音樂(lè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性的研究

高佳

目前，大多數(shù)人都非常重視幼兒能否健康地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也運(yùn)用了多種方式來(lái)培養(yǎng)幼兒。我們知道

音樂(lè)可以陶冶人的情操，卻往往忽視了音樂(lè)在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。那么音樂(lè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)究竟起

到什么樣的作用呢？音樂(lè)教育有多么地重要呢？這就需要我們?nèi)ヌ骄苛恕?/p>

一、調(diào)查對(duì)象與方法

（一）調(diào)查方式

本次研究以問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查。

（二）調(diào)查對(duì)象

幼兒園小班的10名家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

（三）調(diào)查目的

幼兒健康成長(zhǎng)始終是教育者（包括家長(zhǎng)）們非常重視的話題，而音樂(lè)教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，究竟發(fā)揮著多么重要的作用？通過(guò)這次調(diào)查，使我們認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性，從而有效的完善音樂(lè)教育。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷10份，收回10份。

（一）數(shù)據(jù)（一）

在胎教時(shí)期就開(kāi)始給孩子聽(tīng)音樂(lè)的有6位，占60%，出生后和一歲開(kāi)始給孩子聽(tīng)音樂(lè)的分別有1位，各占10%，兩歲開(kāi)始給孩子聽(tīng)音樂(lè)的有2位，占20%。

1.在胎教中進(jìn)行音樂(lè)教育

從數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分家長(zhǎng)都選擇在胎教時(shí)期就開(kāi)始給孩子進(jìn)行音樂(lè)教育，這種做法是正確的。所以，音樂(lè)做為一種體現(xiàn)世界的特殊語(yǔ)言在胎教中成為主要工具是順理成章的。

2.孩子三歲之前進(jìn)行音樂(lè)教育是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期

這一階段教育的主要目的是豐富孩子的環(huán)境，讓孩子的感官得到更多的刺激，從而讓孩子的大腦發(fā)育達(dá)到他自身可以達(dá)到的最佳水平。而在這一階段，音樂(lè)和語(yǔ)言的教育對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育起到舉足輕重的作用。

（二）數(shù)據(jù)（二）

認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)孩子的德、智、體、美等方面起著潛移默化的作用的有3位，占30%，認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)能滿足幼兒活潑的天性，另其心情愉快的作用的有7位，占70%。而對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)只能培養(yǎng)幼兒的歌唱水平或?qū)W習(xí)音樂(lè)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)沒(méi)有作用的占0%。

從調(diào)查結(jié)果看，家長(zhǎng)已經(jīng)有了學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要作用的意識(shí)，但是大部分家長(zhǎng)只知道音樂(lè)可以陶冶孩子的情操，使孩子心情愉快，及少部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)孩子的德、智、體、美等方面起著潛移默化的作用。那么學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多么重要呢？音樂(lè)對(duì)孩子有什么樣的影響呢？具體體現(xiàn)在哪些方面呢？

1.音樂(lè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)育及身體健康的影響

2.音樂(lè)對(duì)兒童智力的影響

3.音樂(lè)對(duì)兒童道德情感的培養(yǎng)

（三）數(shù)據(jù)（三）

認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育非常有必要的有10位，占100%。音樂(lè)教育對(duì)孩子而言是非常重要的，幼兒好動(dòng)，愛(ài)唱愛(ài)跳，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒豐富的情感，讓幼兒同伴間合作共奏、合唱共演，在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒主動(dòng)、自覺(jué)探索知識(shí)的能力，培養(yǎng)其良好的記憶力和專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度;發(fā)展其創(chuàng)造力及分析綜合能力;培養(yǎng)幼兒審美的情趣和能力，在藝術(shù)活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。所以對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育非常有必要。

