專注工業(yè)互聯(lián)，爭做信息類高職院校的領跑者

常州信息職業(yè)技術學院創(chuàng)辦于1962年，坐落在風景秀麗、充滿現(xiàn)代氣息，集教學、科研、培訓、職業(yè)技能鑒定和社會服務于一體的常州高職園區(qū)。2010年，學校以“優(yōu)秀”等次通過國家示范性高職院校驗收;2018年，入選江蘇省高水平高職院校建設單位和江蘇省卓越高職院校建設單位;2019年，被教育部認定為國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校，并成功入選中國特色高水平高職學校（B檔）建設單位。學校是國家示范性軟件職業(yè)技術學院、國家軟件與信息服務外包人才培養(yǎng)基地、國家高技能人才培養(yǎng)基地、國家自然科學基金依托單位、工信部中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)培訓示范基地、教育部高職院校師資培訓基地、教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、國家級專業(yè)教學資源庫（2個）牽頭單位、中國軟件產(chǎn)教聯(lián)盟執(zhí)行理事長單位、中國—南非職業(yè)教育合作聯(lián)盟中方理事會執(zhí)行秘書處單位、教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會主任委員單位、長三角地區(qū)軟件職教集團理事長單位，入選國家首批1+X證書制度試點院校和江蘇省首批高職擴招試點院校。歷經(jīng)59年的歷史傳承，學校始終把握工業(yè)技術進步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)信息技術技能人才近10萬人，為信息產(chǎn)業(yè)培訓員工26萬人次，就業(yè)率持續(xù)保持在98%以上，連續(xù)四屆獲得國家教學成果獎，走出了一條行業(yè)院校特色發(fā)展之路。為了深入了解學校成功的辦學之道，本刊編輯部編輯賀文瑾專程采訪了常州信息職業(yè)技術學院院長眭碧霞。

賀文瑾：眭院長，您好！首先非常感謝您在百忙之中接受采訪。貴校是全國首家信息類國家示范性高職院校，并在2019年成功入選中國特色高水平高職學校（B檔）建設單位，請問貴校有哪些成功的辦學經(jīng)驗？謝謝！

眭碧霞：您好，感謝貴刊對我校的關注！學校之所以能在信息技術技能人才培養(yǎng)方面取得不錯的成績，并成功入選中國特色高水平高職學校（B檔）建設單位，我認為主要在于全面貫徹落實黨的教育方針，圍繞立足信息產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)信息人才、服務信息社會的辦學定位，注重培育壯大“六大支柱”，有力發(fā)揮依托行業(yè)辦學的優(yōu)勢與特色。

一是著力專業(yè)建設：品牌專業(yè)強勢，培養(yǎng)質(zhì)量突出。圍繞新一代信息技術，我校確立了“揚優(yōu)、扶新、集群”專業(yè)建設理念，形成了“三依托、三合一”人才培養(yǎng)模式改革思路，構建了“導教相融、學做合一”教學模式、“職業(yè)、系統(tǒng)、開放”課程體系和“項目載體、能力遞進”實踐教學體系，并推進基于互聯(lián)網(wǎng)的學習方式改革。學校建有國家級重點專業(yè)8個、實訓基地4個，國家精品課、精品資源共享課、精品在線開放課9門，國家精品（規(guī)劃）教材38部，牽頭建設了2個國家級專業(yè)教學資源庫;積極探索“分類分層”人才培養(yǎng)模式改革，開展技能促進、技術創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)自強等類型的個性化人才培養(yǎng)活動?！笆濉逼陂g，我校學生參加各類國家大賽獲一等獎114項;連續(xù)兩屆獲得中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎，2021年實現(xiàn)三連金;是全國唯一連續(xù)四屆獲得職業(yè)院?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽特等獎的學校;學生獲專利授權300余項、國際知名企業(yè)高級以上技術認證300余件。

