傳統(tǒng)茶文化背景下高校體育課程育人路徑創(chuàng)新研究

冀 琳

（西安財經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院，陜西 西安 710038）

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校對體育、實(shí)踐技能等素質(zhì)教育的重視程度也越來越高，致力于培養(yǎng)出身體和心理素質(zhì)俱佳的綜合型人才。但是，由于眾多因素的影響，使得體育課程在高校的運(yùn)行中并未真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，學(xué)生的身體素質(zhì)并未得到很好的提高，而這些對于學(xué)生的全面發(fā)展是非常不利的。因此，要不斷創(chuàng)新其教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。茶文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，經(jīng)過了幾千年的時間歷練，其含有眾多的優(yōu)秀內(nèi)容值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。若將其與體育教學(xué)將結(jié)合，將會在很大程度上提高我國體育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身體和心理的全面健康發(fā)展。

1 概述

1.1 傳統(tǒng)茶文化內(nèi)涵

我國擁有五千年的歷史文明，傳統(tǒng)茶文化是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，其主要講究“養(yǎng)生、修性、怡情、尊禮”四個方面，在中國歷史的發(fā)展中茶文化扮演著重要的角色，它不僅可以影響人的身心，同時對我國社會發(fā)展及社會形態(tài)具有重要的作用。我國地域廣袤，每個地區(qū)的茶葉有其獨(dú)特的特點(diǎn)，因此在我國不同區(qū)域具有不同特色的茶文化，如六安瓜片、西湖龍井、閩南烏龍等。我國勞動人民在日常生產(chǎn)中不斷提高茶葉的生產(chǎn)工藝、烹制手法以及更加深入的挖掘茶的內(nèi)涵，使得茶文化在不斷的傳承和發(fā)展。隨著中華文化的傳播，傳統(tǒng)茶文化不斷向世界各地擴(kuò)散，由其是日韓等國受我國茶文化影響深遠(yuǎn)，并基于我國茶文化特色衍生了其民族特色的茶文化。

我國的傳統(tǒng)茶文化集百家之長是汲取了儒家、道家、佛家等諸多家優(yōu)秀思想，其倡導(dǎo)天人合一、親近自然，這些思想對于人們的日常社交及高校體育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。第一，傳統(tǒng)茶文化中的親近自然、堅韌不拔等精神可以輔助學(xué)生建立健康的精神品性，有助于人文修養(yǎng)的建立與發(fā)展；第二，傳統(tǒng)茶文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富有助于豐富高校體育的教學(xué)內(nèi)容和校園文化，有助于高校體育教學(xué)體制的完善，同時對學(xué)生體育精神的塑造也具有重要的作用。

1.2 傳統(tǒng)茶文化在高校體育課程中起到的作用

1.2.1 增強(qiáng)團(tuán)隊精神。在社會群體的范疇上，傳統(tǒng)茶文化不僅是對于茶個體的物質(zhì)性實(shí)踐，更體現(xiàn)出茶文化中的和諧、怡情、尊禮，道出了人與人之間交往的真誠和返璞歸真，要遵循“君子之交淡如水”的交往邏輯。在高校體育課程育人中，不僅要重視體育訓(xùn)練更要講究體育精神，基于傳統(tǒng)茶文化下，高校體育課程育人可以深入的與茶文化進(jìn)行結(jié)合，以此來提高學(xué)生間的體育團(tuán)隊精神。

1.2.2 協(xié)調(diào)人際關(guān)系。我國傳統(tǒng)茶文化具有很高的禮儀思想，從我國各個朝代的歷史中都可以看出，歷朝歷代的茶文化都與協(xié)調(diào)人際關(guān)系、緩和人際矛盾、促成人與人相互和平共處緊密相關(guān)。在高校體育課程中，體育拓展訓(xùn)練的社會發(fā)展的需要，該訓(xùn)練方式的主要特點(diǎn)是體驗式、參與式、互動式、行為導(dǎo)向式等，將傳統(tǒng)茶文化與之結(jié)合，可以幫助大學(xué)生提高團(tuán)隊精神、心理素質(zhì)健康管理等，同時還可以幫助學(xué)生提高人際交往能力。

2 基于傳統(tǒng)茶文化下高校體育課程的現(xiàn)狀

2.1 校園內(nèi)茶文化氛圍不足

當(dāng)前，傳統(tǒng)茶文化雖然與高校體育有了一定的融合，但是都是基于表面的，校園內(nèi)的茶文化氣氛不足。因此，很難達(dá)到茶文化體育教學(xué)的真正目的，未能真正幫助學(xué)生增強(qiáng)文化自信?；趥鹘y(tǒng)茶文化下，高校要更加注重對校園茶文化的豐富，潛移默化的影響作用很大，學(xué)生長時間處于該氛圍內(nèi)很容易受到茶文化的影響，進(jìn)而會增強(qiáng)文化自信、精神素養(yǎng)以及身體素質(zhì)。

2.2 不重視對學(xué)生健康養(yǎng)生意識的培養(yǎng)

在學(xué)生的認(rèn)知中，體育是鍛煉身體與學(xué)習(xí)技能的科目，并不能將其與健康養(yǎng)生聯(lián)系到一起，同時學(xué)生會覺得自己很年輕，不會去注重健康養(yǎng)生方面的內(nèi)容。因此，高校體育課程并未達(dá)到對學(xué)生健康養(yǎng)生意識的培養(yǎng)。傳統(tǒng)模式下的高校體育課程，多重視對學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，忽略體育運(yùn)動理念和精神的培養(yǎng)，這對學(xué)生養(yǎng)生健康養(yǎng)生習(xí)慣具有很大的影響。精神作用遠(yuǎn)大于習(xí)慣，心態(tài)對一個人的影響很大，培養(yǎng)健康的體育運(yùn)算與養(yǎng)生精神對學(xué)生的長久健康具有很大的作用。在傳統(tǒng)茶文化下，高校體育老師除了要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能之外，還需要重視對學(xué)生體育健康養(yǎng)生意識的培養(yǎng)，這對學(xué)生的思想意識形態(tài)和積極樂觀的人生態(tài)度具有很大的幫助。

