《體育教學(xué)》雜志專題研討

《體育教學(xué)》編輯部

【編者按：】2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”政策）?！半p減”政策的“雷霆”手段為學(xué)生利用課余時(shí)間從事體育活動(dòng)提供了潛在時(shí)間，也為課內(nèi)外一體化的學(xué)校體育發(fā)展提供了想象空間。為解讀“雙減”政策對(duì)學(xué)校體育和青少年健康發(fā)展的深層次影響以及學(xué)校體育的應(yīng)對(duì)之策，《體育教學(xué)》雜志在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)部分中小學(xué)校長(zhǎng)和體育教師開展調(diào)查與訪談，圍繞“‘雙減政策背景下的體育教師和學(xué)校體育”進(jìn)行專題研討。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策;體育教師;學(xué)校體育

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1005-2410（2021）11-0004-04

一、“雙減”政策為課外體育活動(dòng)的改革提供契機(jī)，“雙減”后，學(xué)校的體育活動(dòng)變化情況如何？具體表現(xiàn)在哪些方面？

（浙江省杭州西湖教育集團(tuán)總校長(zhǎng)包國(guó)勇）

“雙減”政策下，學(xué)校課外體育活動(dòng)改革的整體思路為，保證“一小時(shí)”提質(zhì)量、以“流行”促進(jìn)自我鍛煉、以“比賽”搭建展示舞臺(tái)。具體做法：

1.嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生每天在校一小時(shí)體育活動(dòng)工作。采用目標(biāo)鍛煉的方式（即只規(guī)定目標(biāo)不規(guī)定內(nèi)容）的組織形式，為學(xué)生提供豐富的鍛煉內(nèi)容，并通過學(xué)生體質(zhì)健康鍛煉測(cè)試結(jié)果評(píng)比加以促進(jìn)。

2.以“流行”促進(jìn)自我鍛煉。依據(jù)地域和氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)產(chǎn)生一些流行項(xiàng)目，如跳皮筋、滾鐵環(huán)、對(duì)踢毽子、“跨跨兒”、“投籃爬烏龜”等項(xiàng)目。這些項(xiàng)目規(guī)則簡(jiǎn)單、有一定智力投入、組織簡(jiǎn)單易行，學(xué)生可以在校內(nèi)、校外，三五成群或與家人一起鍛煉。

3.以“比賽”搭建展示舞臺(tái)。以學(xué)校為主、家委會(huì)和社區(qū)為補(bǔ)充，組織學(xué)生、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。如校內(nèi)三對(duì)三籃球賽、跳繩雙飛吉尼斯賽、社區(qū)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、家?；@球比賽等。

（北京市通州區(qū) ?縣鎮(zhèn)中心小學(xué)

魏敬、陳威）

1.時(shí)間與空間

以前大課間一小時(shí)在部分學(xué)校會(huì)被占用或挪用，“雙減”為學(xué)校體育打開了一扇門，保障了學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間，從根本上保證了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。課外活動(dòng)不再局限于校內(nèi)，“雙減”后，學(xué)生回家作業(yè)負(fù)擔(dān)減少了。更多的時(shí)間需要去填充，該如何有效利用？作為體育教育工作者，我們應(yīng)進(jìn)行全面系統(tǒng)的思考。

2.內(nèi)容與形式

隨著五項(xiàng)管理以及各項(xiàng)學(xué)校體育文件的出臺(tái)，國(guó)家對(duì)學(xué)校體育的重視達(dá)到空前的程度。隨著“雙減”的到來，更加凸顯了學(xué)校體育的地位和作用。為了更好地開展課外活動(dòng)，原來的內(nèi)容已不能滿足學(xué)生及家長(zhǎng)的需求，迫切需要更新遞增課外體育活動(dòng)內(nèi)容，滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需要。

過去一直是統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一組織實(shí)施大課間活動(dòng)，能否考慮年級(jí)學(xué)段，打破“一刀切”的模式？采用集中與分散的形式，在內(nèi)容上側(cè)重年級(jí)特點(diǎn)，同時(shí)兼顧季節(jié)變化，采用模塊化組合的方式安排課外活動(dòng)。