二是引培師資隊伍：教師隊伍結(jié)構精良，高端人才集聚。我校緊貼信息技術發(fā)展需要，落實“六字方針”（培、引、聘、訪、考、研），實施“四大工程”（結(jié)構優(yōu)化工程、能力提升工程、卓越人才工程、師德建設工程），強調(diào)外引與內(nèi)培并舉，聚集高層次人才;強調(diào)師德與能力并重，打造高素質(zhì)師資隊伍;強調(diào)教學能力與實踐能力并進，提升教學水平;強調(diào)名師、優(yōu)師培育與師徒、團隊建設并行，增強教師可持續(xù)發(fā)展能力。學?，F(xiàn)有專任教師中，具有碩士以上學位教師占比85%，雙師型教師占比86%;擁有國家教學名師1人、全國模范教師1人、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵1人、國家優(yōu)秀教學團隊1個;柔性引進中國工程院院士1名、南非科學院院士1名、行業(yè)領軍人才30名?！笆濉逼陂g，我校教師在國家級教學競賽中獲獎60項，40人次入選“省級雙創(chuàng)”“333”“青藍工程”等高層次人才項目。

三是堅持產(chǎn)教融合：校企合作緊密，育人功能凸顯。我校深耕信息行業(yè)，實施與大企名企合作戰(zhàn)略，通過借力企業(yè)技術、人才優(yōu)勢和教育資源，積極探索產(chǎn)學研一體、產(chǎn)權混合、課證融合等多元化產(chǎn)教深度融合模式，成功獲批教育部現(xiàn)代學徒制試點;與中軟國際、科大訊飛、中興通訊、數(shù)夢工場等國內(nèi)知名IT企業(yè)組建了由8個雙主體學院、8個技術應用與服務中心、1個信息產(chǎn)業(yè)園和1個全國性軟件產(chǎn)教聯(lián)盟構成的校企合作平臺;打造了“政府主導、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”常州模式，建成擁有研發(fā)大樓和標準廠房、可一次性提供1 000多個工學交替崗位的生產(chǎn)性實訓基地;信息產(chǎn)業(yè)園獲評國家火炬計劃軟件產(chǎn)業(yè)基地、江蘇省科技產(chǎn)業(yè)園、江蘇省兩化融合服務產(chǎn)業(yè)示范園、江蘇省中小企業(yè)四星級公共服務平臺、江蘇省小企業(yè)創(chuàng)業(yè)示范基地、江蘇省軟件和信息服務產(chǎn)業(yè)園等稱號，入園企業(yè)50家，年產(chǎn)值12億元。

四是深化科技創(chuàng)新：研發(fā)實力強勁，成果轉(zhuǎn)化豐碩。我校瞄準信息技術應用，以科研能力、科技創(chuàng)新團隊培育及科技平臺、科技服務中心建設為抓手，創(chuàng)新完善激勵、資源共享、師生協(xié)同和成果轉(zhuǎn)化機制，形成了教師科研專業(yè)化長效機制，科研與社會服務成果井噴。“十三五”期間，學校獲江蘇省科學技術獎二等獎1項、三等獎1項;實現(xiàn)科研和社會服務到賬經(jīng)費近2.3億元;承擔市廳級以上縱向課題300多項、橫向課題800多項，其中，國家自科基金項目2項、科技部國家重點研發(fā)計劃1項;教師累計獲發(fā)明專利388件，發(fā)明專利授權總量位居全國高職院校第二、江蘇高職院校第一，成功轉(zhuǎn)化各項科技成果近200項;獲批省工程技術研發(fā)中心2個、市重點實驗室3個、省級科技創(chuàng)新團隊3個、省級應用研究協(xié)同創(chuàng)新基地2個;獲得2017年度、2019年度江蘇省高校知識產(chǎn)權先進單位稱號;社會培訓累計10萬多人次。

