紅樹植物對(duì)海水污染的凈化探究

廖洋 鄧淇丹 陳靖 文海韻

近年來，隨著沿海地區(qū)工業(yè)化發(fā)展加快，工業(yè)污染物排放入海洋的情況日益加劇。重金屬元素是近海海域的主要污染物之一。生長(zhǎng)在沿海地區(qū)的紅樹植物，因其特殊的自然地理分布和生長(zhǎng)環(huán)境，能吸收、富集土壤和水體中的重金屬，具有很強(qiáng)的凈化功能。我們決定探究紅樹植物對(duì)海水中重金屬如銅、鉛元素污染的凈化作用，希望以此呼吁人們保護(hù)紅樹林以及海洋生態(tài)環(huán)境。

實(shí)驗(yàn)周期為五個(gè)月，主要有以下步驟：

①選取紅樹植物（秋茄和紅海欖）;

②移植紅樹植物;

③配制培養(yǎng)液（人工海水、以硫酸銅和乙酸鉛來配制的重金屬溶液）;

④觀察記錄紅樹植物的生長(zhǎng)狀況;

⑤采集樣本（葉片、植株根莖、水、土壤）;

⑥測(cè)定數(shù)據(jù)（在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)樣本進(jìn)行分取、研磨、過篩、烘干、稱重、消解等處理后，測(cè)定樣本中的鉛含量和銅含量）;

⑦記錄和分析數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)顯示，紅樹植物對(duì)水體中的重金屬元素有一定的富集能力和耐受力;紅樹植物各器官積累、凈化重金屬的能力不同;同種紅樹植物對(duì)不同的重金屬凈化能力存在差異。

結(jié)論：紅樹植物能通過自身機(jī)制將重金屬污染物吸附后沉積在體內(nèi)，以此凈化被污染的海水，在治理水體污染方面具有一定的生態(tài)價(jià)值。

本項(xiàng)目也存在不足，比如本項(xiàng)目是簡(jiǎn)易的沙培實(shí)驗(yàn)，不能反映紅樹植物在自然環(huán)境下的真實(shí)生長(zhǎng)狀態(tài)，有一定局限性;實(shí)驗(yàn)周期較短，只有五個(gè)多月，對(duì)于紅樹植物的生長(zhǎng)來說，還不足以充分說明其各器官對(duì)銅、鉛的富集和耐受程度。

本項(xiàng)目全程得到廣西紅樹林研究中心的支持和指導(dǎo)。

探究心得之廖洋

我作為這一次科技研究小組的組長(zhǎng)，一直很擔(dān)憂因不懂融入團(tuán)隊(duì)而不能盡到組長(zhǎng)的職責(zé)。但在研究過程中，我和組員們不斷接觸，互相了解，為完成好研究這一目標(biāo)一起努力，最終成了朋友。我因此收獲了新的友誼，也更敢于大膽與他人交流溝通。

實(shí)驗(yàn)過程中，也會(huì)發(fā)生出現(xiàn)失誤的小插曲，比如我們因儀器顯示數(shù)據(jù)出錯(cuò)而稱量錯(cuò)誤2號(hào)箱的乙酸鉛加入量。事后我明白了作為組長(zhǎng)，我應(yīng)在有異常時(shí)先冷靜分析，周全地思考，而不是讓事情一直往錯(cuò)誤的方向發(fā)展下去;如果錯(cuò)誤已發(fā)生，還應(yīng)及時(shí)補(bǔ)救。

這次活動(dòng)讓我不再局限于死板地學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而是在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固課內(nèi)知識(shí)，吸收課外知識(shí)，不僅激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力，還拓寬了我的思維，提高了我的綜合素質(zhì)。

探究心得之鄧淇丹

滿懷著對(duì)新知識(shí)的渴望與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，我開始了人生中的第一次科研實(shí)驗(yàn)。剛開始，我對(duì)所有東西都一竅不通，老師交代的任務(wù)不知從何下手，這導(dǎo)致我任務(wù)都完成得不夠出色。但后來，我漸漸地融入了實(shí)驗(yàn)，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，細(xì)心地記錄每一個(gè)數(shù)據(jù)。起初，我有很多專業(yè)問題不明白，但我有伙伴，有老師，還有專業(yè)的科研人員指導(dǎo)。有不懂的問題就和伙伴討論，找專業(yè)老師詢問，這不僅增強(qiáng)了我跟他人合作的能力，還提高了我與他人交流的水平。同時(shí)，我也了解了不少知識(shí)，開拓了視野、增長(zhǎng)了才干。

實(shí)驗(yàn)過程是由整個(gè)小組共同完成，我們共同討論齊心協(xié)力，將每一個(gè)細(xì)節(jié)盡力去做到最好，從中我也真正認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性與團(tuán)隊(duì)精神的力量。

探究心得之陳靖

一開始，我面對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)感到十分迷茫。實(shí)驗(yàn)開始前，我們制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，與研究中心的老師們溝通好活動(dòng)時(shí)間，我從中學(xué)會(huì)了做事前要合理規(guī)劃，這樣才能更有效地提高辦事效率。每次實(shí)驗(yàn)后，我們都要將本次實(shí)驗(yàn)的過程整理成日記，日記要記錄好活動(dòng)的細(xì)節(jié)，方便在書寫項(xiàng)目報(bào)告書時(shí)回憶實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)全部結(jié)束后，還要撰寫項(xiàng)目報(bào)告書，在這個(gè)過程中我提高了自己的書面表達(dá)能力。

通過此次活動(dòng)，我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西，還認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的基礎(chǔ)，并學(xué)會(huì)了與他人交流、分享以及合作，懂得團(tuán)隊(duì)中的不同角色有不同的責(zé)任，了解到每一個(gè)角色的重要性，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

（本項(xiàng)目獲第十九屆全國(guó)中學(xué)生水科技發(fā)明決賽A類水科技發(fā)明類高年齡組二等獎(jiǎng) 指導(dǎo)老師：唐榮蓉、王曉玲、陽(yáng)志霞）