中國(guó)共產(chǎn)黨百年黨史學(xué)習(xí)教育的理與路

趙 耀

(華東師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，上海 200241)

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，百年來中國(guó)共產(chǎn)黨一直高度重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重從中汲取歷史智慧、傳承紅色基因、賡續(xù)精神血脈。在中國(guó)共產(chǎn)黨的百年發(fā)展歷程中，我們黨圍繞各個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)，以黨史學(xué)習(xí)教育為抓手推動(dòng)了中國(guó)的革命、建設(shè)和改革的發(fā)展歷程，同時(shí)也積累了關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的豐富歷史經(jīng)驗(yàn)和寶貴精神財(cái)富。黨史學(xué)習(xí)教育不僅是百年來中國(guó)共產(chǎn)黨形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是新時(shí)代加強(qiáng)黨的自身建設(shè)、推進(jìn)民族復(fù)興偉業(yè)的強(qiáng)大力量。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)上莊嚴(yán)宣告：“今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動(dòng)員全黨全國(guó)滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而作出的重大決策?！盵1]4百年黨史蘊(yùn)含著前人的聰明才智，潛藏著當(dāng)下的發(fā)展思路，指引著未來的前進(jìn)方向。新時(shí)代全黨全國(guó)人民應(yīng)全面學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟百年黨史的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在深耕細(xì)讀中感悟家國(guó)情懷、在學(xué)思踐悟中砥礪初心使命、在融會(huì)貫通中匯聚奮進(jìn)力量。

一、 中國(guó)共產(chǎn)黨百年黨史學(xué)習(xí)教育的理據(jù)

黨史學(xué)習(xí)教育生發(fā)于百年黨史的歷史滋養(yǎng)，是對(duì)馬克思主義理論的精髓探尋、歷史精神的時(shí)代傳揚(yáng)以及中國(guó)革命、建設(shè)、改革歷史經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，擁有著豐富的歷史文化資源和多重理論依據(jù)，并且在三個(gè)“必然要求”的整體關(guān)照下，黨史學(xué)習(xí)教育蘊(yùn)藏著深厚的現(xiàn)實(shí)意義和重要的時(shí)代價(jià)值。

(一)歷史之源：百年回望中的歷史考察

黨史學(xué)習(xí)教育貫穿于建黨百年的始終，深深植根于中國(guó)革命、建設(shè)、改革的實(shí)踐土壤，映射著百年黨史的具體時(shí)代語境，反映著不同時(shí)期黨史學(xué)習(xí)的目標(biāo)訴求，是以史鑒今、以史育人、以史資政的重要載體。

1.新民主主義革命時(shí)期，黨史學(xué)習(xí)教育的初步探索

1921年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨成立，在黨的一大上決定成立工會(huì)研究機(jī)構(gòu)，開展“工人運(yùn)動(dòng)史”的研究，隨后安源黨校、北京黨校等相繼成立，這些黨校已經(jīng)開始進(jìn)行黨的歷史研究。1926年在上海區(qū)委開設(shè)的黨校課程中，包含“中國(guó)共產(chǎn)黨略史”“黨的建設(shè)問題”等黨史課程，而蔡和森所著的《中國(guó)共產(chǎn)黨史的發(fā)展》《黨的機(jī)會(huì)主義史》等被譽(yù)為黨史研究的開山之作[2]。1929年至1930年間，瞿秋白的《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史概論》和李立三的《黨史報(bào)告》等相繼問世，成為研究黨史的重要文獻(xiàn)，此間瞿秋白還在莫斯科創(chuàng)立了“中國(guó)黨史研究室”，在講授中共黨史課程的同時(shí)進(jìn)行了大量的史料收集工作，被認(rèn)為是書寫黨史的起點(diǎn)[3]。這些黨史書籍和黨史工作的開展為這一時(shí)期的黨史學(xué)習(xí)教育提供了重要依托與有利條件。

