基于閩西革命老區(qū)資源的高中黨史教育實踐探索

傅國興

（上杭縣第一中學(xué)，福建 上杭 364200）

加強黨史教育是新時代學(xué)校思想政治工作的要求，也是學(xué)校教育工作者義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校開展的黨史教育屬于革命文化教育范疇，有利于培養(yǎng)高中生良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和健全人格，有利于引導(dǎo)高中生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

閩西地區(qū)通常指古代汀州府管轄的八個縣（今福建省龍巖市大部分縣區(qū)和三明市部分縣），是全國著名的革命老區(qū)，是中央革命根據(jù)地的重要組成部分，是我黨我軍建設(shè)與成長的見證地。老一輩無產(chǎn)階級革命家在這里從事偉大的革命實踐，留下了許多光輝足跡。閩西人民響應(yīng)黨的號召，在革命戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)時期都做出了巨大犧牲和重大貢獻。因而，這里的黨史教育資源十分豐富，既有革命和建設(shè)的遺址遺存、紀(jì)念館、博物館等物質(zhì)類課程資源，也有偉大著作、革命回憶、代代相傳的革命精神等大量的精神文化遺產(chǎn)。

我們利用其豐富的課程資源優(yōu)勢對學(xué)生開展黨史教育，學(xué)校的課程實施是主渠道；通過研學(xué)活動感悟中國共產(chǎn)黨的偉大和堅定中國特色社會主義理想信念是重要途經(jīng)；通過校內(nèi)外的系列實踐活動，在實踐中學(xué)與做，是必經(jīng)之途。

一、課堂中的教與學(xué)——黨史教育的主渠道

學(xué)校是學(xué)生成長的重要條件創(chuàng)造者，教師是學(xué)生的重要引路人。學(xué)校圍繞黨史教育的課程規(guī)劃、課程開發(fā)、學(xué)科教學(xué)和開展系列自主學(xué)習(xí)活動，讓課堂教學(xué)成為黨史教育的主渠道。

學(xué)校的課程規(guī)劃與建設(shè)應(yīng)貫徹黨史教育的課程目標(biāo)?；A(chǔ)教育課程承載著黨的教育方針和教育思想，發(fā)揮著立德樹人的關(guān)鍵作用。在國家“普通高中課程方案”中，明確提出高中教育的課程方案要體現(xiàn)“繼承和弘揚革命文化”的要求，因而將黨史教育列入學(xué)校的校本必修課程體系，使其具有重要的課程地位。學(xué)校組織相關(guān)學(xué)科骨干教師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央精神的基礎(chǔ)上，研制黨史教育的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容綱要和課程實施原則與方法，規(guī)定學(xué)生修習(xí)黨史的課時，建設(shè)課程實施團隊，從而為有效開展黨史教育提供課程實施保障。如革命老區(qū)的某中學(xué)將“紅色土地、紅軍故鄉(xiāng)、紅旗不倒”的“三紅課程”列入學(xué)校的必選校本課程。

充分利用當(dāng)?shù)鼐哂歇毺貎?yōu)勢的課程資源，開發(fā)黨史教育的校本選修課程。高中選修課程是必修課程的補充和拓展，兩者共同構(gòu)成高中的課程體系。開發(fā)黨史教育的選修課程，如利用當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)“閩西開國將軍”“長征中的閩西子弟兵”“閩西著名革命遺址大觀”“中央革命根據(jù)地史”“建國以來閩西各條戰(zhàn)線英?！钡刃１具x修課程。這些課程內(nèi)容取之于當(dāng)?shù)厮夭?，先輩的光榮史能給予學(xué)生強烈的親切感，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)活動的熱情。