（上海市七寶中學(xué)附屬鑫都實(shí)驗(yàn)中學(xué) ? ? ? ? 劉蘇瑩、衛(wèi)換俠）

“雙減”和“延時(shí)服務(wù)”政策的“落地”延長(zhǎng)了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，使體育教學(xué)活動(dòng)面臨新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也創(chuàng)造了學(xué)校體育活動(dòng)改革的契機(jī)。挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：學(xué)生在校的時(shí)間長(zhǎng)了，要求體育活動(dòng)內(nèi)容更豐富、形式更多元、質(zhì)量更高、效果更好;同時(shí)，要求體育教師專業(yè)技能更扎實(shí)、授課項(xiàng)目更多樣，正所謂“一專多能”。為迎接挑戰(zhàn)，各學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況、充分發(fā)展體育特色，制定方案積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

1.一些學(xué)校推出“陽光體育活動(dòng)”方案，增設(shè)體育社團(tuán)課，舉行多樣化的“體育文化節(jié)”，創(chuàng)新體育課間活動(dòng)，“玩轉(zhuǎn)”大課間，開展課后運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，增設(shè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

2.創(chuàng)新傳統(tǒng)的體育活動(dòng)，保證體育活動(dòng)安全有序的同時(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好、運(yùn)動(dòng)興趣，保證學(xué)生技能特長(zhǎng)和體育品質(zhì)全面發(fā)展。

（安徽省安慶市羅塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校 韓彤）

“雙減”政策實(shí)施以來，學(xué)校體育發(fā)展欣欣向榮，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.除了日常上課，校領(lǐng)導(dǎo)更加重視早操、大課間等活動(dòng)的開展，校長(zhǎng)、值班領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)到崗，班主任、授課教師也能夠擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，積極地參與到學(xué)生的活動(dòng)中。

2.由于我校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，考慮到學(xué)生放學(xué)回家的安全因素，我校將課后服務(wù)時(shí)間分成了兩個(gè)板塊：一個(gè)是安排在中午的一小時(shí)，主要用于學(xué)生的課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)（如乒乓球、籃球、花樣跳繩、羽毛球等項(xiàng)目）;另一個(gè)時(shí)間段安排在下午放學(xué)后一小時(shí)，主要用于輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。這樣也避免了體育運(yùn)動(dòng)和課后文化課作業(yè)的沖突。

3.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)改變了以往的單一性，變成體育節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增加了比賽項(xiàng)目，同時(shí)也增加了參與的人數(shù)。運(yùn)動(dòng)會(huì)不再是少數(shù)人的表演，爭(zhēng)取達(dá)到全員參與。有些比賽內(nèi)容融合了日常教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化。

（浙江省杭州市拱宸中學(xué) 舒麗娟）

1.內(nèi)容更加豐富多彩。

從大課間體育活動(dòng)來看，由之前的三個(gè)年級(jí)統(tǒng)一做的一套廣播操變成了體能素質(zhì)操、排球素質(zhì)操、個(gè)性化素質(zhì)鍛煉和跑操，學(xué)生的鍛煉積極性也高了起來。遇到下雨天氣，也由眼保健操改成了室內(nèi)操，音樂是學(xué)生喜歡的《少年》。

從課外體育活動(dòng)課來看，專門設(shè)置了初一年級(jí)和初二年級(jí)的課外活動(dòng)課，每節(jié)課在體育教師的組織安排下，開展一些好玩的內(nèi)容，比如有旱地龍舟、“8”字跳大繩、拔河比賽、兩人三足等，爭(zhēng)取全員參與。下雨天不再是任課教師進(jìn)班級(jí)上主課，而是學(xué)生統(tǒng)一在教室觀看體育視頻。

根據(jù)學(xué)校排球特色，9月份初一初三進(jìn)行體能素質(zhì)操比賽，初二進(jìn)行排球素質(zhì)操比賽，11月下旬會(huì)進(jìn)行初二年級(jí)排球聯(lián)賽，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

2.參與率提高了：以前任課教師會(huì)利用大課間25分鐘時(shí)間為“落后生”補(bǔ)作業(yè)，導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)參與大課間體育活動(dòng)人數(shù)不足?！半p減”后，學(xué)生的作業(yè)量明顯減少，任課教師也把25分鐘的大課間時(shí)間還給了學(xué)生，充分保證了每個(gè)班的參與率。

