汽車領(lǐng)域“1+x”證書制度的實踐探索

江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 王惠 董洪艷

2019 年，國務(wù)院正式提出在職業(yè)院校和應(yīng)用型本科高校中啟動學(xué)歷證書+ 若干職業(yè)技能等級證書試點工作，簡稱“1+X”證書制度。在汽車專業(yè)領(lǐng)域中，學(xué)校要充分意識到“1+X”證書制度所帶來的一系列影響，積極提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，保證教育教學(xué)得到進一步創(chuàng)新，為社會和企業(yè)輸送優(yōu)秀的汽車服務(wù)人才。

1“ 1+X”證書制度實施的意義

1.1 提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量

“1+X”證書制度主要精髓是實現(xiàn)書證融通，保證學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書彼此實現(xiàn)有效銜接。通過這種方式可以進一步明確人才培養(yǎng)的方向和培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生充分意識到專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。學(xué)校鼓勵學(xué)生考取多種職業(yè)技能等級證書，從而提高學(xué)生對知識和技能的探索欲望，使學(xué)生在未來的崗位中有強大的適應(yīng)能力，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

1.2 優(yōu)化人才培養(yǎng)與評價模式

“1+X”證書制度的實施是教育行業(yè)的一次重要改革，其對人才的培養(yǎng)與評價模式改革提出了嚴(yán)格的要求。學(xué)校要加強對復(fù)合型人才的培養(yǎng)，要根據(jù)該項制度的要求，對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系中存在的問題加以改進，對學(xué)生進行客觀公正的評價，全面展示學(xué)生的能力。

1.3 提高師資水平

在“1+X”證書制度要求下，教師要掌握先進的理論知識，具備優(yōu)秀的實踐技能，才能適應(yīng)該制度提出的新要求，對學(xué)生進行全面的教育與培訓(xùn)。教師要積極參與到與汽車檢測和維修相關(guān)的技術(shù)技能培訓(xùn)之中，考取相應(yīng)的證書，具備良好的實踐操作能力。

2“ 1+X”證書制度與專業(yè)人才培養(yǎng)方案融通的原則與思路

2.1 融通原則

第一，須樹立統(tǒng)一的目標(biāo)。要保證人才培養(yǎng)的目標(biāo)和培訓(xùn)目標(biāo)相符，建立與職業(yè)技能證書相對應(yīng)的等級目標(biāo)。第二，合理融入教學(xué)內(nèi)容。要確保專業(yè)課內(nèi)容與該制度所要求的內(nèi)容相符，保證在課程中涵蓋與職業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容。若專業(yè)課程中并未包含與之相關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)，對學(xué)生的技能進行拓展訓(xùn)練。第三，實現(xiàn)教學(xué)融合。需根據(jù)“1+X”證書制度的要求，對學(xué)生的實踐能力進行針對性訓(xùn)練。第四，考核評價標(biāo)準(zhǔn)一致。根據(jù)“1+X”證書制度要求，對技能考核標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)課程考核標(biāo)準(zhǔn)進行合理設(shè)計，確?？己藘?nèi)容和技能評價體系與該制度的要求相符。

2.2 融合思路

2.2.1 確定X 證書

目前，對職業(yè)技能等級證書的認(rèn)證機構(gòu)主要有政府、行業(yè)協(xié)會和大型企業(yè)等。需根據(jù)社會用人的標(biāo)準(zhǔn)，明確證書的方向與證書等級。在汽車領(lǐng)域中，要明確企業(yè)對人才的要求，了解各項崗位職責(zé)，并加強對所需證書的調(diào)研，邀請業(yè)內(nèi)專家和學(xué)者共同參與到研究與討論之中，確定汽車專業(yè)學(xué)生應(yīng)考取的職業(yè)資格證書與部分特殊崗位的職業(yè)技能等級證書。