與此同時(shí)，黨在根據(jù)地創(chuàng)辦了大量的紅軍學(xué)校、設(shè)立了干部教育部，有些培訓(xùn)班直接開設(shè)黨史與黨建課程，為廣大黨員干部的黨史學(xué)習(xí)教育提供了重要組織形式與制度保障。而這一時(shí)期黨史學(xué)習(xí)教育的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在其與革命實(shí)踐活動(dòng)緊密相連，其中以延安時(shí)期的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)為典型代表。

毛澤東認(rèn)為：“指導(dǎo)一個(gè)偉大的革命運(yùn)動(dòng)的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識(shí)，沒有對(duì)于實(shí)際運(yùn)動(dòng)的深刻的了解，要取得勝利是不可能的?！盵4]為解決“本領(lǐng)恐慌”問題，黨的六屆六中全會(huì)倡議在黨內(nèi)開展以學(xué)習(xí)黨的歷史為重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。1940年冬，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)主持了《六大以來》的編纂，這是黨的第一部歷史文獻(xiàn)。為了進(jìn)一步解決黨內(nèi)存在的“左”傾錯(cuò)誤思想，統(tǒng)一全體黨員的思想認(rèn)識(shí)，推進(jìn)革命事業(yè)發(fā)展，1941年5月，毛澤東在黨的高級(jí)干部會(huì)議上作了題為《改造我們的學(xué)習(xí)》的專題報(bào)告，并由此開啟了黨在延安時(shí)期的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。1942年3月，毛澤東作出《如何研究中共黨史》的重要報(bào)告，對(duì)集中開展黨史學(xué)習(xí)教育作出了重要指示和方法指導(dǎo)。1943年10月，《兩條路線》專題集出版，該書聚焦黨史路線研究，成為延安整風(fēng)中黨員干部學(xué)習(xí)黨史的重要素材。

1945年4月，黨的六屆七中全會(huì)通過了《關(guān)于若干歷史問題的決議》，對(duì)黨史中的若干重大問題作出了明確回應(yīng)和科學(xué)結(jié)論，為黨史學(xué)習(xí)教育提供了正確的方向指引和重要的理論指導(dǎo)，同時(shí)也標(biāo)志著延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)圓滿落下帷幕。

就總體而言，新民主主義革命時(shí)期黨史學(xué)習(xí)教育的開展主要圍繞革命斗爭(zhēng)的需要，其基本目的在于通過對(duì)黨史經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)總結(jié)和深入把握，推動(dòng)革命活動(dòng)和革命實(shí)踐的順利開展。

2.社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨史學(xué)習(xí)教育的曲折前進(jìn)

在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨史學(xué)習(xí)教育以新民主主義向社會(huì)主義的社會(huì)形態(tài)過渡為立足點(diǎn)，在把握革命工作向建設(shè)工作的需要轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)上，緊密圍繞社會(huì)主義建設(shè)展開。在具體內(nèi)容上，黨史學(xué)習(xí)教育以毛澤東思想學(xué)習(xí)為教育主線和主要內(nèi)容，期間開展了多次集中性的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并先后開展了7次較大規(guī)模的整風(fēng)整黨運(yùn)動(dòng)，如1950年的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、1951年的整黨運(yùn)動(dòng)等，通過這些整風(fēng)整黨運(yùn)動(dòng)的開展，黨的歷史貫穿其中，被反復(fù)提及和宣傳，使得廣大黨員和人民群眾受到了黨史學(xué)習(xí)教育顯性和隱性的雙重影響。

除了整風(fēng)整黨運(yùn)動(dòng)的開展外，高校系統(tǒng)和社會(huì)領(lǐng)域的黨史學(xué)習(xí)教育也在有序推進(jìn)，高校開設(shè)了大量與黨史相關(guān)的課程，1959年，教育部更是決定將“中共黨史”納入高校政治課程體系，這有力推動(dòng)了高校領(lǐng)域黨史學(xué)習(xí)教育的發(fā)展進(jìn)程。在社會(huì)領(lǐng)域，1951年6月，由胡喬木撰寫的《中國(guó)共產(chǎn)黨的三十年》出版發(fā)行，成為新中國(guó)成立后第一部系統(tǒng)概述中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的著作，為全國(guó)人民的黨史學(xué)習(xí)教育提供了權(quán)威教材。從1951年至1960年間，《毛澤東選集》四卷本陸續(xù)出版，黨史題材的小說、戲劇、電影等也日益增多并在群眾間廣為流傳，以毛澤東思想為主要內(nèi)容的社會(huì)大眾化的黨史學(xué)習(xí)教育浪潮由此形成。