3.學(xué)生鍛煉時(shí)間變長(zhǎng)：除去體育課、大課間和體育課外活動(dòng)課，晚自習(xí)開始前的10～20分鐘是學(xué)生多出來的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段可以充分地利用起來進(jìn)行體育鍛煉。我校初一組織排球練習(xí)，初二組織身體素質(zhì)練習(xí)，初三根據(jù)中考體育項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

（北京市育英學(xué)校 王作舟）

“雙減”后學(xué)校體育活動(dòng)最大的變化是確保學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)時(shí)間達(dá)到1.5小時(shí)，1/3學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)時(shí)間大于2小時(shí)。學(xué)校體育活動(dòng)增加了學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間，各個(gè)運(yùn)動(dòng)社團(tuán)增加了人數(shù)，同時(shí)又新成立了很多體育興趣班。學(xué)生每日在校運(yùn)動(dòng)時(shí)間是1.5小時(shí)。課內(nèi)每天1節(jié)體育課+上午課間操是一個(gè)小時(shí)，學(xué)校中午有快樂午間，學(xué)生自發(fā)成立體育社團(tuán)和自主體育運(yùn)動(dòng)20分鐘。采用面向全體學(xué)生課后服務(wù)20分鐘全員大課間（16：00-16：30）和面向體育興趣和選項(xiàng)的學(xué)生發(fā)展其體育特長(zhǎng)（16：00-17：30）。第一時(shí)段參加課后到16：30，參與學(xué)生100%。體育興趣班開設(shè)15個(gè)班，每天約占整個(gè)第二時(shí)段課后托管學(xué)生的1/3。

二、“雙減”后，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的時(shí)間和空間得以拓展，如果學(xué)生的體育活動(dòng)增加了，具體表現(xiàn)形式有哪些？學(xué)校體育活動(dòng)無法開展的原因是什么？

（浙江省杭州西湖教育集團(tuán)總校長(zhǎng) ?包國(guó)勇）

“雙減”政策實(shí)施后，最顯著的效果就是學(xué)生的閑暇時(shí)間多了，可用于體育活動(dòng)的時(shí)間也就多了，參與體育活動(dòng)的人次與頻率也較“雙減”政策實(shí)施前有明顯提升。主要表現(xiàn)有：

1.參與學(xué)后托管，參加籃球、足球、健美操等體育項(xiàng)目的人數(shù)增加。

2.每天有固定時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生比例增加。

3.周末在社區(qū)內(nèi)家庭結(jié)對(duì)進(jìn)行體育活動(dòng)的現(xiàn)象增多。

當(dāng)前，自主體育鍛煉存在著以下問題：

1.活動(dòng)的形式單一，以跳繩、跳長(zhǎng)繩為主。

2.缺乏正確體育鍛煉方法，學(xué)生不會(huì)鍛煉，家長(zhǎng)不會(huì)指導(dǎo)鍛煉或錯(cuò)誤指導(dǎo)鍛煉。

（北京市通州區(qū) ?縣鎮(zhèn)中心小學(xué)

魏敬、陳威）

1.以需求為起點(diǎn)

“雙減”后最大的教育挑戰(zhàn)就是教育供給不足，原因是隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)教育的需求增加了。同樣對(duì)學(xué)校體育而言，需求是最大的挑戰(zhàn)。“雙減”帶給學(xué)校體育更多的時(shí)間與空間，如何滿足家長(zhǎng)學(xué)生的需求呢？應(yīng)對(duì)學(xué)生在校和在家的時(shí)間進(jìn)行有效系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2.以“三能”為重點(diǎn)

“三能”指：技能、體能、機(jī)能。小學(xué)生正是身體素質(zhì)發(fā)展的高速期，讓學(xué)生掌握1～2項(xiàng)動(dòng)作技能是體育教師的使命，在技能中兼顧體能的發(fā)展，定期進(jìn)行身體各項(xiàng)機(jī)能檢測(cè)，使學(xué)生身體各項(xiàng)指標(biāo)均衡發(fā)展。

3.以習(xí)慣養(yǎng)成為核心

學(xué)校體育的本質(zhì)是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，隨著時(shí)代的發(fā)展，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生體育鍛煉的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用方法養(yǎng)成體育鍛煉的終身習(xí)慣，這樣學(xué)生才能有一個(gè)健康的體魄。