2.2.2 重構(gòu)課程體系

需對現(xiàn)有的課程體系進行調(diào)整，通過對比各項內(nèi)容，對課程內(nèi)容進行補充，或刪掉相應(yīng)的內(nèi)容，對新課程進行開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。融合“1+X”證書制度的要求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確崗位需求和職業(yè)成長規(guī)律，合理設(shè)置課程。需加強必修課的設(shè)置，根據(jù)制度的要求，對考核項目進行改革，要求學(xué)生至少要選擇一個等級證書模塊進行考核。學(xué)生可根據(jù)自身需求與就業(yè)方向選修兩門課程，在學(xué)習(xí)的過程中樹立明確的目標(biāo)。

鑒于汽車領(lǐng)域的課程比較分散，在構(gòu)建新課程體系時，可根據(jù)部分課程的情況合理調(diào)整課程設(shè)置的時間。此外，還要對某些課程進行重組。比如，隨著現(xiàn)代汽車電子技術(shù)應(yīng)用范圍的不斷擴大，在開展教學(xué)時，可將底盤電控系統(tǒng)與汽車行駛、轉(zhuǎn)向與控制系統(tǒng)檢修教學(xué)有機結(jié)合，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后，可以直接考取汽車轉(zhuǎn)向懸掛與制動安全系統(tǒng)技術(shù)職業(yè)資格證書。

2.2.3 實現(xiàn)課程改革

要確保汽車專業(yè)領(lǐng)域的各項課程內(nèi)容與X 證書對接，明確相應(yīng)的知識點和技能點，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。要引入真實的案例，明確教學(xué)的重點，及時進行答疑解惑，并要求學(xué)生在課后進行實踐操作，從而保證學(xué)生能夠考取相應(yīng)的證書。

2.2.4 提高師資隊伍和教學(xué)資源的水平

要進一步提高教師的綜合素質(zhì)，對教師進行全面的培訓(xùn)，使其具備先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念，積極進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高教學(xué)水平。不斷完善教學(xué)資源，教師要根據(jù)個人負(fù)責(zé)的范疇積極開發(fā)多種教學(xué)資源，制作微課和課件。要保證教學(xué)資源與證書制度的要求相符，結(jié)合企業(yè)的工作任務(wù)和實際案例，凸顯出教學(xué)的針對性和實用性。

3 汽修領(lǐng)域“1+X”證書制度實施途徑

3.1 對人才培養(yǎng)方案進行優(yōu)化

學(xué)校要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)的需求，制定完善的汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案，除了要明確人才培養(yǎng)的各項要求之外，還要明確人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)，合理進行課程設(shè)置，明確學(xué)時，對教學(xué)進度進行合理安排，保障學(xué)生順利畢業(yè)，并在上述內(nèi)容中融入“1+X”制度的要求。

3.2 完善專業(yè)課程體系

3.2.1 明確課程體系的構(gòu)建原則

為了實現(xiàn)對復(fù)合型專業(yè)人才的培養(yǎng)，要打造完善的課程體系。在汽車專業(yè)領(lǐng)域中，要充分發(fā)揮出“1+X”制度的優(yōu)勢，對人才培養(yǎng)模式進行改進和創(chuàng)新。要為學(xué)生打造真實的就業(yè)環(huán)境，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)能力。要為學(xué)生布置工作任務(wù)，并在任務(wù)中融入所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠得到全面的鍛煉。

3.2.2 合理進行課程設(shè)置

由于汽車專業(yè)中的課程比較多，為了確保學(xué)生的實踐能力得到有效的培養(yǎng)，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和企業(yè)的要求，以循序漸進的方式設(shè)置課程。專業(yè)課程主要包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、核心課程和拓展課程。需在課程中融入“1+X”制度的要求，對學(xué)生的技能進行針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的知識點?？稍谡n程中融入嵌入式課程和獨立課程。設(shè)置嵌入式課程時，要根據(jù)考證模塊的要求，對知識點和技能點進行合理分解，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識，掌握扎實的技能。設(shè)置獨立課程時，主要是開發(fā)單獨的課程，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。