黨史教育應(yīng)滲透于學(xué)科教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)科教育教學(xué)立德樹人的功能。人文學(xué)科中除了歷史課外，語文、思想政治、地理、外語等學(xué)科教學(xué)都具有明顯的黨史教育實施條件。譬如，語文課中擇機切入黨史教育內(nèi)容，思想政治課以黨史內(nèi)容為經(jīng)典案例擺事實講道理，地理課中的紅色旅游地理，外語課中“外國人看中國”（如指導(dǎo)閱讀英文版《紅星照耀中國》）等都是學(xué)科教學(xué)滲透黨史教育的契機。自然科學(xué)中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，可在問題情景的創(chuàng)設(shè)中設(shè)計黨史素材為內(nèi)容的情景。

此外，結(jié)合學(xué)校的課程實施過程，舉辦學(xué)習(xí)黨史的讀書和觀影活動，是學(xué)校教育中課堂教學(xué)的有益補充。黨史著作有學(xué)術(shù)專著、通俗讀本、革命人物和英模的回憶錄或傳記。而關(guān)于黨史的影視作品也十分豐富，如近年來創(chuàng)作的電影《古田軍號》、電視劇《絕命后衛(wèi)師》《絕境鑄劍》、紀(jì)錄片《閩西·紅色記憶》《永恒的血脈》、歌劇《松毛嶺之戀》、閩西漢劇《伯公燈》、龍巖山歌戲《羊角花》《紅嫲》等，都是反映閩西革命光輝歷程的優(yōu)秀作品，這為革命老區(qū)學(xué)校開展黨史教育提供了大量直觀而生動的素材。

二、探究中的感與悟——黨史教育的重要途徑

開展黨史教育需要摒棄缺乏學(xué)生主動參與的簡單灌輸形式，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生在黨史的真實境況中去了解、感受、體會中國共產(chǎn)黨百年奮斗史及其偉大成就，感受黨的初心使命、性質(zhì)宗旨、理想信念，增強社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得成功的必勝信心，確立獻身社會主義建設(shè)事業(yè)的遠大抱負(fù)。因而，開展探究活動是學(xué)校黨史教育的重要途徑，研究性學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行、人物訪談、黨史沙龍或論壇等都是其可選擇的方式。

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的個性化探究學(xué)習(xí)方式。在黨史教育中倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，革命老區(qū)的高中具有顯性的資源優(yōu)勢，遍布各縣區(qū)的紀(jì)念館、博物館和紅色教育基地，為研究性學(xué)習(xí)的課題確立提供了發(fā)現(xiàn)問題的真實情景，學(xué)生在接受黨史教育的同時，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而通過開展合作式的或個性化的課題研究，在具有探究活動特征的研究性學(xué)習(xí)過程中去實現(xiàn)自我教育目標(biāo)，其教育效果更真切、實在、有效。

研學(xué)旅行是近年來我國教育界興起的一種走出學(xué)校去體驗、探究、感悟的教育方式。高中黨史教育中的研學(xué)旅行，由學(xué)校根據(jù)所在地域或臨近地域的紅色教育特色資源，以集體旅行方式走出校園，拓展學(xué)習(xí)視野，豐富課本外的知識，加深對革命文化的理解。這也是傳統(tǒng)游學(xué)的繼承和發(fā)展，是“讀萬卷書，行萬里路”理念的傳承。革命老區(qū)高中所在地建設(shè)了一大批以紅色教育為特色的教育實踐基地，這些實踐基地緊鄰革命遺址，并普遍建設(shè)了紅色教育題材的專題紀(jì)念館或博物館，陳列了大量革命史實物。如閩西地區(qū)所擁有的“古田會議”“紅軍長征”“才溪鄉(xiāng)調(diào)查”等相關(guān)主題的研學(xué)基地，為本地區(qū)高中學(xué)校開展研學(xué)旅行活動提供了重要的場所。在真實歷史場景中的研學(xué)旅行，在研學(xué)旅行中開展的探究活動，既是學(xué)生印證課本知識的方式，更是其切身感受革命歷史、接受黨史教育的重要途徑。