（上海市七寶中學(xué)附屬鑫都實(shí)驗(yàn)中學(xué) ?劉蘇瑩、衛(wèi)換俠）

1.學(xué)生體育活動(dòng)增加的具體表現(xiàn)形式：

（1）在延時(shí)服務(wù)時(shí)間增設(shè)多樣化的體育社團(tuán)課、體育拓展課。

（2）內(nèi)容豐富和形式多樣的學(xué)?！绑w育文化節(jié)”更加活躍?！绑w育文化節(jié)”組織形式可以是比賽的形式，也可以是展示的形式，如體育畫報(bào)展示、體育拓展課匯演。

（3）創(chuàng)新體育活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、形式雙轉(zhuǎn)變的“陽光體育大課間”。一方面，打破廣播操的傳統(tǒng)形式，推廣韻律操和武術(shù)（操）等集體活動(dòng)項(xiàng)目。另一方面，根據(jù)校情、學(xué)情來設(shè)置活動(dòng)“菜單”，分年級(jí)、分班級(jí)、分區(qū)域進(jìn)行分項(xiàng)目活動(dòng)，做到多樣、有序、有趣。遇到雨雪天、霧霾天，將活動(dòng)從室外轉(zhuǎn)向室內(nèi)，在教室進(jìn)行室內(nèi)操、“杯子舞”等，也可以在走廊里開展弄堂游戲，如“跳房子”、踢毽子等。

（4）開展體育專業(yè)訓(xùn)練增設(shè)多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

（5）適度安排和布置體育家庭作業(yè)。

（6）走出校園參加課外體育興趣班。

2.學(xué)校體育活動(dòng)無法開展的原因：

上海中心城區(qū)部分學(xué)校面臨著生均活動(dòng)面積小的客觀條件限制，在雨雪、霧霾特殊天氣情況下，學(xué)校能提供的室內(nèi)體育活動(dòng)場(chǎng)地更加捉襟見肘。

（安徽省安慶市迎江區(qū)濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李欣）

1.時(shí)間上：在原有的體育課和特色社團(tuán)的基礎(chǔ)上，把握課后服務(wù)的時(shí)間，大大提高了學(xué)校體育活動(dòng)開展的時(shí)間，另外“雙減”政策背景下，學(xué)生文化課作業(yè)減少，學(xué)習(xí)壓力變輕，就會(huì)有更多的時(shí)間在家中進(jìn)行體育鍛煉。

2.空間上，首先，由過去單一的在操場(chǎng)上體育課到走進(jìn)各類項(xiàng)目專門的場(chǎng)館教室進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)。其次，學(xué)生有更多的課余時(shí)間投入到體育鍛煉，運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)也由過去的校內(nèi)運(yùn)動(dòng)走進(jìn)社會(huì)上各項(xiàng)目的專業(yè)場(chǎng)地，由專業(yè)人員進(jìn)行有計(jì)劃、系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)。

無法開展的原因：由于時(shí)間長(zhǎng)、項(xiàng)目多，嚴(yán)重缺乏有專業(yè)特長(zhǎng)的教師;運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足;資金不足。

三、“雙減”后，體育教師的變化情況如何？有人認(rèn)為，“雙減”后，體育教師“火”了、體育教師更有勁了、學(xué)校體育急速升溫了。您怎么看待這個(gè)問題？具體表現(xiàn)在哪些方面？

（浙江省杭州西湖教育集團(tuán)總校長(zhǎng) ?包國(guó)勇）

“雙減”，“減”不是目的，而在于減完以后如何有效地引導(dǎo)和建設(shè)，優(yōu)化教育生態(tài)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。體育是后續(xù)優(yōu)化生態(tài)和全面育人的重要組成部分。個(gè)人認(rèn)為，為了保障德智體美勞全面發(fā)展，體育教師不應(yīng)該“太火”，應(yīng)該注重五個(gè)方面的整體發(fā)展和平衡發(fā)展。當(dāng)前“雙減”背景下，體育教師應(yīng)進(jìn)行以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

1.從指導(dǎo)鍛煉身體到教會(huì)鍛煉身體方法的轉(zhuǎn)變。

2.從教技術(shù)動(dòng)作到教運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的轉(zhuǎn)變。