五是拓展國際合作：合作模式新穎，中南品牌樹立。我校面向國際化信息人才培養(yǎng)，創(chuàng)新校企融通海外人才培養(yǎng)模式，開創(chuàng)以“中國—南非職業(yè)教育合作聯(lián)盟”為紐帶、“常州信息職業(yè)技術學院南非魯班工坊”為基地、“中國—南非產(chǎn)業(yè)合作與職業(yè)教育研究中心”為智庫的中國南非職業(yè)教育合作模式，成為中南高級別人文交流機制第二次會議高職院校唯一代表?！笆濉逼陂g，學校新辦中外合作專業(yè)2個，引進教學資源48項;選派544名學生、302人次教師參加境外培訓、研修;累計招收來自24個國家的625名留學生。學校獲批江蘇省高水平示范性中外合作辦學項目建設單位，連續(xù)三年獲評“江蘇來華留學生教育先進單位”。

六是打造智慧校園：管理成效顯著，形成范式引領。我校發(fā)揮“信息特色”優(yōu)勢，以“一站、六平臺、三中心”為主架構的“智慧校園”建設取得突出成效，入選省重大信息化示范工程。學校主持編制的國內(nèi)首個智慧校園省級技術標準正式發(fā)布;學校網(wǎng)站獲評“全國高校百佳網(wǎng)站”（東部沿海地區(qū)唯一入選的高職院校）;入選教育部首批“職業(yè)院校數(shù)字化校園建設實驗?！?、全國數(shù)字校園建設項目樣板校、江蘇省智慧校園示范校。學校按照“兩點（問題、目標）并進、兩級（學校、院系）并改、兩線（線下、線上）并行”的思路，開展內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進機制常態(tài)化建設，形成了具有常信特色的教育質(zhì)量文化。

賀文瑾：從貴校的辦學經(jīng)驗看，學校始終立足信息產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)信息人才，服務信息社會。但是，信息技術的發(fā)展日新月異，圍繞新一代信息技術發(fā)展，貴校又有哪些新的思路？

眭碧霞：當前以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術高速迭代，加速向?qū)嶓w經(jīng)濟領域滲透融合;以萬物互聯(lián)、全面感知、智能優(yōu)化為特征的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)蓄勢興起，正在全球范圍不斷顛覆傳統(tǒng)的制造模式、生產(chǎn)組織方式和產(chǎn)業(yè)形態(tài)。黨中央、國務院高度重視工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。習近平總書記連續(xù)四年對推動工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展作出重要指示;2020年3月，中央政治局常委會作出加快新型基礎設施建設進度的重要部署，同年5月，新基建首次寫入政府工作報告;工業(yè)和信息化部先后出臺了《工業(yè)和信息化部辦公廳關于推動工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)加快發(fā)展的通知》和《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃（2021—2023年）》。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)作為新基建的重要板塊，迎來廣闊發(fā)展機遇。

基于學?！靶畔⑻厣钡霓k學積淀和區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的迫切需求，我校從2018年起就進行專業(yè)調(diào)整，集中向以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為技術核心的相關領域轉(zhuǎn)型，并在廣泛調(diào)研的基礎上，逐步明確了“1（專注工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)）、2（主攻新一代信息技術與制造業(yè)深度融合）、3（服務江蘇制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、服務長三角產(chǎn)業(yè)協(xié)同轉(zhuǎn)型升級、服務國家工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)高素質(zhì)應用型人才需求）、4（培養(yǎng)“生產(chǎn)設備數(shù)字化、生產(chǎn)車間智能化、生產(chǎn)要素網(wǎng)絡化、企業(yè)管理智慧化”工業(yè)四化應用型人才）”的特色發(fā)展之路。

目前，在“1234”辦學理念指引下，我們已經(jīng)初步實現(xiàn)了80%的專業(yè)圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)開設，80%的畢業(yè)生服務于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領域，80%的實訓室與工業(yè)企業(yè)共建。如今，做工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程應用型人才培養(yǎng)的探索者、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術創(chuàng)新服務的踐行者，已成為全體常信人的共識。

賀文瑾：剛才您提到，聚焦國家戰(zhàn)略實施和新一代信息技術發(fā)展，貴校確定了專注工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的特色辦學理念。那么，在“雙高”建設的具體過程中，貴校是如何落實這一理念的呢？

