傳統(tǒng)茶文化對(duì)大學(xué)生愛國(guó)主義教育影響探究

王 瑩

（沈陽(yáng)化工大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110149）

傳統(tǒng)茶文化對(duì)人的思想觀念和價(jià)值取向具有較大的影響，利用茶文化作為愛國(guó)主義精神的輸出點(diǎn)，能為愛國(guó)主義教育拓寬渠道，并在對(duì)茶文化歷史的了解中體會(huì)國(guó)家的進(jìn)步發(fā)展，感悟社會(huì)的變革，以更加趣味的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國(guó)自覺性，培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)為道德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)更優(yōu)的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

1 茶文化的內(nèi)涵價(jià)值

茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化體系中的重要組成部分，體現(xiàn)著我國(guó)傳統(tǒng)文化的多元化特點(diǎn)，同時(shí)也豐富了傳統(tǒng)文化的組成，系統(tǒng)性文化體系的構(gòu)成不只是采茶活動(dòng)、飲茶活動(dòng)的綿延，也是依托于文化和思想的逐步完善，如在采茶中人們所體會(huì)到的樂趣，在飲茶活動(dòng)中所體會(huì)到的靜心，都促使茶文化得以傳承并對(duì)更多人產(chǎn)生影響?，F(xiàn)階段，茶文化體系的發(fā)展已經(jīng)相對(duì)成熟，在國(guó)內(nèi)和國(guó)外都形成了廣泛的影響，多種方式和渠道的交流與傳播也進(jìn)一步豐富了茶文化的內(nèi)涵，其在大學(xué)生思政教育中發(fā)揮著重要作用，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育具有積極影響。因此，融合傳統(tǒng)茶文化與愛國(guó)教育，成為大學(xué)生思政教育的有效途徑之一，利于實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本教育任務(wù)。

2 傳統(tǒng)茶文化對(duì)大學(xué)生愛國(guó)主義教育的影響

2.1 蘊(yùn)含愛國(guó)主義教育價(jià)值

茶文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，悠久的歷史發(fā)展歷程促使其蘊(yùn)含了豐富的文化價(jià)值，其中就包含有愛國(guó)主義精神價(jià)值，無論是對(duì)中華文化的發(fā)展還是對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都發(fā)揮著一定的積極影響作用，因而在高校大學(xué)生教育中可以積極引入茶文化，用茶文化中所涉及的愛國(guó)主義內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解茶文化、理解茶文化的愛國(guó)主義價(jià)值，從而有效培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，借助茶文化做好傳統(tǒng)文化的傳承，也做好愛國(guó)主義教育，為國(guó)家人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.2 培育學(xué)生正確道德品質(zhì)

古代茶文化的發(fā)展和儒家文化是相互聯(lián)系的，其中深刻體現(xiàn)著儒家的修身思想，因此茶文化對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)的培育具有一定的影響，在大學(xué)生思政教育中可以發(fā)揮出有效作用。通過茶文化的教育，學(xué)生從其中感悟人生，在靜思中思考人生，以促使學(xué)生充分認(rèn)知自我，認(rèn)清自我不足和自我發(fā)展方向，形成理性的價(jià)值觀念。另外，茶文化也非常重視慎獨(dú)，具有茶道的文化規(guī)范，講求在獨(dú)處的過程中依然保持對(duì)文化規(guī)范的遵守，這極大程度上可以引導(dǎo)學(xué)生以道德規(guī)范約束自己，在獨(dú)處中保持自覺。以茶文化的慎獨(dú)思想、修身思想教育引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生形成自我規(guī)范，能夠切實(shí)反省自己、約束自己，在這一過程中學(xué)生的道德品質(zhì)自然而然得到提升，而這也正是社會(huì)主義建設(shè)所需人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。