社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的黨史學(xué)習(xí)教育中既有處在特殊節(jié)點(diǎn)的群眾性黨史集中教育活動(dòng)，也有經(jīng)?；狞h員干部群體教育和高校系統(tǒng)學(xué)生教育實(shí)踐，大體而言，這一時(shí)期的黨史學(xué)習(xí)教育圍繞學(xué)習(xí)貫徹毛澤東思想展開，主要目的在于通過對(duì)黨史內(nèi)容的深入探索和黨史經(jīng)驗(yàn)的借鑒關(guān)照，尤其是對(duì)當(dāng)時(shí)蘇共“二十大”的反思內(nèi)省找尋到符合中國(guó)實(shí)際的社會(huì)主義發(fā)展道路，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)作出了重要的道路探索。

3.改革開放新時(shí)期，黨史學(xué)習(xí)教育的撥亂反正與全面發(fā)展

在經(jīng)歷了“文化大革命”時(shí)期黨史學(xué)習(xí)教育為階級(jí)斗爭(zhēng)和路線斗爭(zhēng)服務(wù)的陣痛后，十一屆三中全會(huì)的召開為黨史學(xué)習(xí)教育的撥亂反正開辟了新道路。1980年1月，《關(guān)于成立中央黨史委員會(huì)及其工作機(jī)構(gòu)的通知》正式發(fā)出，對(duì)黨史資料的收集、整理和編寫工作提供了科學(xué)指南和組織保障，并再次掀起了黨史學(xué)習(xí)教育的熱潮。

為了破除錯(cuò)誤歷史認(rèn)識(shí)，黨的十一屆六中全會(huì)審議通過了《關(guān)于建國(guó)以來黨的若干歷史問題的決議》，引導(dǎo)和號(hào)召民眾用實(shí)事求是的認(rèn)識(shí)態(tài)度和全面立體的觀察視野來看待與評(píng)價(jià)新中國(guó)成立以來的歷史事件，特別是毛澤東在其中的歷史地位問題，鄧小平對(duì)此強(qiáng)調(diào):“每個(gè)黨、每個(gè)國(guó)家都有自己的歷史，只有采取客觀的實(shí)事求是的態(tài)度來分析和總結(jié)，才有好處?！盵5]272鄧小平高度重視黨史學(xué)習(xí)教育在黨員干部執(zhí)政能力提升和人民群眾思想覺悟增進(jìn)中的積極作用，號(hào)召并要求民眾尤其是黨員干部加強(qiáng)對(duì)黨史和國(guó)史的學(xué)習(xí)與內(nèi)化。同時(shí)面對(duì)國(guó)外不良社會(huì)思潮的侵入及襲擾，鄧小平十分關(guān)注青少年尤其是大學(xué)生群體的黨史學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)調(diào)“我們要用歷史教育青年，教育人民”[5]206，將青少年群體的黨史學(xué)習(xí)教育作為重點(diǎn)工作來抓，對(duì)各個(gè)年齡段青少年的黨史學(xué)習(xí)教育工作都提出了明確要求和具體部署，尤其是在高校領(lǐng)域更是開設(shè)并普及了中共黨史課程，由此拓寬了黨史學(xué)習(xí)教育的受眾面積和視野范圍。

江澤民高度重視黨在黨史學(xué)習(xí)教育中的領(lǐng)航作用與主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)要求“各級(jí)黨委重視黨史工作，充分發(fā)揮黨史資政育人的作用”[6]，并于1998年開啟了以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育活動(dòng)，有力提升了廣大黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素養(yǎng)。