眭碧霞：首先，我們將專注工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)作為中心原則，確定了“雙高”建設的總體思路和目標，即堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，深入落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，重點面向制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，聚焦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群，以高水平專業(yè)群建設為抓手，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為突破，以制度創(chuàng)新、高水平結(jié)構化教師隊伍建設為保障，以高水平技術技能創(chuàng)新平臺為支撐，創(chuàng)新與國際共享的辦學模式與標準，全力培養(yǎng)高素質(zhì)復合型信息技術技能人才，全面建設具有鮮明中國特色、信息特征、常信風格，有效支撐“制造強國”和“長三角區(qū)域一體化”發(fā)展戰(zhàn)略的高水平高職院校。其次，我們?nèi)趨R“雙高”建設的十大任務，聚力三大工程，為培養(yǎng)工業(yè)四化應用型人才、打造高質(zhì)量工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術創(chuàng)新服務平臺保駕護航。具體舉措主要有以下三個方面。

一是建設工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術技能人才培養(yǎng)高地。我校以培養(yǎng)“生產(chǎn)設備數(shù)字化、生產(chǎn)車間智能化、生產(chǎn)要素網(wǎng)絡化、企業(yè)管理智慧化”的工業(yè)四化應用型人才為目標，對接工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才需求、崗位標準、核心技術、職業(yè)素養(yǎng)，按照技術技能人才培養(yǎng)的邏輯順序，全面優(yōu)化人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)。首先是打造高水平專業(yè)集群，圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的“物理系統(tǒng)+網(wǎng)絡+平臺+安全+應用”體系架構，組建完善工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群，構建“素質(zhì)引領、實踐貫通、專業(yè)融合”專業(yè)群課程體系。其次是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)方案與標準，將綜合素質(zhì)養(yǎng)成、工匠精神培育、專業(yè)能力訓練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過程，并構建以過程性、應用性、自主性與創(chuàng)新性為重點的教學評價體系。再次是建設高素質(zhì)結(jié)構化雙師隊伍，通過實施“師德引領、大師引培、雙師雙進、骨干培育、人事改革”五大工程，使雙師型教師隊伍規(guī)模穩(wěn)步擴大，結(jié)構日趨完善，教師實踐能力明顯提高，青年教師得到全面發(fā)展，高素質(zhì)技能型骨干教師不斷涌現(xiàn)。最后是練好教育教學質(zhì)量內(nèi)功，拓展兩個國家教學資源庫的內(nèi)容與功能，按照國家級標準打造高質(zhì)量在線開放課程，及時引入行業(yè)企業(yè)新技術、新工藝、新規(guī)范和1+X證書等級標準，更新課程內(nèi)容和實訓項目，全面推行混合式教學、教師分工協(xié)作的模塊化教學，并創(chuàng)新形成全程化、規(guī)范化、精準化的學業(yè)評價機制。

二是建設工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)學研創(chuàng)中心。我校整合校內(nèi)各類國家級、省級產(chǎn)教融合平臺，按照工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術應用與服務、技術研發(fā)與創(chuàng)新、技術技能訓練的邏輯主線，聯(lián)合江蘇省工業(yè)和信息化廳、常州市政府、武進區(qū)政府和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)重點行業(yè)企業(yè)，共同打造政行校企協(xié)同的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)學研創(chuàng)中心，在中心內(nèi)集成工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與智能制造協(xié)同創(chuàng)新平臺、新一代信息技術應用平臺、工業(yè)網(wǎng)絡與安全技術創(chuàng)新服務平臺、工業(yè)大數(shù)據(jù)技術研發(fā)平臺、高端裝備生產(chǎn)性實訓平臺、區(qū)塊鏈與電子商務雙創(chuàng)孵化平臺及信息產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)學合作育人平臺等七大子平臺，為長三角地區(qū)先進制造業(yè)和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)提供高端技術技能人才培養(yǎng)服務，為制造企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級、技術攻關、產(chǎn)品研發(fā)及成果轉(zhuǎn)化等提供各類公共技術服務。在技術研發(fā)端（前端），我校著力解決缺少高水平科研團隊、缺乏自主研發(fā)的核心技術，特別是支撐區(qū)域制造業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的應用技術等問題;在技術落地端（后端），著力解決科研成果運用到企業(yè)、學校的周期過長，特別是大量青年師生缺乏相關領域科研創(chuàng)新經(jīng)驗、技術的轉(zhuǎn)化落地潛能釋放緩慢等問題;在人才培養(yǎng)端（中端），著力解決企業(yè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運用程度低、教師相關教研能力欠缺，導致專業(yè)集群建設的水平不高、校企協(xié)同育人的質(zhì)量不高等問題。