3.3 明確課程實施的方案

要充分做到以學(xué)生為本，通過一體化的設(shè)計思想，將教學(xué)與證書培訓(xùn)有機結(jié)合，采取多種教學(xué)方式，使學(xué)生能夠得到充分的鍛煉與培訓(xùn)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，有效提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。以汽車電子電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)技術(shù)中級證書模塊考證培訓(xùn)為例，需明確本課程的考核內(nèi)容，確保學(xué)生能夠熟練掌握電子控制電路等相關(guān)知識點的檢測與維修，將考核的內(nèi)容劃分成若干個模塊，要求學(xué)生熟練進行資料的查詢，對數(shù)據(jù)進行合理分析，熟練使用工量具，對波形、線路等內(nèi)容進行全面的檢測。要明確重要的技能點，制定合理的課程實施方案。

3.3.1 課程實施方案的制定

第一，明確教學(xué)任務(wù)。確定教學(xué)的人數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)，對學(xué)時進行合理安排。第二，明確教學(xué)目標(biāo)。要提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德與團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。保證學(xué)生掌握扎實的專業(yè)技能，對專項技能和創(chuàng)造技能進行針對性的培養(yǎng)。第三，對資源進行合理配置。要保證教師隊伍強大，設(shè)置充分的實訓(xùn)設(shè)備與場地，保證每一名學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。在每個工位配備完善的設(shè)施與設(shè)備。第四，制作實訓(xùn)翻轉(zhuǎn)表。將學(xué)生分為若干個小組，要求學(xué)生按照翻轉(zhuǎn)表的要求進行操作，實現(xiàn)輪轉(zhuǎn)。第五，制作實訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)書。根據(jù)該課程的要求與培訓(xùn)內(nèi)容，制定相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)書，明確實訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，對實訓(xùn)內(nèi)容進行合理安排，制定完善的評定標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生掌握扎實的專業(yè)技能和知識。第六，編寫實訓(xùn)指導(dǎo)課件。教師可選擇相應(yīng)的項目，實訓(xùn)指導(dǎo)課件。需對項目進行準(zhǔn)確的描述，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；對背景知識進行簡單的介紹，要求學(xué)生掌握必要的知識點和技能點；通過案例的方式導(dǎo)入項目，對學(xué)習(xí)進行正確的引導(dǎo)，要求學(xué)生嚴(yán)格按照相應(yīng)的要求進行操作。

3.3.2 教學(xué)組織與實施

教師可以根據(jù)本節(jié)課的模塊知識點與技能點，選擇模塊教學(xué)法與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，充分做到以學(xué)生為主體，組織學(xué)生參與到多種多樣的實驗中。要加強對課堂的拓展，將理論與實踐有機結(jié)合，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。教師要對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的實驗操作是否規(guī)范，并對檢測方案的可行性進行分析。要采取差異化教學(xué)法，保證每一名學(xué)生得到針對性的指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的亮點，并對完善的經(jīng)驗進行推廣，使學(xué)生能夠做到取長補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第一，在正式開展實訓(xùn)之前，要為學(xué)生詳細(xì)講解課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠了解相應(yīng)的注意事項，對學(xué)生進行分組。第二，要明確每一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求每個小組根據(jù)自身項目的知識點和要求，查閱相關(guān)資料，對電路進行檢測，排查相應(yīng)的故障，及時填寫工單。陸續(xù)完成電路圖等內(nèi)容的制作。要求學(xué)生根據(jù)上一輪制作的內(nèi)容，及時展開訓(xùn)練，并對制作過程中的不足之處加以補充和改正。第三，根據(jù)翻轉(zhuǎn)表的安排進行輪換，確保所有項目操作完畢。第四，學(xué)生需根據(jù)自身實際情況，選擇相應(yīng)的知識點進行學(xué)習(xí)，或通過反復(fù)練習(xí)的方式彌補自身不足。

4 結(jié)語

綜上所述，在“1+X”制度背景下，要加強汽車專業(yè)建設(shè)，將教學(xué)與職業(yè)培訓(xùn)有機結(jié)合，保證學(xué)生能夠充分運用理論知識解決實際問題，積極考取相關(guān)證書，有效提高教育質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。