2.3 提升學(xué)生的民族自豪感

茶文化起源于中國(guó)，擁有悠久的發(fā)展歷史，傳統(tǒng)茶文化的發(fā)揚(yáng)與教育能夠提升大學(xué)生的民族自豪感，促使其積極做傳統(tǒng)文化的傳承者以及國(guó)家發(fā)展的建設(shè)者。茶文化是隨著飲茶活動(dòng)而逐步發(fā)展而成的，最初我國(guó)的茶文化中重視產(chǎn)茶與茶產(chǎn)品的制作，一些民族企業(yè)將制茶作為主要業(yè)務(wù)，其不僅在國(guó)內(nèi)開展商業(yè)活動(dòng)，也將貿(mào)易窗口開向國(guó)外，延伸至世界各地，在其他國(guó)家也產(chǎn)生了文化影響，對(duì)于近現(xiàn)代民族經(jīng)濟(jì)發(fā)揮著積極作用。但是這一發(fā)展過程并不是一帆風(fēng)順的，茶文化以頑強(qiáng)拼搏、積極奮斗精神為引領(lǐng)，堅(jiān)持茶精神的堅(jiān)守和傳承，如今我國(guó)的茶企業(yè)發(fā)展規(guī)模更大、實(shí)力更強(qiáng)，并且在世界范圍內(nèi)的影響力也進(jìn)一步擴(kuò)張，成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的重要組成部分。茶文化的發(fā)展與推廣不僅是出口經(jīng)濟(jì)的要素，也同時(shí)將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到了世界，展示了中國(guó)的文化魅力。從中大學(xué)生可以感受到茶文化的文化價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，提升其民族自豪感和文化自信心。

3 基于立德樹人導(dǎo)向下傳統(tǒng)茶文化踐行愛國(guó)主義教育的路徑

3.1 加深學(xué)生對(duì)茶文化的全面認(rèn)識(shí)

若想通過傳統(tǒng)茶文化提高學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，則首先應(yīng)讓學(xué)生正確且深入的認(rèn)識(shí)茶文化，更加全面的了解茶文化的真正內(nèi)涵。實(shí)際上，多數(shù)學(xué)生對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)都比較淺顯，集中在飲茶活動(dòng)中，簡(jiǎn)單的認(rèn)為飲茶就是茶文化的全部，因而很難理解其中的愛國(guó)主義元素。對(duì)此，高校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)茶文化，加深對(duì)茶文化的感知。在相關(guān)課程的教學(xué)中，教師講解茶文化時(shí)，可以從多個(gè)角度，如茶道、茶藝以及茶的發(fā)展歷史等多個(gè)方面向?qū)W生講解茶相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生看到茶文化的豐富性，激發(fā)其對(duì)茶文化的探知欲，從而促使學(xué)生從中體會(huì)到茶文化對(duì)思想、對(duì)觀念的影響，更利于引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟愛國(guó)主義教育。另外，也可以讓學(xué)生通過觀看茶文化的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻資料了解茶文化的愛國(guó)主義教育價(jià)值，特別是在對(duì)茶文化發(fā)展歷史中代表人物的事跡了解中，認(rèn)識(shí)到茶文化發(fā)展至今對(duì)其他優(yōu)秀文化的兼容并蓄，增強(qiáng)其對(duì)傳統(tǒng)茶文化的情感，更易于培養(yǎng)其愛國(guó)精神。