三是創(chuàng)建工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合品牌項目。我校利用平臺的綜合一體化定位及軟硬件條件，著力打造若干品牌項目。首先，學校發(fā)揮工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教創(chuàng)新聯(lián)盟作用，扎實推進與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、研究院所等的協(xié)同育人合作，重點推進中興ICT基地、阿里云大數(shù)據(jù)學院、科大訊飛工程中心、航天云網(wǎng)工業(yè)大數(shù)據(jù)應用技術常州中心等的建設;同時，引進一批在新一代信息技術產(chǎn)業(yè)中有較大影響的科技領軍人才，培養(yǎng)一批工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領域的技能大師。其次，打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)培訓中心。學校與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)龍頭企業(yè)協(xié)同，創(chuàng)新實踐“職業(yè)情境、實踐主導、融合創(chuàng)新”人才培養(yǎng)模式，并開展職業(yè)培訓、技能鑒定與學術交流等工作。通過一系列組合拳，我校力爭建成工信部工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)培訓示范基地、國家級工業(yè)大數(shù)據(jù)應用技術與教學研究中心、省級工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程研究中心及省級高等職業(yè)教育工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合集成平臺。最后，學校發(fā)揮中國軟件產(chǎn)教聯(lián)盟與長三角軟件職教集團理事長單位的作用，成立江蘇省中小企業(yè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新與應用工程研究中心等，通過聯(lián)合政行校企等多方力量，打造蘇錫常都市圈工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領域的新型智庫。

賀文瑾：在訪談中，“質(zhì)量”是您貫穿始終的熱頻詞，這與當前職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的總體要求緊密契合。圍繞提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，貴校采取了哪些主要舉措？

眭碧霞：黨的十九屆五中全會指出，新時代我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)從高速增長階段全面轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。質(zhì)量就是生命，對職業(yè)教育來說更是如此。黨和國家賦予職業(yè)教育的殷切期望，唯有通過堅定不移走內(nèi)涵、特色、質(zhì)量發(fā)展道路，才能走通、走暢。

為此，我校將“質(zhì)量提升”作為達成“十四五”建設目標、如期完成“雙高”建設任務的先決條件、基礎工程，并結(jié)合“十四五”規(guī)劃編制，同步確定了“質(zhì)量立校、質(zhì)量育人、質(zhì)量立業(yè)”的總體方針，部署開展了兩大中心任務。

一是以高質(zhì)量黨建思政引領高質(zhì)量育人。我校深耕黨史學習教育，圍繞“六專題一實踐”，構筑345體系（實施學習、實事、思想三大工程，突出“立德樹人”教育實踐、“一百雙十”系列活動、“校內(nèi)校外”實境課堂、“厚德勤業(yè)”校園文化四個亮點，夯實學習保障五項舉措），促進“明理、增信、崇德、力行”成為培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才的澎湃動力。學校強化黨建引領，組織實施基層組織提升工程、黨建品牌建設工程、常信“領頭雁”培養(yǎng)工程、教工黨員“1+7”先鋒工程、“人才之家”營造工程、“群團樞紐”建設工程，為落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供根本保證。學校努力建設一流馬克思主義學院，實施智慧教室改造工程、思政菁英培育工程、思政資源建設工程、思政金課打造工程和三杰中心培訓工程，賦予思政課程一流的學習環(huán)境、一流的師資隊伍、一流的教學資源、一流的課堂教學和一流的特色亮點;創(chuàng)新三全育人工作格局，構建實施以課程育人為主渠道，文化育人、網(wǎng)絡育人等同步推進的思想政治教育全員育人、全程育人、全方位育人體系;重點打造實踐育人品牌項目，建設十大校外實踐育人基地、十大校內(nèi)實踐育人項目。學校創(chuàng)建紅藍文化品牌，圍繞“信仰紅”，堅定信仰信念，挖掘“厚德勤業(yè)”校訓的時代價值，打造紅色校園文化陣地;圍繞“信息藍”，專注工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)工業(yè)四化應用型人才，全方位展示學校特色辦學成果。