以人物訪談形式開展黨史教育，與老一輩革命戰(zhàn)爭年代健在的英雄人物、共和國建設(shè)的各類杰出貢獻者、新時代各條戰(zhàn)線的先進楷模對話，學(xué)生可親身感悟可歌可泣和不斷走向輝煌的百年黨史，具有探究式學(xué)習(xí)的特征。開展人物專訪要確定具有代表性的訪問對象，事先了解和熟悉其光榮而先進的事跡，認(rèn)真梳理和準(zhǔn)備訪談話題并編寫對話大綱，視訪談對象的具體情況確定重點話題，撰寫訪談報告和心得體會，最后在同學(xué)中交流訪談成果以達成共同成長的目標(biāo)。人物訪談活動可以是學(xué)生個人單獨參與，也可以是依不同訪談對象成立的小組甚至班級共同參加。這一形式不僅可充分調(diào)動學(xué)生主動接受黨史教育的積極性，其探究活動可利用的教育資源（或訪談條件）也具有普遍的可獲得性。

在教師的指導(dǎo)和學(xué)生組織（如學(xué)校團委、學(xué)生會等）的策劃下，開辦主題黨史論壇或沙龍，也是基于黨史教育的一種探究活動。因為這一活動需要參與者在相對全面而準(zhǔn)確地把握黨史內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展問題探究，并將探究過程和研究結(jié)果通過論壇或沙龍形式與同學(xué)們分享。如閩西地區(qū)的高中可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)立“我心中的無產(chǎn)階級革命家”“閩西蘇區(qū)模范鄉(xiāng)的今昔與展望”“對共和國同齡人的訪談與思考”“閩西紅土地變遷的當(dāng)代啟示”等主題的論壇，參與活動的同學(xué)可定期通過論壇發(fā)表黨史學(xué)習(xí)的心得或創(chuàng)見，分享學(xué)習(xí)成果，共享學(xué)習(xí)資源，展開有益的思想交流和知識分享。這一探究學(xué)習(xí)的形式，可以增進學(xué)生對黨史的感悟及黨的優(yōu)秀精神文化的認(rèn)同，還可以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、批判性思維能力、論辯能力和陳述己見的表達力。

三、實踐中的學(xué)與做——黨史教育的必經(jīng)之途

學(xué)生的實踐活動，是其知識理解到知識運用并實現(xiàn)必備素養(yǎng)培育的必經(jīng)之途。陶行知主張的“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”的“生活教育”思想，在學(xué)校的黨史教育活動中一樣具有強烈的現(xiàn)實意義。學(xué)校黨史教育的實踐活動，應(yīng)具有形式多樣、內(nèi)容豐富，學(xué)生參與度高、主觀能動性表現(xiàn)強等特點。開展系列的實踐活動，讓學(xué)生把學(xué)校黨史教育所培養(yǎng)起來的熱愛黨、熱愛社會主義的情感、態(tài)度和價值觀與其社會實踐活動相結(jié)合，在實踐中學(xué)習(xí)體驗和感悟百年黨史，在實踐中升華對黨和人民的真情實感，這對其未來人生規(guī)劃的制定和理想抱負(fù)的樹立都將產(chǎn)生積極的影響。黨史教育實踐中的學(xué)與做合一，可采用成立黨史宣講團、組織豐富的社團活動、服務(wù)社會的志愿者行動等形式。

學(xué)校成立旨在學(xué)好黨史、講好黨史的黨史宣講團，將黨史知識應(yīng)用于實踐的意味十足，是學(xué)與做合一的理念體現(xiàn)。宣講團的規(guī)模，可以是大型的百人團隊，也可以是各有分工的宣講小分隊。宣講團應(yīng)有學(xué)校教師參與組織和指導(dǎo)的內(nèi)容規(guī)劃、任務(wù)分工、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查監(jiān)督等活動環(huán)節(jié)的規(guī)定，定時間、定地點、定主題地有序開展。如閩西某高中在縣委宣傳部、教育局、社科聯(lián)等部門聯(lián)合指導(dǎo)和幫助下，開展“百人百講慶百年，明史明志創(chuàng)明天”系列黨史宣講活動，受到校內(nèi)外的一致好評。其宣講的內(nèi)容范圍既有百年黨史中的大事，也有反映當(dāng)?shù)叵冗M共產(chǎn)黨人的故事、戰(zhàn)爭年代革命史的故事和各時期人民英雄的故事。這不僅使參與的同學(xué)能以飽滿的熱情、積極的態(tài)度去努力學(xué)習(xí)和感悟黨史，更重要的是，參與宣講團的同學(xué)可以將自己從黨史教育中獲得的精神力量，通過宣講形式去感染和帶動更多的同學(xué)加入到黨史宣講的團隊中來，掀起學(xué)習(xí)黨史的熱潮。