3.從體育活動(dòng)組織者到體育活動(dòng)保障者的轉(zhuǎn)變。

（北京市育英學(xué)校 王作舟）

1.配齊體育教師：學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家政策，每天一節(jié)體育課，在開學(xué)初通過多種方式配齊體育教師。

2.延續(xù)常態(tài)工作：體育教師在“雙減”前每天帶社團(tuán)，社團(tuán)放學(xué)時(shí)間最早17：30，有的社團(tuán)到18：00。所以體育教師沒有覺得“雙減”給大家?guī)砣魏呜?fù)擔(dān)，這就是體育教師的一種常態(tài)工作。

3.社團(tuán)（興趣班）更好招募學(xué)生?！半p減”后，我們的教師社團(tuán)（興趣班）反倒能更好招募學(xué)生了，原先回家補(bǔ)課的學(xué)生現(xiàn)在都回來了，有更多的學(xué)生參與到體育鍛煉中。

4.家長(zhǎng)層面更愿意讓孩子在校托管時(shí)能有更多的體育鍛煉。我校小學(xué)部一至五年級(jí)共有學(xué)生2300多人，每周課后延時(shí)參加體育興趣班的學(xué)生累計(jì)約1000人，目前還在增加中。

（上海市七寶中學(xué)附屬鑫都實(shí)驗(yàn)中學(xué) ?劉蘇瑩、衛(wèi)換俠）

“雙減”后，家長(zhǎng)和學(xué)校更加關(guān)注學(xué)校體育活動(dòng)開展的多樣性和有效性，這些“關(guān)注”對(duì)體育教師來講既是壓力更是動(dòng)力，新形勢(shì)下學(xué)校體育工作的開展要求體育教師“一專多能”——專業(yè)技能更扎實(shí)，授課項(xiàng)目、內(nèi)容、方法手段更多樣，這給體育教師帶來一定的壓力，同時(shí)也給體育教師提高專業(yè)素養(yǎng)、夯實(shí)專項(xiàng)技能、豐富課堂內(nèi)容帶來強(qiáng)勁動(dòng)力。

（安徽省安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū) 楊星星）

“雙減”后，身為體育教師的我也“揚(yáng)眉吐氣”了一把，不再被“生病了”，體育教學(xué)得以保障。在不以文化課成績(jī)“論英雄”的背景下，我更加忙碌了。除了體育教學(xué)，還要承擔(dān)延時(shí)社團(tuán)課的教學(xué)，累并快樂著。

對(duì)于這些積極的變化，無需多言，是體育教育的“春天”，更是體育教師強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力的堅(jiān)強(qiáng)保證，讓學(xué)生真正有時(shí)間參與到喜歡的運(yùn)動(dòng)中去。了解到很多家長(zhǎng)舍棄了輔導(dǎo)班，選擇了體育興趣班;學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)的態(tài)度由怕安全問題減少開展，轉(zhuǎn)變成積極組織，加強(qiáng)激勵(lì)手段，鼓勵(lì)學(xué)生參與;體育教師也不再局限于老套的教學(xué)模式，而是創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度，為培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

四、對(duì)學(xué)校體育而言，“雙減”政策既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。該校采取了哪些有效的措施推動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)的開展？

（浙江省杭州西湖教育集團(tuán)總校長(zhǎng) ?包國(guó)勇）

“雙減”政策下，為構(gòu)建一個(gè)以學(xué)校為主導(dǎo)，社區(qū)體育、家庭體育為輔助，“校逗家捧”的良性的、長(zhǎng)效的體育生態(tài)，學(xué)校做了以下幾個(gè)方面的工作。

1.德智體美勞平衡。明確學(xué)校體育在學(xué)校教育中的價(jià)值和比重。

2.大體育觀指導(dǎo)下構(gòu)建生態(tài)。在大體育的理念下，重新定位體育課堂、體育大課間、體育社團(tuán)、體育學(xué)后托管、家庭體育鍛煉、體育競(jìng)賽的功能，努力使其整體化;使得學(xué)練賽一體化;讓學(xué)生真正掌握2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并長(zhǎng)期參與活動(dòng)與比賽。