二是聚焦教學質(zhì)量提升。高質(zhì)量教學是學校生存之本，更是學校核心競爭力之所在。我校瞄準教學這一中心任務，將2021年定為教學質(zhì)量提升年，聚焦教學質(zhì)量提升關鍵環(huán)節(jié)，構建“課程、課堂、人才、管理”四輪驅(qū)動，精準施策、多維發(fā)力、持續(xù)提升的教育教學新生態(tài)。首先，從職業(yè)能力要求出發(fā)，將崗位需求、技能比賽、職業(yè)資格證書相關標準和要素進行融合，引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，把1+X職業(yè)技能證書內(nèi)容融入教學，把職業(yè)技能大賽引入教學，形成了以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系。其次，聚焦課堂教學能力提升，啟動以教師課堂教學“新三項基本功”（教案撰寫、課件制作、課堂教學實施）為主要內(nèi)容的新一輪教學能力測評;組織面向新教師的課堂教學匯報活動，夯實教師教學基本功;開展新一輪“金講臺”教師評選，發(fā)揮其示范引領作用，促進“新教師—雙師型教師—骨干教師—‘金講臺教師—教學名師”梯隊建設。再次，建立健全師德師風建設長效機制，開展師德品牌活動;組建大師名匠工作室，打造名師領銜的結(jié)構化教學創(chuàng)新團隊;建設“互惠式”教師實踐基地，組建“融合式”教師團隊;推行教師“學分制”培訓體系，構建教師職業(yè)發(fā)展大數(shù)據(jù);完善崗位聘用制度，激發(fā)教師內(nèi)生動力。最后，加強教學規(guī)范管理，嚴格執(zhí)行課堂考勤制度，完善課前、課中、課后教學設計;改進教師課堂教學質(zhì)量評價體系，優(yōu)化學生評教指標，增加過程性評價和反饋;推進教學評價信息化，拓展信息化平臺的數(shù)據(jù)分析應用功能，提供教學評價分析報告;完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，加強督導隊伍建設，改進督導工作機制，加強對教學規(guī)范執(zhí)行、課堂教學質(zhì)量和師德師風的督查。

在以質(zhì)量為本的教育教學新生態(tài)下，學校各項發(fā)展要素迅速向質(zhì)量領域集聚，質(zhì)量紅利充分釋放。僅今年上半年，我校師生已攜手獲得各類省級以上競賽獎項200余項，其中，獲首屆全國教材建設獎一等獎2項、全國教材建設先進個人1人;獲江蘇省職業(yè)院校教學大賽（高職組）一等獎6項、二等獎2項、三等獎5項;獲江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎4項、二等獎6項、三等獎2項，總成績位居全省職業(yè)院校第一名，均創(chuàng)歷史最好成績。未來，聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，學校將以三教改革推動質(zhì)量提升，以制度體系保障質(zhì)量自治，以精神傳承營造質(zhì)量文化。我們堅信，“讓質(zhì)量成為最好的競爭力”的共同信念，將促使常信院質(zhì)量提升永遠在路上！

賀文瑾：可以看出，貴校聚焦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，注重高質(zhì)量發(fā)展，在“雙高”建設中出了不少新招、實招?，F(xiàn)在，我們又迎來了“十四五”發(fā)展機遇，同時貴校還承接了教育部提質(zhì)培優(yōu)行動計劃和蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新等重大項目，您能談一談貴校未來的發(fā)展思路和規(guī)劃嗎？

