒有增加知識外延，也沒有結(jié)合其他學科進行融匯貫通，優(yōu)秀的思想文化、傳統(tǒng)文化無法走進課堂，思想政治教育課堂吸引力與影響力不足，導(dǎo)致學生普遍反映思政課枯燥無味。高校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，思想政治教育應(yīng)該包含豐富、多元的內(nèi)容，比如淵源流長的茶文化，而不應(yīng)該當僅僅集中在政治教育層面，應(yīng)該關(guān)注到學生的切身利益或者實際言行舉止，注重學生良好個人道德情操的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生保持積極正面的心態(tài)等等。

2.2 高校思想政治教育活動流于形式

隨著黨和國家對思想政治教育的重視，高校在落實立德樹人的根本任務(wù)時，也開展了系列思想政治教育活動，如主題班會、視頻展播、黨史知識競賽等。但多數(shù)活動只是流于形式，重結(jié)果不重過程。在黑板上寫上某某主題班會，然后拍照上交，或者選播一段視頻，也不管學生在下面有沒有觀看，放完即可。這樣的教育活動如何期待它能實現(xiàn)良好的效果呢？相反，往往使學生感到反感，讓學生學到敷衍、應(yīng)付的不良處事態(tài)度。當今科技發(fā)達、網(wǎng)絡(luò)和自媒體發(fā)展飛速，高校應(yīng)通過各種途徑讓思想政治教育活動更加豐富多彩，更加貼近生活，更具實踐性和操作性，讓學生能夠真正將理論與實際結(jié)合起來，更好地領(lǐng)會活動的意義，這樣才不會讓思想政治教育活動流于形式。

2.3 高校思想政治教育成效低

雖然高校在抓好思想政治教育上也采取了不少措施，但成效仍然很低。一是由于教育本就是一件長期性并且見效慢的事情，“十年樹木，百年樹人”，思想政治教育很難在短時間獲得極大成效；二是由于當前的思想政治教育內(nèi)容過于局限，沒有將更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神融入其中，使得思想政治理論課過于枯燥；三是高校開展相關(guān)實踐活動過于保守，缺乏積極創(chuàng)新和與其他文化活動的融會貫通。種種原因?qū)е滤枷胝谓逃Чy以提高。

3 茶文化融入高校思想政治教育的路徑探索

從當前高校思想政治教育現(xiàn)狀來看，加強思想政治教育改革與創(chuàng)新是提高高校思想政治教育教學質(zhì)量、真正落實立德樹人、提高高校育人質(zhì)量的必然選擇。將茶文化融入高校思想政治教育中，能夠豐富思想政治教育內(nèi)容。茶文化中蘊含的哲學思想和茶道精神，能夠提升當代大學生的思想道德品質(zhì)，促進大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，這正是思想政治教育所期望看到的。

3.1 將茶文化融入高校思想政治教育內(nèi)容

高校思想政治教育實效的提高依賴于教學工作，因此無論教學理念、教學方式如何創(chuàng)新，仍然需要建立在課程教材的基礎(chǔ)之上。想要將茶文化更好地融入到高校思想政治教育中，要在思政課程教材中加入茶文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。將源遠流長的茶文化應(yīng)用到大學生思想政治教育中可以延伸思想政治教育的深度和廣度，同時賦予思想政治教育更充沛的生命力。在思政教材中插入關(guān)于茶文化的趣味小故事或帶有文化內(nèi)涵的茶詩詞，可以增加生動性和趣味性，增強學生閱讀和學習教材內(nèi)容的積極性，學習效果也會隨之變好。

3.2 充分挖掘茶文化的育人元素

中國的茶文化有著上千年的歷史，茶文化中蘊含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)品質(zhì)和精神內(nèi)涵，茶文化在大學生思想政治教育工作中具有很大的應(yīng)用價值。高校應(yīng)充分挖掘茶文化中的育人元素，促進學生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。如引導(dǎo)學生通過學習茶道精神，對比自身，自我完善，自我提高。以茶道精神倡導(dǎo)的“清”引導(dǎo)自己提升思想覺悟，做到“清廉”、“清正”，樹立正確的三觀，主動踐行社會主義核心價值觀；以茶道精神倡導(dǎo)的“真”激勵自己要熱愛科學，要勤奮好學，追求真理；以茶道精神的“和”鼓勵自己開發(fā)潛能，追求和諧，做一個德智體美勞全面發(fā)展的新時代青年；以茶道精神的“怡”督促自己培養(yǎng)興趣愛好，堅持勞逸結(jié)合，促進身心健康發(fā)展。又如引導(dǎo)學生學習“茶人”的精神品質(zhì)，繼承和弘揚無私奉獻、淡泊明志、艱苦奮斗、淡泊名利的精神，激勵學生樹立遠大理想，積極為社會和國家做貢獻。

3.3 開展茶文化相關(guān)的社會實踐活動

要深入了解茶文化，僅依靠課堂教學是不夠的，還應(yīng)引導(dǎo)學生在實踐中去領(lǐng)會茶道精神，將理論和實踐結(jié)合起來。茶在我國已成為最受歡迎的飲品之一。水果茶、花茶備受青年學生青睞，“保溫杯里泡枸杞”成了當代大學生的養(yǎng)生必選。高校應(yīng)開展豐富的課余活動，讓學生在實踐中去領(lǐng)悟茶道精神。例如，通過舉辦茶話會，鼓勵學生自告奮勇展示茶藝、分享茶文化知識和自己對于茶道精神的感悟；邀請一些校外的茶藝師到學校進行表演，舉辦茶藝講座，給學生分享茶文化和茶道精神知識，既能讓學生感受到茶藝大師的風范，又能讓學生更深刻地理解茶道精神；組織學生到茶葉種植基地體驗種茶和采茶的過程，觀摩茶葉的制作過程，增長相關(guān)知識和見識，增加學習興趣。