3.拓寬體育活動(dòng)的項(xiàng)目與形式。以學(xué)校為主導(dǎo)，開發(fā)體育社團(tuán)、體育學(xué)后托管和體育競(jìng)賽的項(xiàng)目和形式，以此引導(dǎo)學(xué)生課余的體育活動(dòng)。

4.構(gòu)建新型的家校體育活動(dòng)的合作方式。借助學(xué)校家委會(huì)、家校體育活動(dòng)、周邊體育資源，構(gòu)建“校逗家捧”的家校體育活動(dòng)合作方式，以實(shí)現(xiàn)家校體育活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)和長(zhǎng)期開展。

（北京市通州區(qū)漷縣鎮(zhèn)中心小學(xué) 魏敬、陳威）

1.評(píng)價(jià)有變化

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中指出，改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。將建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制，將達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式為重點(diǎn)。所以，應(yīng)建立日常學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)卡，定期反饋學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展情況。

2.大課間活動(dòng)有變化

不再單一形式，統(tǒng)一進(jìn)行，而是體現(xiàn)模塊化，多種內(nèi)容組成;體現(xiàn)階段化，針對(duì)各個(gè)年級(jí)設(shè)計(jì);體現(xiàn)季節(jié)化，因時(shí)而異，具體天氣具體安排。

3.單元有變化

采用大單元教學(xué)，如籃球教學(xué)系統(tǒng)梳理小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容體系，使學(xué)習(xí)內(nèi)容課上課下統(tǒng)籌安排，“學(xué)、練、賽”一體化整體設(shè)計(jì)。

（北京市育英學(xué)校 王作舟）

增加課后延時(shí)20分鐘的全員體育活動(dòng)，保障體育興趣班提前開課。所有教師每周至少開3次體育興趣班。我校將課后服務(wù)分成三個(gè)階段：

第一階段（15：30-16：00）：在這之前用10～15分鐘給學(xué)生準(zhǔn)備了加餐。吃完后正好進(jìn)入課后托管。第一時(shí)段的課后托管主要是學(xué)生自主寫作業(yè)和答疑輔導(dǎo)，我們將作業(yè)分類分層，每周一公示給學(xué)生，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。在每個(gè)樓層分別設(shè)置了語數(shù)英單獨(dú)答疑輔導(dǎo)站，每周一將學(xué)生需要的答疑條匯總后由骨干教師“坐診”答疑。每周三專門為學(xué)有余力的學(xué)生提供高階思維的培訓(xùn)和練習(xí)。

第二時(shí)段：全員體育活動(dòng)20分鐘，我們將這20分鐘根據(jù)季節(jié)和天氣進(jìn)行了細(xì)化。

第三時(shí)段：以興趣班和訓(xùn)練隊(duì)為主，平均每天體育教師能夠分擔(dān)全校學(xué)生三分之一的課后托管。所有參加體育興趣班的學(xué)生每天下午不用參加第二時(shí)段的體育活動(dòng)，直接進(jìn)行體育鍛煉。

（安徽省安慶市迎江區(qū)濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李欣）

我?，F(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1200余人。具體實(shí)施方案簡(jiǎn)述如下：

1.按照要求嚴(yán)格執(zhí)行，上好每節(jié)體育課。

2.堅(jiān)持執(zhí)行在校學(xué)生每天陽光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，學(xué)校大課間采用分年級(jí)、分項(xiàng)目，有跑操、跳繩、足球、籃球、手球等項(xiàng)目。

3.每周五下午開展全校特色社團(tuán)活動(dòng)，在這些社團(tuán)當(dāng)中，體育活動(dòng)居多，有足球、籃球、啦啦操、拉丁舞、跆拳道、輪滑等特色體育活動(dòng)。

4.學(xué)校聘請(qǐng)校外專業(yè)的教練在學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)。

5.分年級(jí)、分時(shí)間段在課后服務(wù)時(shí)間段同樣開展特色的項(xiàng)目，保證在校學(xué)生每周至少有兩次接受特色體育課程的學(xué)習(xí)。

（致謝：感謝浙江省教育廳教研室余立峰老師、北京教育學(xué)院潘建芬教授、上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院夏昕老師、安徽省安慶市迎江區(qū)教育教學(xué)研究室羅傳偉老師的大力支持與協(xié)助?。?/p>