有效提高初中圖書館圖書利用率之探究

陳銀麗

摘要：圖書館是知識的寶庫，蘊藏著豐厚的文化底蘊，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。因此，在初中教育教學(xué)中，圖書館是重要的教育資源，教師要充分利用圖書館圖書的教育資源，提高教育質(zhì)量，促進學(xué)生綜合能力的提升。基于此，本文從三個方面探究有效提高初中圖書館圖書利用率的策略。首先，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展相關(guān)的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣。其次，教師在教學(xué)中可以可將學(xué)科內(nèi)容與圖書進行緊密結(jié)合，在教育教學(xué)中融入圖書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀動力。最后，學(xué)校要積極調(diào)整圖書的管理結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生得到閱讀需求，進而提高圖書的利用率。

關(guān)鍵詞：初中圖書館;圖書利用率;策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

引言：在全民閱讀的大背景下，現(xiàn)代教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，促進素質(zhì)教育的實現(xiàn)。很多學(xué)校為了給學(xué)生提供閱讀的環(huán)境和條件，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，給學(xué)生提供了圖書館以及圖書館學(xué)習(xí)室等硬件設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，致力于促進學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，讓學(xué)生從閱讀中汲取知識，提升學(xué)生的認知，豐富學(xué)生的內(nèi)在，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、提高圖書館圖書利用率的現(xiàn)狀分析

目前很多初中學(xué)校都具有自己的圖書館，但圖書館的實際利用情況不容樂觀。其一、很多學(xué)校的圖書館相當(dāng)于一個擺設(shè)，在管理方面不夠完善，對圖書館的利用也不夠重視，學(xué)生去圖書館閱讀的意識有待提升。其二，在較大的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生的閱讀時間有限，沒有充足的時間去閱讀，學(xué)生體驗不到閱讀的重要性和意義，導(dǎo)致圖書館的圖書利用率比較低。其三，很多學(xué)校的圖書館的藏書結(jié)構(gòu)存在著很大的問題，有很多陳舊過時的圖書，學(xué)生的閱讀興趣不高。所以，學(xué)校要針對本校圖書館的情況做出相應(yīng)的調(diào)整策略，提高圖書館圖書的利用率。

二、提高圖書館圖書利用率的途徑

1、積極開展相關(guān)閱讀活動

學(xué)校以及教師可以定期開展一些閱讀的活動，讓學(xué)生積極性參與其中，讓學(xué)生體驗到閱讀的樂趣，同時也能夠?qū)D書館進行有效的宣傳，吸引主動進入到探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境和實踐平臺，提高學(xué)生的閱讀意識。所以，學(xué)校積極舉辦相關(guān)的閱讀活動是提高圖書館圖書利用效率的有效途徑。[1]

例如，在初中圖書館的管理中，我校為了積極做好圖書館的宣傳工作，將每個月的十五日為“校園讀書日”，學(xué)校會組織教師和學(xué)生開展一些閱讀活動，比如，詩歌朗誦、閱讀分享交流會，促進本校的學(xué)生進行閱讀。還定期組織學(xué)生開展“國學(xué)經(jīng)典閱讀活動”，在這一天，教師和學(xué)生穿上漢服，對國學(xué)經(jīng)典進行誦讀，還進行國學(xué)知識的分享，感悟其中的哲理以及深刻的思想，組織國學(xué)知識競賽活動，根據(jù)競賽結(jié)果，進行一定的獎勵，讓學(xué)生感受到閱讀樂趣，進而促進學(xué)生積極學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識，對于提高圖書館圖書的利用率有著積極的作用。所以，學(xué)校要定期組織學(xué)生開展閱讀活動，提高圖書利用效率。

2、在教學(xué)中引入圖書內(nèi)容

教師在教學(xué)中可以將教育內(nèi)容與圖書進行有機結(jié)合，讓學(xué)生意識到圖書閱讀的重要性以及體會到閱讀的意義和作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的動力，還可以給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的圖書讓學(xué)生進行借閱，將教育目標(biāo)與閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生通過閱讀鞏固知識，提高學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生創(chuàng)造閱讀的機會，讓學(xué)生充分感受到閱讀重要性。所以，教師在教學(xué)中與圖書進行有機融合是提高初中圖書館圖書利用率的有效方式。[2]

