百年歷程精神引領(lǐng) 為民族復(fù)興育才

駱志煌

（福州高級中學(xué)，福建 福州 350007）

百年輝煌的黨史，是學(xué)校教育的一部豐富生動(dòng)的教科書，也是我們的學(xué)校在開展責(zé)任教育，立德樹人，在“培養(yǎng)什么人”的問題上呈現(xiàn)的價(jià)值取向。目前我們的教育還不能滿足國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的需求，我們培養(yǎng)的人才也與未來社會的發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興的要求存在差距。未來社會對服務(wù)國家和人民、具有國際競爭力的人才需求迫切，這就要求我們的教育要構(gòu)建德育為先、能力為重、全面發(fā)展的課程體系，強(qiáng)化對學(xué)生愛國情懷、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達(dá)標(biāo)、審美能力、勞動(dòng)實(shí)踐等方面的評價(jià)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；黨的百年奮斗歷程積淀出的革命精神財(cái)富和豐厚內(nèi)涵，是我們培養(yǎng)面向未來和面向世界的優(yōu)秀人才的文化導(dǎo)引和價(jià)值取向。

一、百年非凡奮斗歷程蘊(yùn)含的偉大精神內(nèi)涵，是黨史教育的核心內(nèi)容

中國共產(chǎn)黨在各個(gè)時(shí)期救亡圖存的斗爭中，為了挽救民族危機(jī)，建立獨(dú)立、富強(qiáng)、民主的新中國而奮斗探索，在新民主主義革命的各階段，革命烈士救亡圖存、不怕犧牲、艱苦奮斗的斗爭歷程和事跡，都為我們的民族留下了寶貴的精神財(cái)富。

1921 年7 月的一大會址和嘉興南湖紅船是我們黨夢想啟航的地方，習(xí)近平同志把“紅船精神”概括為開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神。1927 年10 月，毛澤東同志開創(chuàng)井岡山農(nóng)村革命根據(jù)地，為我們留下堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利的“井岡山精神”。1934 年10月至1936 年10 月的萬里征程，鑄就偉大的“長征精神”：堅(jiān)定革命理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利；為救國救民不怕任何艱難險(xiǎn)阻，愿意付出一切的犧牲精神；堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。黨在延安時(shí)期的革命活動(dòng)，體現(xiàn)了把抓理想信念貫穿始終，提高辯證和系統(tǒng)思維的能力，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，為黨和人民事業(yè)艱苦奮斗、不懈努力的“延安精神”。著名的黨七屆二中全會發(fā)出“務(wù)必使同志們繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)”號召，成為黨未來建設(shè)與發(fā)展的指南。1950 年開始的波瀾壯闊的抗美援朝戰(zhàn)爭，宣告中國人民站起來了?！鎸ν蝗缙鋪淼男鹿诜窝滓咔?，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民迅速打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭總體戰(zhàn)和阻擊戰(zhàn)，取得了抗擊疫情斗爭的勝利，偉大的實(shí)踐再次證明，中國共產(chǎn)黨是中國人民最可靠的主心骨。

中國共產(chǎn)黨奮斗圖強(qiáng)歷程中所展現(xiàn)的恢宏氣概與革命精神，豐富了中華民族優(yōu)秀文化的內(nèi)涵，是我們開展黨史教育過程中應(yīng)把握的核心要義。

二、依托學(xué)校校本課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的理想信念和實(shí)踐能力

課程是一所學(xué)校的核心競爭力，校本課程彰顯學(xué)校辦學(xué)特色和文化傳承的價(jià)值引領(lǐng)能力。以黨的百年奮斗歷史中各階段呈現(xiàn)的紅船精神、井岡山精神、長征精神和延安精神等為教育主題和課程內(nèi)容，是黨史教育課程的精神內(nèi)涵和課程價(jià)值。我們以不同維度的教育主題為架構(gòu)，以百年奮斗精神為核心的黨史教育，在實(shí)現(xiàn)“怎樣培養(yǎng)人”的課程策略方面，從文化層面的維度指向“培養(yǎng)什么人”，將黨史教育作為課程元素融入課程設(shè)置和實(shí)施的諸環(huán)節(jié)中。

一是以責(zé)任教育和社會實(shí)踐為核心目標(biāo)的校本課程。百年黨史和黨的精神為課程資源，從學(xué)生的生涯規(guī)劃方面幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我和自主發(fā)展，拓展到諸如學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)和青年志愿者活動(dòng)、以黨的精神作為他們領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)內(nèi)容等項(xiàng)目課程；二是以追求生命中的高雅品質(zhì)和幸福感，提升生命高度為目標(biāo)的校本課程。將民族利益與個(gè)人命運(yùn)緊密結(jié)合，通過勞動(dòng)教育幫助學(xué)生在實(shí)踐中熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成勤勞儉樸的習(xí)慣提升社會實(shí)踐能力，成為黨的事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人；三是拓展師生的學(xué)術(shù)視野和文化格局，助力師生事業(yè)發(fā)展的課程。我們將百年黨史的深廣內(nèi)涵融入學(xué)科的關(guān)鍵能力和學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，開設(shè)學(xué)科拓研課程，幫助學(xué)生理解和應(yīng)對未來的社會挑戰(zhàn)，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)建設(shè)人才。

三、開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，用紅色文化浸潤學(xué)子心靈

紀(jì)念建黨百年的輝煌歷程和偉大精神，是為了幫助廣大青少年從黨的精神中汲取理想信仰的力量和創(chuàng)新的品質(zhì)。學(xué)校的黨史教育活動(dòng)首先要求黨員教師以身作則，開展學(xué)黨史、講黨史的系列主題活動(dòng)。教師作為教育者不僅僅傳播知識，更要深刻領(lǐng)會“明理、增信、崇德、立行”的要義，做好黨史教育工作，成為黨史精神的傳播者。近期各學(xué)校都會開展各類的學(xué)黨史、講黨史的專題講座，這是黨史教育的最常規(guī)的方式，也較容易實(shí)施；學(xué)校還應(yīng)該結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)開展主題教育，組織學(xué)生走出學(xué)校，到黨史紀(jì)念館和紅色景點(diǎn)現(xiàn)場體驗(yàn)，拓展黨史教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)校開展的黨史專題講座和主題活動(dòng)，在內(nèi)容和形式上筆者有兩點(diǎn)建議：一是除了從文本上傳播和解讀黨的歷程和精神，更主要的是將黨的精神宣講與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，幫助教師和學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)注民生、關(guān)注社會的品質(zhì)和習(xí)慣；方法上則要善于結(jié)合黨史故事闡析道理，不要簡單牽強(qiáng)附會生硬灌輸，使黨史教育更接地氣，更加具有現(xiàn)實(shí)意義。二是利用好與學(xué)校或區(qū)域相關(guān)的人文資源，充分挖掘?qū)W校和學(xué)生身邊相關(guān)的紅色資源，福州黨史教育便可挖掘本土資源如烈士故鄉(xiāng)閩侯祥謙鎮(zhèn)、打響解放福州第一槍的北峰嶺頭鄉(xiāng)等；還有諸如林祥謙、方爾灝、胡也頻等革命烈士的英勇事跡，挖掘這些在我們身邊的革命遺產(chǎn)檔案資料，容易引發(fā)青年學(xué)生的心靈共鳴，找準(zhǔn)教育角度和切入點(diǎn)，用紅色文化抓住年輕人的心，浸潤學(xué)生的心靈，讓我們的黨史教育更具實(shí)效性。