學(xué)生社團活動于課余開展，可滿足學(xué)生多元發(fā)展和個性發(fā)展的需求，這其中離不開學(xué)校的條件創(chuàng)造和正確引導(dǎo)。這是學(xué)校黨史教育中提高學(xué)生參與度的又一有效途徑。閩西革命老區(qū)紅色教育資源中的文藝資源相當(dāng)豐富，保留至今的大量紅歌如《哥哥出門當(dāng)紅軍》《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》《風(fēng)吹竹葉響叮當(dāng)》等（匯編于《中央蘇區(qū)（閩西）紅歌精選》）都是不可多得的黨史教育資源。沿著這個思路，學(xué)?？芍笇?dǎo)學(xué)生組建“閩西紅歌演唱團”“客家山歌演唱團”“長征組歌合唱團”“革命歌曲合唱團”“中國人民解放軍軍歌合唱團”“毛澤東詩詞朗誦團”等，以寓教于樂的社團活動形式，使“紅歌”唱響校園，激發(fā)學(xué)生積極向上的昂揚斗志。

志愿服務(wù)是高中生“綜合實踐活動”課程的重要組成部分，是必修課程。圍繞開展黨史教育的志愿服務(wù)，是以確立“為人民服務(wù)”意識為前提的實踐活動。百年黨史證明了我們的黨之所以能不斷地走向勝利，最根本的原因是心中裝著人民利益。習(xí)近平總書記要求“一切國家機關(guān)工作人員，無論身居多高的職位，都必須牢記我們的共和國是中華人民共和國，始終要把人民放在心中最高的位置，始終全心全意為人民服務(wù)，始終為人民利益和幸福而努力工作。”“為人民服務(wù)”是中國共產(chǎn)黨立黨宗旨的高度概括，體現(xiàn)我們黨的根本性質(zhì)和使命擔(dān)當(dāng)。革命戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)時期，閩西人民之所以能始終積極響應(yīng)黨的號召，前赴后繼，甘于奉獻，勇于犧牲，正是因為黨的光輝形象已深刻地嵌入他們的心中。以這一正確認(rèn)識為出發(fā)點，學(xué)校組織開展以“為人民服務(wù)”為宗旨的學(xué)生志愿活動，可以利用節(jié)假日深入社區(qū)街道、廠礦、農(nóng)村（如革命基點村），開展多種形式的志愿服務(wù)，在志愿服務(wù)的實踐活動中體驗感悟中國共產(chǎn)黨是真正地代表最廣大人民根本利益的偉大政黨，樹立全心全意為人民服務(wù)的遠大理想。

響應(yīng)黨中央開展學(xué)習(xí)黨史活動的號召，對青少年開展黨史教育，是學(xué)校教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。對學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展關(guān)鍵塑造期的高中生而言，大力開展黨史教育其意義尤為突出。閩西革命老區(qū)的黨史教育資源十分豐富，我們在如何利用優(yōu)勢資源開展黨史教育的實踐探索上，仍需繼續(xù)努力。我們將加強黨中央精神的領(lǐng)會與貫徹，重視黨史教育活動開展的規(guī)劃與設(shè)計，注重調(diào)動學(xué)生主動參與黨史學(xué)習(xí)的熱情，將學(xué)校教育與學(xué)生的自我教育相結(jié)合，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。