讓體育游戲激活小學(xué)體育課堂

傅璐瑋

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，素質(zhì)教育改革工作的不斷深化，對(duì)我國(guó)小學(xué)教育來(lái)說(shuō)具有促進(jìn)作用，人們的生活情況逐漸變好，自然對(duì)小學(xué)生的要求也越來(lái)越高，從開(kāi)始注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龠M(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，體育課程在小學(xué)教學(xué)中的作用逐漸凸顯，體育課是學(xué)生期待的課程之一，能夠讓學(xué)生釋放天性，本文將圍繞讓小學(xué)體育游戲激活小學(xué)體育課堂為話題進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;小學(xué)體育;體育游戲

引言 ：

以往在開(kāi)展小學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候，由于老師受到應(yīng)試教育的影響，過(guò)分看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生一味地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而使得學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸被忽略，甚至就連體育課程都逐漸被邊緣化，有時(shí)還會(huì)被數(shù)學(xué)和語(yǔ)文等課程占用，學(xué)校和老師也意識(shí)不到體育課程的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸降低，因此，為了能夠幫助學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，需要老師在開(kāi)展體育教學(xué)工作的時(shí)候，創(chuàng)新教學(xué)模式，利用體育游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，同時(shí)學(xué)校和老師也應(yīng)該提高對(duì)體育課程的關(guān)注度，使得體育課程能夠發(fā)揮真正的效用。

1結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置相應(yīng)的體育游戲

將體育游戲引入到體育課堂，不僅能夠營(yíng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但是在應(yīng)用體育游戲的時(shí)候需要注意，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)存在很大的差異性，老師在開(kāi)展體育教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該做到因人而異，在開(kāi)展同一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，要根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)采用不同游戲方式，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都可以參與到體育游戲中，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升。同時(shí)，老師在設(shè)置體育游戲的時(shí)候，還要設(shè)置一些趣味性的游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意，反之，如果體育游戲設(shè)置得比較枯燥乏味，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抗拒的心理，老師在設(shè)置游戲的過(guò)程中，應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的興趣為主要目的，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

例如老師在講解籃球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，由于學(xué)生的身體素質(zhì)存在很大的差異性，因此，老師要做到具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)于體質(zhì)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師在設(shè)置游戲的時(shí)候，可以選擇一些運(yùn)動(dòng)幅度較小的動(dòng)作，比如投籃或短跑，而對(duì)于身體素質(zhì)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師則可以設(shè)置一些強(qiáng)度較大的體育游戲，讓各個(gè)身體階段的學(xué)生都可以參與到體育游戲中，其次，老師還需要考慮到性別和興趣之間的差異，在講解籃球課程的時(shí)候，有些女同學(xué)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，因此，老師在設(shè)置游戲的時(shí)候，要根據(jù)女生的興趣愛(ài)好選擇適當(dāng)?shù)挠螒?，在幫助學(xué)生了解籃球相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球的熱情。

2借助游戲的幫助，活躍課堂氛圍

由于小學(xué)生的年齡尚小，對(duì)于外界事物存在很大的好奇心，但是對(duì)于課程學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，注意力集中能力就比較差，而且缺少自控力，很容易在課堂上分神，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解體育相關(guān)知識(shí)，更加不知道如何進(jìn)行體育鍛煉，因此，老師在開(kāi)展具體教學(xué)工作的時(shí)候，可以結(jié)合體育游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，使得學(xué)生可以認(rèn)真聽(tīng)講，在這個(gè)基礎(chǔ)上，需要老師根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置相關(guān)體育游戲，讓學(xué)生一方面可以學(xué)習(xí)到基本的理論知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，另一方面能夠參與到體育活動(dòng)中，提高學(xué)生的參與感。

例如老師在開(kāi)展體育教學(xué)工作的時(shí)候，可以設(shè)置搶凳子的游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，同時(shí)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛。在游戲開(kāi)始之前，老師會(huì)準(zhǔn)備一定數(shù)量的凳子，讓學(xué)生在凳子周?chē)鷩梢蝗?，然后老師?huì)播放一段音樂(lè)，音樂(lè)開(kāi)始之后學(xué)生要圍著凳子轉(zhuǎn)圈跑，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，學(xué)生要自己搶凳子坐下，如果有學(xué)生沒(méi)搶到凳子，就會(huì)被淘汰，這樣的游戲雖然會(huì)占用很長(zhǎng)的課程時(shí)間，但是能夠讓學(xué)生都參與到游戲中，不僅可以幫助學(xué)生鍛煉身體，還可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。

3借助游戲的幫助，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)

以往老師在開(kāi)展體育教學(xué)工作的時(shí)候，很多老師和學(xué)校意識(shí)不到體育的重要性，導(dǎo)致體育課程被逐漸邊緣化，使得學(xué)生逐漸失去了對(duì)體育鍛煉的興趣，學(xué)生對(duì)體育的熱情越來(lái)越少，所以，老師在講解體育知識(shí)的時(shí)候，不僅要將基本的理論知識(shí)傳遞學(xué)生，讓學(xué)生盡可能掌握更多的體育知識(shí)，還需要激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的熱情，這也成為了體育教學(xué)工作的重要目標(biāo)，那么如何激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣呢？在小學(xué)體育課程的教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用體育游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以融入到體育課程中，使得學(xué)生可以感受到體育課程的有趣生動(dòng)。

例如老師在開(kāi)展體育教學(xué)工作的時(shí)候，老師可以積極開(kāi)展一些競(jìng)賽的游戲活動(dòng)，將紙巾當(dāng)作尾巴放在腰上，然后讓學(xué)生互相追逐搶走對(duì)方的尾巴，誰(shuí)搶到的最多，誰(shuí)就是勝利者，這樣的體育游戲不僅可以營(yíng)造活躍的體育學(xué)習(xí)氣氛，還可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，體育是小學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分重要的作用，以往的體育教學(xué)模式相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥乏味，不能滿足學(xué)生的鍛煉需求，且讓體育課程逐漸被忽視，因此，老師在開(kāi)展體育教學(xué)工作的時(shí)候，可以利用體育游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)效率。

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