胡錦濤則對(duì)學(xué)習(xí)黨史、革命史提出了具體原則，要求將學(xué)習(xí)革命史與加強(qiáng)理想信念教育、加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)緊密結(jié)合[7]，并密集型地開展了旨在增進(jìn)黨員先進(jìn)性的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。這一期間出版了《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》第一卷和第二卷兩本研究黨史的重要著作，2010年7月于北京召開的全國(guó)黨史工作會(huì)議更是黨的歷史上首次以中央名義召開的全國(guó)性黨史工作會(huì)議，有力地推動(dòng)了黨史學(xué)習(xí)教育的發(fā)展邁進(jìn)。

總體而言，這一時(shí)期的黨史學(xué)習(xí)教育更為集中系統(tǒng)，其緊密圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)展開，通過黨史學(xué)習(xí)教育極大增強(qiáng)了黨員、干部和群眾對(duì)黨史中重要人物、重要事件和重要會(huì)議等的正確性認(rèn)識(shí)與科學(xué)性評(píng)價(jià)，有效提升了全黨全國(guó)人民對(duì)黨史主題主線、本流本質(zhì)的把握能力。

4.新時(shí)代，黨史學(xué)習(xí)教育的深層推進(jìn)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記用“教科書”“清醒劑”“營(yíng)養(yǎng)液”等形象生動(dòng)的比喻和活潑立體的話語彰顯并強(qiáng)調(diào)了黨史學(xué)習(xí)教育的作用與價(jià)值，并在多次講話中豐富了黨史學(xué)習(xí)教育的意涵與內(nèi)容。從黨的十八大召開至2019年底，黨內(nèi)先后開展了四次大規(guī)模的主題教育活動(dòng)，包括黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“不忘初心、牢記使命”主題教育，這些主題教育活動(dòng)以黨的歷史為依據(jù)，緊密圍繞思想教育展開，有效推動(dòng)了黨史學(xué)習(xí)教育在全黨乃至全國(guó)的擴(kuò)散與深入，并逐漸將黨史學(xué)習(xí)教育向集中化、制度化和常態(tài)化方向進(jìn)行推進(jìn)。

2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào):“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來?！盵8]159此次講話首次提出了“四史”的整體概念，并將其作為全黨的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了全面落實(shí)。此后，在2021年的2月20日，習(xí)近平總書記站位于黨的百年歷史新起點(diǎn)，利用黨的一百周年誕辰的難得時(shí)機(jī)，在黨史學(xué)習(xí)教育大會(huì)上發(fā)表了重要講話，對(duì)開展黨史學(xué)習(xí)教育的意義、重點(diǎn)、要求與方法等關(guān)鍵問題進(jìn)行了詳細(xì)論述和充分說明，從多重維度對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)三大問題進(jìn)行了整體回應(yīng)和系統(tǒng)解答，激發(fā)了全黨全國(guó)人民的學(xué)習(xí)熱情和研究意愿，并由此形成了黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍，開辟了黨史學(xué)習(xí)教育的新境界與新格局。

總體來看，新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育以探索建立黨史學(xué)習(xí)教育的長(zhǎng)效機(jī)制為重點(diǎn)，依托中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略藍(lán)圖，服務(wù)于黨治國(guó)理政的現(xiàn)實(shí)需要，成為宣揚(yáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要載體和幫助廣大黨員黨魂重塑、黨紀(jì)重溫、黨風(fēng)沐浴、黨性錘煉的主要渠道。

(二)理論之維：多重理論關(guān)照下的學(xué)理意蘊(yùn)

百年黨史匯聚了馬克思主義經(jīng)典作家的理論智慧、中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神以及社會(huì)主義先輩們的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，是科學(xué)理論成果集聚的理論寶庫(kù)、革命精神涌流的精神薈萃以及百年歷史的經(jīng)驗(yàn)集成，擁有著深厚的理論積淀與耀眼的智慧光芒。