例如，在初中圖書館的管理中，圖書管理人員與任課教師進行充分的溝通和交流，與教師進行合作，讓教師在教學(xué)中有意識的將圖書內(nèi)容融入其中，對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生主動進行閱讀，比如，語文教師在講解課文時，會對課本內(nèi)容進行延伸，引導(dǎo)學(xué)生去圖書館進行閱讀，拓展知識。教師還根據(jù)教育的目標(biāo)，對學(xué)生提出閱讀的硬性要求，每學(xué)期規(guī)定學(xué)生閱讀課外書籍必須達到15本以上，同時給學(xué)生推薦相關(guān)的優(yōu)秀讀物，讓學(xué)生去圖書館進行圖書借閱。再比如，英語教師在教學(xué)中，利用圖書鍛煉學(xué)生的英語閱讀能力，積極利用圖書館內(nèi)的英語資料和英語書籍開設(shè)“英語閱讀角”，對于提高學(xué)生的英語閱讀能力有著積極的促進作用，讓學(xué)生認識到閱讀的重要性和意義。教師將教學(xué)內(nèi)容與圖書進行有機集合，給學(xué)生創(chuàng)造了閱讀的機會，有助于促進學(xué)生的閱讀，還有助于促進學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提高圖書館的圖書利用率。所以，教師圖書內(nèi)容融入到教學(xué)中是提高圖書利用率的重要方式。

3、合理調(diào)整圖書管理結(jié)構(gòu)

學(xué)校圖書館的藏書結(jié)構(gòu)直接影響著學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)?？梢越Y(jié)合教育綱要中的教育指示以及現(xiàn)代學(xué)生的閱讀興趣和閱讀需求，合理調(diào)整圖書館的藏書結(jié)構(gòu)，有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀的積極性和主動性。所以，學(xué)校合理調(diào)整圖書管理結(jié)構(gòu)是提高圖書利用率的重要舉措。[3]

例如，在初中圖書館的管理中，學(xué)校對學(xué)生喜歡閱讀的書籍種類以及希望圖書館增添什么類型的書籍進行了問卷調(diào)查，針對調(diào)查的結(jié)果結(jié)合初中教育中要求和建議的圖書種類，對圖書館的藏書進行了調(diào)整。先對館內(nèi)的藏書進行精挑細選，將那些陳舊、過時的書籍清理掉，加入一些學(xué)生感興趣的書籍，并按照圖書類別進行整理和擺放，并且堅持提供正版書籍，帶給學(xué)生良好的閱讀體驗，還增加書籍?dāng)?shù)量，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生更加積極主動地去圖書館閱讀并節(jié)約，提高了圖書的利用效率。所以，學(xué)校要積極調(diào)整圖書館的圖書管理結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生的閱讀需求，進一步提高圖書利用率。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文從三個方面闡述了提高初中圖書館圖書利用率的有效的路徑。學(xué)校以及教師可以定期開展相關(guān)的閱讀活動，做好圖書館的宣傳工作，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識。同時，教師還可以將教學(xué)內(nèi)容與圖書進行有效結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的閱讀動力。除此之外，學(xué)校還要合理調(diào)整圖書管理結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。圖書館的教育價值的實現(xiàn)需要學(xué)校以及教師進行深入的思考和探索，認真分析圖書館的管理中出現(xiàn)的問題，并積極采取應(yīng)對措施，提高圖書的利用效率，真正實現(xiàn)圖書館建設(shè)的意義。

參考文獻

[1]邢煥英. 初中學(xué)校圖書館資源的有效利用[J]. 試題與研究.2021，（19）：135-136.

[2]楊雪雪. 初中學(xué)校圖書館資源的有效利用[J]. 中國民族博覽.2020，（10）：253-254.

[3]王文寧. 農(nóng)村初中圖書館有效利用的實踐研究[J]. 知識文庫.2016，（22）：11-12.