3.2 全面貫徹學(xué)生的愛國(guó)主義教育

在大學(xué)課程教育中會(huì)涉及到許多關(guān)于茶文化的內(nèi)容，在中國(guó)傳統(tǒng)文化倍受重視，且弘揚(yáng)發(fā)展的背景下，茶文化作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，也開始成為高校文化教育的引入內(nèi)容，因而為茶文化植入愛國(guó)主義教育提供了更多機(jī)會(huì)，促使學(xué)生能夠在茶文化學(xué)習(xí)中增強(qiáng)愛國(guó)情感。在傳統(tǒng)茶文化中充分融合與貫徹愛國(guó)主義教育，如在美術(shù)課程教學(xué)中可以以茶為載體開展繪畫教學(xué)，而與此同時(shí)為學(xué)生講解茶文化的歷史以及不同地區(qū)茶的分類、區(qū)別，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)豐富的茶文化，感受到其文化價(jià)值，提升學(xué)生的文化自信心，加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知，從而達(dá)到愛國(guó)主義教育的目的和效果。此外，茶文化是一種比較傳統(tǒng)的文化，其本身發(fā)展于生活當(dāng)中，因而具有親近性，借助傳統(tǒng)茶文化開展并落實(shí)愛國(guó)主義教育，更易于被學(xué)生所接受，因此，將愛國(guó)主義教育積極貫徹于傳統(tǒng)茶文化中，能夠提升學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)。

3.3 拓展多種茶文化教育方式

對(duì)于愛國(guó)主義教育的踐行，教師應(yīng)拓展豐富茶文化教育的多種方式，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生對(duì)茶文化的積極興趣，為愛國(guó)主義教育的開展做好鋪墊。一方面，教師需轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，采用不同的教學(xué)方式，在為學(xué)生講解茶文化時(shí)不僅要闡述相關(guān)的理論知識(shí)，也要為學(xué)生講解茶文化的思想內(nèi)涵，以加深學(xué)生對(duì)茶文化的真正了解，從思想內(nèi)涵中學(xué)得修身慎獨(dú)，充分認(rèn)識(shí)自我，提升自我品質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生人才。同時(shí)，教師在對(duì)傳統(tǒng)茶文化的教育中也可以采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，為學(xué)生展示與茶文化相關(guān)的圖片、視頻等，深化學(xué)生的傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)。另一方面，學(xué)生也可以自主搜集或者查閱與茶文化相關(guān)的知識(shí)和信息，從中了解茶文化的價(jià)值，拓展對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)，在自我認(rèn)知中增加對(duì)茶文化的興趣。

3.4 借助各種資源豐富愛國(guó)主義教育

社會(huì)中有關(guān)茶文化的資源是非常豐富的，其能夠?yàn)椴栉幕`行愛國(guó)主義教育提供有力支撐，因此可以借助各種社會(huì)資源豐富愛國(guó)主義教育。如以主題活動(dòng)為載體，在中秋節(jié)有些地方有飲茶的習(xí)俗，即可以借助此機(jī)會(huì)讓大學(xué)生去搜集相關(guān)文化資料，了解其習(xí)俗的形成，以演講或征文的形式組織活動(dòng)，從而帶動(dòng)學(xué)生更積極的去了解茶文化和傳統(tǒng)節(jié)日，加深學(xué)生對(duì)國(guó)家傳統(tǒng)文化節(jié)日的認(rèn)知，也能夠提升學(xué)生的民族文化自信心，是愛國(guó)主義教育落實(shí)的有效途徑。

4 結(jié)語

綜上所述，茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要組成部分，其與傳統(tǒng)文化具有同樣的教育引導(dǎo)作用，由于其文化價(jià)值深厚、歷史價(jià)值深遠(yuǎn)，因此在高校學(xué)生教育中發(fā)揮著積極作用。通過傳統(tǒng)茶文化可以落實(shí)愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)主義精神，深入發(fā)掘傳統(tǒng)茶文化的多層價(jià)值，能夠讓學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)增強(qiáng)，道德品質(zhì)得以提升，也能夠提高學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。在立德樹人根本任務(wù)的引領(lǐng)下，在傳統(tǒng)茶文化中開展愛國(guó)主義教育要求加深學(xué)生對(duì)茶文化的全面認(rèn)識(shí)、充分融合貫徹愛國(guó)主義教育、拓展豐富多種教育方式，以及合理借助各種社會(huì)資源落實(shí)愛國(guó)主義教育，真正讓大學(xué)生領(lǐng)悟到茶文化的愛國(guó)主義教育價(jià)值，促使其積極投入到建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的實(shí)踐中去。