1.黨史學(xué)習(xí)教育是對(duì)馬克思主義理論精髓的探尋

馬克思主義理論是我們黨取得革命、建設(shè)、改革成功的理論基礎(chǔ)與思想支撐。在社會(huì)主義社會(huì)的理論設(shè)計(jì)和實(shí)踐推進(jìn)中，馬克思主義科學(xué)揭示了自然、人類社會(huì)和人類思維的普遍發(fā)展規(guī)律，并且深刻闡釋了人類社會(huì)發(fā)展的最終走向，建構(gòu)了共產(chǎn)主義的發(fā)展藍(lán)圖，促使社會(huì)主義由空想走向科學(xué)。我們黨將馬克思主義與中國(guó)革命、建設(shè)、改革的具體實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義理論在中國(guó)語境下的飛躍與發(fā)展，豐富了馬克思主義的學(xué)理內(nèi)容。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“馬克思主義思想理論博大精深、常學(xué)常新。新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨人仍然要學(xué)習(xí)馬克思，學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義，不斷從中汲取科學(xué)智慧和理論力量?！盵8]203馬克思主義及其中國(guó)化創(chuàng)新理論為黨史學(xué)習(xí)教育提供了重要理論來源和內(nèi)容基礎(chǔ)。

黨史學(xué)習(xí)教育匯集了馬克思主義的內(nèi)容精髓，飽含著馬克思主義理論與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的理論成果，凝結(jié)著馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)指引力、思想引領(lǐng)力和精神號(hào)召力，是引導(dǎo)幫助全黨全國(guó)人民精悟透用馬克思主義經(jīng)典作家的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法的重要方式和推進(jìn)民族復(fù)興偉大征程及事業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力。

2.黨史學(xué)習(xí)教育是對(duì)歷史精神的時(shí)代傳揚(yáng)

百年黨史描述著我們黨救國(guó)、興國(guó)、富國(guó)、強(qiáng)國(guó)的奮斗軌跡，鐫寫著黨與人民風(fēng)雨同舟、患難與共的生動(dòng)史詩，同時(shí)也蘊(yùn)藏著彌足珍貴的精神財(cái)富。“從革命時(shí)期的建黨精神、紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神，到建設(shè)時(shí)期的抗美援朝精神、大慶精神、紅旗渠精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、‘兩彈一星’精神，從改革時(shí)期的特區(qū)精神、載人航天精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神，到復(fù)興時(shí)期的探月精神、偉大抗疫精神?！盵9]這些偉大精神承載著中國(guó)革命的波瀾壯闊、社會(huì)主義建設(shè)的艱苦卓絕、改革開放的攻堅(jiān)克難和民族復(fù)興的偉大卓越，蘊(yùn)含著我們黨“從哪里來、到哪里去”的精神密碼，彰顯著我們黨艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新、砥礪前行的精神面貌，是歷久彌新的精神譜系和穿越時(shí)空的精神力量。

黨史學(xué)習(xí)教育的開展正是要通過對(duì)可歌可泣的歷史事件和非凡出眾的英雄人物的回望，深入挖掘其中的紅色傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)其中的偉大精神，引導(dǎo)廣大民眾在紅色精神譜系中立心鑄魂、從紅色基因傳承中賡續(xù)精神血脈、于英雄模范人物中體悟道德風(fēng)范，不斷提高自我的政治站位與精神境界。

3.黨史學(xué)習(xí)教育是對(duì)中國(guó)革命、建設(shè)、改革歷史經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)

黨史學(xué)習(xí)教育依托宏大視野和深邃眼光將中國(guó)革命、建設(shè)、改革的百年歷程進(jìn)行聯(lián)系貫通，對(duì)其中的歷史經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行深度挖掘。回溯百年黨史，我們黨在長(zhǎng)期奮斗歷程中形成了堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持群眾路線的生命線和堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線三大歷史經(jīng)驗(yàn)與重要方法。首先，百年黨史詮釋了黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)革命、建設(shè)、改革成功的根本保證。教育引導(dǎo)全黨全國(guó)人民深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和主心骨地位，是黨史學(xué)習(xí)教育在各個(gè)時(shí)期的不變主題和重要任務(wù)，黨史學(xué)習(xí)教育重在讓全黨全國(guó)人民在思想上、組織上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，緊緊圍繞黨中央開展工作和發(fā)展事業(yè)。其次，百年黨史挖掘出堅(jiān)持群眾路線的寶貴經(jīng)驗(yàn)。歷史與現(xiàn)實(shí)都已證明，人民是最大的初心。我們黨能夠在百年風(fēng)雨中戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻、克服諸多困難挑戰(zhàn)，創(chuàng)造舉世矚目的輝煌成就的奧秘也正在于我們黨深深植根于人民、緊緊依靠人民，善于從人民群眾身上獲取斗爭(zhēng)智慧，汲取奮斗力量。習(xí)近平總書記對(duì)此強(qiáng)調(diào)：“任何時(shí)候我們都要不忘初心、牢記使命，都不能忘了人民這個(gè)根?！盵8]13