（四）數(shù)據(jù)（四）

在培養(yǎng)幼兒的智力中，認(rèn)為音樂(lè)對(duì)幼兒的感知覺(jué)有影響的有8位，占80%。認(rèn)為音樂(lè)對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力有影響的有5位，占50%。為人音樂(lè)對(duì)而的思維能力有影響的有5位，占50%。認(rèn)為音樂(lè)教育對(duì)幼兒的智力沒(méi)有影響的占0%。

1.感知覺(jué)的發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)

我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)要及早重視孩子的感官訓(xùn)練。如：讓孩子閉上眼睛用耳朵聽(tīng)聽(tīng)周?chē)穆曇簦f(shuō)出哪個(gè)聲音高，哪個(gè)聲音低，哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。可讓孩子模擬其熟悉的音響節(jié)奏。如：小鴨叫，青蛙叫，汽車(chē)、火車(chē)的笛聲等，并鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的動(dòng)作把對(duì)節(jié)奏的感受和反映表達(dá)出來(lái)。讓孩子拍拍手、跺跺腳、說(shuō)一說(shuō)、敲一敲，培養(yǎng)孩子的眼、口、耳、手、腳的協(xié)同配合。

2.語(yǔ)言能力是智力發(fā)展的重要條件

語(yǔ)言能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子智力發(fā)展有著非常重要的作用?！疤岣哂變旱恼Z(yǔ)言表達(dá)能力是非常重要的，而使幼兒養(yǎng)成敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)的習(xí)慣，善于和老師、小朋友交流是提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的重要手段?！薄?/p>

我們可以借助于歌曲對(duì)兒童強(qiáng)烈感染力，選擇一些優(yōu)秀的兒童歌曲，使孩子在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中不知不覺(jué)地豐富詞匯。可以讓孩子欣賞一些富有兒童情趣的樂(lè)曲，讓孩子用聽(tīng)覺(jué)辨別各種不同音色的樂(lè)器，同時(shí)還可以為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)編故事的環(huán)境，促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展。

3.思維能力是智力的核心

幼兒的思維是隨著語(yǔ)言的掌握而發(fā)展起來(lái)的。我們?cè)诮毯⒆映钑r(shí)，可以有意識(shí)地讓孩子在熟練掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子自己想，自己編，填上自己想唱的歌詞，并配上與歌詞相適應(yīng)的動(dòng)作，以達(dá)到促進(jìn)孩子思維能力發(fā)展的目的。

三、建議

1.家長(zhǎng)可以對(duì)幼兒進(jìn)行一些音樂(lè)教育，如舞蹈，聲樂(lè)，歌曲欣賞等。音樂(lè)可以陶冶情操，豐富情感，可以提高幼兒的素養(yǎng)。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中，要激勵(lì)幼兒主動(dòng)自信的參與活動(dòng)，首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要。在幼兒的表演中不能有“好”，“壞”之分，都應(yīng)加以鼓勵(lì)，我們應(yīng)將音樂(lè)教育作為手段，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，使每個(gè)幼兒都能積極主動(dòng)自信地參與活動(dòng)。

3.在幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后不自主的舞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)干涉，孩子們之所以情不自禁地隨著音樂(lè)手舞足蹈 ， 源于音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù) ， 孩子對(duì)音樂(lè)天然的熱愛(ài)和向往 ， 對(duì)我們發(fā)出了信號(hào) ： 每個(gè)孩子都需要音樂(lè)， 每個(gè)孩子都有接受音樂(lè)的愿望和要求。

美國(guó)加州大學(xué)的科學(xué)家證實(shí)，接受音樂(lè)訓(xùn)練兒童的智商明顯高于其他同齡兒童;日本幼兒開(kāi)發(fā)協(xié)

會(huì)的母親們證明，給寶寶聽(tīng)莫扎特小夜曲能使他們的孩子更加活潑聰明?，F(xiàn)代科研結(jié)果證明，音樂(lè)的神奇力量確實(shí)有助于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)育，并對(duì)其一生起到潛移默化的深遠(yuǎn)影響。這也足以證明了，音樂(lè)在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。