眭碧霞：確實，“十四五”時期，職業(yè)教育發(fā)展迎來又一個春天。從習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示，強調(diào)職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，到第一次全國職業(yè)教育大會的召開，創(chuàng)造性地提出建設技能型社會的理念和戰(zhàn)略，再到全國人大常委會審議通過的《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案）》，以律法名義確定“職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位”，廣大職教人對堅定職業(yè)教育方向，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠充滿信心，感到使命光榮。但同時，職業(yè)教育發(fā)展面臨國際國內(nèi)和經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢、新需求、新變化，如何不斷優(yōu)化職業(yè)教育類型定位、深化職業(yè)教育改革，從而推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，成為我們亟待解決的新問題。

“十四五”期間，我校同時面臨三大重任與挑戰(zhàn)。一是助力區(qū)域經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的使命更加重大。當前，國內(nèi)大循環(huán)、國內(nèi)國際雙循環(huán)的經(jīng)濟發(fā)展新格局加快構建，特別是“一帶一路”“長三角一體化”等國家倡議和戰(zhàn)略在江蘇交匯疊加，要求我校必須強化使命擔當，緊跟新技術、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，緊跟江蘇加快經(jīng)濟發(fā)展動力轉(zhuǎn)換的步伐，不斷提升人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新和服務質(zhì)量，助力突破“應用型人才短缺”困局。二是打造職教創(chuàng)新發(fā)展高地的重任更加凸顯。我校作為“雙高”建設單位，必須在深度融入蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新、打造高質(zhì)量發(fā)展樣板、深度參與教育部提質(zhì)培優(yōu)行動計劃等重大任務的過程中，敢為人先，率先開展現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革探索，為職業(yè)教育從“無奈之舉”變成“優(yōu)質(zhì)選項”作出貢獻。三是面向信息技術的改革創(chuàng)新任務更加迫切。作為以信息為根的行業(yè)院校，信息技術的加速迭代及其與制造業(yè)的融合創(chuàng)新，要求我們錨定工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)定位，加快創(chuàng)新高素質(zhì)復合型信息技術技能人才培養(yǎng)模式，打造高水平結(jié)構化師資隊伍;探索校企命運共同體的合作模式與運行機制，有力促進學校與信息行業(yè)企業(yè)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接。

為此，“十四五”期間，我校將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，深入落實全國教育大會精神和《國家職業(yè)教育改革實施方案》，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人根本任務，堅持職業(yè)教育類型特色，堅持服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展導向，瞄準世界職業(yè)教育高水平學校，聚焦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群，以中國特色高水平高職學校建設和蘇錫常都市圈職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展樣板建設為主線，扎實推進黨建思政、專業(yè)集群、產(chǎn)教融合等十大任務，重點實施三杰紅色培訓基地建設、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)特色打造、產(chǎn)業(yè)學院建設等十大工程。力爭到2025年，學校辦學實力更加雄厚，內(nèi)部治理結(jié)構更加完善，人才培養(yǎng)成果更加豐碩，校園文化建設特色鮮明，國際合作品牌彰顯，智慧校園全國領先，有效支撐“制造強國”和“長三角區(qū)域一體化”發(fā)展戰(zhàn)略，全面建成中國特色高水平高職院校，全面開展本科層次職業(yè)教育，成為中國信息類高職院校的領跑者！

賀文瑾：是的，提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強，將是“十四五”時期推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的主旋律;堅持內(nèi)涵、特色、質(zhì)量發(fā)展，是職業(yè)院校發(fā)展的生命線。貴校專注工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，立足信息產(chǎn)業(yè)，大力加強內(nèi)涵建設，提倡以質(zhì)量為本，取得了豐碩的辦學成果，走出了一條特色辦學之路。再次感謝您為我們分享的十分寶貴的辦學經(jīng)驗，也祝愿貴校辦學水平再創(chuàng)新高，領跑中國信息類高職院校！

[責任編輯? ?賀文瑾]