黨史學(xué)習(xí)教育就是要幫助廣大黨員干部牢牢掌握人民這一最大初心，強(qiáng)化以民為本的公仆意識(shí)、涵養(yǎng)與民同心的人民情懷。最后，百年黨史驗(yàn)證了實(shí)事求是思想路線的真理性與科學(xué)性。通過百年來中國(guó)共產(chǎn)黨路線方針政策和思想發(fā)展脈絡(luò)的演變梳理與溯源探究，不難發(fā)現(xiàn)實(shí)事求是的思想路線在百年黨史中占據(jù)著重要地位，發(fā)揮著巨大作用。縱觀百年黨史，可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)遵循實(shí)事求是的思想路線時(shí)，我們黨就可以作出正確科學(xué)的方針政策，中國(guó)革命、建設(shè)和改革事業(yè)也能隨之向前推進(jìn)。而當(dāng)違背實(shí)事求是的思想路線時(shí)，黨和國(guó)家事業(yè)就會(huì)遭受挫折打擊。實(shí)事求是的思想路線和具體問題具體分析的工作方法無疑是百年黨史學(xué)習(xí)教育留下的重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和深厚歷史智慧。

(三)價(jià)值之蘊(yùn)：三個(gè)“必然要求”的整體關(guān)照

習(xí)近平總書記指出：“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年?！盵1]6在黨的百年奮斗征程中，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得了偉大勝利，鍛造了崇高精神，創(chuàng)造了不朽奇跡。百年來我們黨高度重視用黨的光輝成就、優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗(yàn)來教育引導(dǎo)人民堅(jiān)定信仰信念、凝聚奮斗意志。邁入新時(shí)代，黨史學(xué)習(xí)教育更是意義深遠(yuǎn)、作用非凡。

1.這是牢記使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的必然要求

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，就肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和人民幸福的重要使命。百年來我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民走過了新民主主義革命的炮火硝煙，跨過了社會(huì)主義革命和建設(shè)的艱難困苦，開啟了改革開放的偉大篇章，邁入了新時(shí)代的嶄新境界。歷史如鏡，映射著初心使命，承載著發(fā)展邏輯。百年征程中我們黨能夠在稚嫩弱小中走向復(fù)興強(qiáng)大，在槍林彈雨中完成浴血重生，在攻堅(jiān)克難中實(shí)現(xiàn)大國(guó)崛起，根本原因就在于我們黨始終堅(jiān)守為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心與使命。

開展黨史學(xué)習(xí)教育，就是要引導(dǎo)廣大人民在回望中華民族偉大復(fù)興的百年奮斗歷程中理清歷史脈絡(luò)、廓清歷史真相、把握歷史規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)到我們黨先進(jìn)高尚的政治屬性和為民服務(wù)的政治宗旨。作為一部百年來中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的奮斗拼搏史，通過對(duì)百年黨史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)全黨全國(guó)人民牢記初心、體悟使命，增強(qiáng)踐行初心使命的主動(dòng)性與自覺性，并且有助于實(shí)現(xiàn)將黨的初心使命轉(zhuǎn)化為奮斗進(jìn)取的精神力量和為民服務(wù)的主體意識(shí)這一重要轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)忠誠(chéng)為民之志、匯聚民族復(fù)興之力，在新時(shí)代把黨和人民的事業(yè)推向新的歷史高度。