2.3 教學(xué)內(nèi)容不完善

高校體育教學(xué)的重要目的是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)其形成良好的運(yùn)動習(xí)慣等。但是，當(dāng)前的體育教學(xué)大多注重運(yùn)動技巧、競技動作等，忽略了運(yùn)動思想與運(yùn)動理念的教學(xué)。運(yùn)動技巧教學(xué)主要是為了幫助學(xué)生建立正確的運(yùn)動方式，并不能讓其建立養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及正確的思想，只是當(dāng)前階段的迫于考試壓力的學(xué)習(xí)，并未真正達(dá)到教育的真正目的。這種教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式也會對高校體育產(chǎn)生不利的影響。

3 基于傳統(tǒng)茶文化視角下高校體育課程育人路徑的創(chuàng)新

3.1 構(gòu)建茶文化理論體育教學(xué)系統(tǒng)

傳統(tǒng)茶文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富有助于豐富高校體育的教學(xué)內(nèi)容，為高校體育教學(xué)增加更多的文化氣息和課堂的趣味性。想要構(gòu)建高校體育教學(xué)茶文化，需要在傳統(tǒng)茶文化人文精神的指導(dǎo)下，建立符合本高校教學(xué)目標(biāo)和要求的體育課程，并完善該課程的教學(xué)內(nèi)容和課程架構(gòu)。除此之外，還可以建立相應(yīng)的評估考核機(jī)制，這對茶文化體育教學(xué)具有很大的推動作用，有助于教學(xué)活動的開展。同時，雙方進(jìn)行評估還有助于學(xué)習(xí)態(tài)度和專業(yè)知識的提高。

3.2 完善教學(xué)活動硬件設(shè)施

當(dāng)前，我國的體育教學(xué)發(fā)展較為成熟，國內(nèi)各大高校的體育運(yùn)算設(shè)備相對較為完善，高?；緭碛休^好的運(yùn)動場地與運(yùn)動器械，而這些也是高校發(fā)展好體育實(shí)踐課程的基礎(chǔ)。因此，基于傳統(tǒng)茶文化視角下高校體育課程育人路徑的創(chuàng)新可以從添加體育教學(xué)活動的硬件設(shè)施出發(fā)，以此來增強(qiáng)學(xué)生的體驗感。如，在體育實(shí)踐課程中開設(shè)專門的茶文化體育教室，并發(fā)放相關(guān)的教材資料，配置茶文化活動所需要的茶壺、茶臺、茶盞等茶具，以增添茶文化體育課堂的真實(shí)生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，還可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際經(jīng)費(fèi)情況添加其他的茶文化體育教學(xué)活動所需的設(shè)備，以此來保障茶文化在高校體育課程中發(fā)揮作用。

3.3 加強(qiáng)茶文化在體育教學(xué)活動中的創(chuàng)新

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，老師在茶文化體育教學(xué)中沒有將學(xué)生放到主導(dǎo)位置，忽略了學(xué)生的接受能力，同時也未對該內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的興趣和參與度不高。因此，基于傳統(tǒng)茶文化的高校體育課程中，老師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重對課堂教學(xué)的創(chuàng)新，以學(xué)生為主導(dǎo)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，將傳統(tǒng)的戶外體育教學(xué)與室內(nèi)教學(xué)相結(jié)合，并將傳統(tǒng)的茶文化從實(shí)踐和理論兩個方面對學(xué)生進(jìn)行講述，可以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生對茶文化的了解，讓他們可以深刻的領(lǐng)悟到茶文化體育教學(xué)的內(nèi)容與精髓；第二，創(chuàng)新是發(fā)展的動力，傳統(tǒng)的模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代的教學(xué)，基于傳統(tǒng)茶文化體育課程的發(fā)展，要更加注重茶文化在體育實(shí)踐中的創(chuàng)新，老師要根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，對體育教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行創(chuàng)新，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及文化的傳承。

3.4 豐富校園茶文化體育實(shí)踐活動

雖然茶文化體育教學(xué)屬于體育課堂的內(nèi)容，但并不僅僅局限于課堂時間，其真正的文化內(nèi)涵在體育課堂上并不能被完全展現(xiàn)出來。因此，需要從多方面豐富校園茶文化體育活動，從更多方面對茶文化內(nèi)涵進(jìn)行解剖和了解。如，舉辦茶文化類的相關(guān)講座、茶詩茶歌茶故事表演大賽、有條件的還可以去實(shí)地進(jìn)行采茶活動比賽等。這些活動不但可以豐富校園茶文化氛圍，同時還有助于促進(jìn)傳統(tǒng)茶文化的傳播與發(fā)展。

4 結(jié)語

茶文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其講究的養(yǎng)生、修性、怡情、尊禮等思想在現(xiàn)代社會中仍然可以起到重要的作用，它可以幫助學(xué)生濯洗掉沖動浮躁、暴戾恣睢的晦氣。基于傳統(tǒng)茶文化下的高校體育課程處于發(fā)展階段，與之相關(guān)的教學(xué)體系與設(shè)備不夠完善，該過程需要循序漸進(jìn)不能急于求成。除此之外，體育老師也應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的創(chuàng)新，深入的將體育教育與傳統(tǒng)茶文化相結(jié)合，為體育教學(xué)的創(chuàng)新和文化傳承作出貢獻(xiàn)。