2.這是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求

回眸百年黨史，就是一部共產(chǎn)黨人為了信仰信念而奮斗不息的信仰史和信念篇。百年來我們黨始終堅(jiān)持以馬克思主義理論為精神武裝，堅(jiān)守崇高理念信念，堅(jiān)持正確精神價(jià)值導(dǎo)向，正是依靠革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期救亡圖存的不畏生死、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期一心為民的埋頭苦干、改革開放新時(shí)期富民強(qiáng)國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展和新時(shí)代無怨無悔的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，我們黨才能夠完成由站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。信仰與信念是深植于百年黨史之中的勝利密碼和核心要義，是幫助我們黨克服困難、完成考驗(yàn)、獲得勝利的重要法寶與精神力量。習(xí)近平總書記對(duì)此強(qiáng)調(diào)：“對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。”[1]8

開展黨史學(xué)習(xí)教育，就是要用黨的崢嶸歷史和奮斗歷程教育引導(dǎo)全黨全國(guó)人民深刻認(rèn)識(shí)到紅色政權(quán)、新中國(guó)和中國(guó)特色社會(huì)主義的來之不易，在百年取得的歷史性成就和歷史性變革中讀懂中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、理解馬克思主義為什么行、知曉中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)喚醒紅色基因、涵養(yǎng)堅(jiān)定信仰，用“四個(gè)意識(shí)”鑄魂、以“四個(gè)自信”筑基、靠“兩個(gè)維護(hù)”導(dǎo)航，大力增進(jìn)全黨全國(guó)人民堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)強(qiáng)意志和牢固信念。

3.這是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求

習(xí)近平總書記指出：“勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢(shì)。”[1]8回顧黨的百年歷程，社會(huì)革命的推動(dòng)一直伴隨著自我革命的開展，我們黨取得革命、建設(shè)、改革成功的關(guān)鍵就在于始終堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨這一重要原則。正是因?yàn)榘倌陙砦覀凕h敢于刮骨療毒和去腐生肌，勇于堅(jiān)持真理和正視問題，勤于修正錯(cuò)誤和彌補(bǔ)不足，善于自我凈化和自我革新，我們黨才能夠獲得不竭的創(chuàng)造力、堅(jiān)固的凝聚力和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

開展黨史學(xué)習(xí)教育正是要用歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提升全黨的自我革命認(rèn)識(shí)，用歷史智慧力量涵養(yǎng)黨內(nèi)的自我革命風(fēng)氣，用歷史優(yōu)良傳統(tǒng)砥礪全體黨員的自我革命品質(zhì)。新時(shí)代我們黨面臨的挑戰(zhàn)誘惑和困境風(fēng)險(xiǎn)明顯增多，更要通過黨史學(xué)習(xí)教育警醒全黨始終保持自我革命的勇氣與決心，時(shí)刻堅(jiān)守趕考赴考的自覺與清醒，不斷增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力與水平，努力將我們黨建設(shè)成為經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、受得了各種挫折沖擊，能夠走在時(shí)代前列、獲得人民擁護(hù)、擁有無限生機(jī)的馬克思主義政黨。

二、中國(guó)共產(chǎn)黨百年黨史學(xué)習(xí)教育的基本路徑

回眸百年黨史的學(xué)習(xí)教育，本與流交融、立與破共振、宏與微并舉、知與行互濟(jì)是百年來開展黨史學(xué)習(xí)教育的主要路徑和積累的重要經(jīng)驗(yàn)，也是學(xué)好用好百年黨史的基本遵循與有效方法。

(一)本與流交融：堅(jiān)持固本培元與創(chuàng)新發(fā)展相統(tǒng)一

在百年黨史的整體脈絡(luò)和發(fā)展鏈條中，主題和主線是貫穿其中的紅線，本流與本質(zhì)則是黨史特征的重要彰顯和歷史規(guī)律的深刻揭示。只有抓住黨的歷史發(fā)展的主題與主線，把握其中的本流與本質(zhì)才能形成對(duì)黨史的科學(xué)認(rèn)識(shí)和正確看法，切實(shí)做到用黨的歷史啟迪智慧、涵養(yǎng)情感、鼓舞人心，并且面對(duì)時(shí)代風(fēng)云的變幻和人民需要的轉(zhuǎn)化，黨史學(xué)習(xí)教育也在不斷推陳出新以更好回應(yīng)時(shí)代呼喚、滿足人民需要。

1.抓住主題主線，把握本流本質(zhì)

回眸中國(guó)共產(chǎn)黨的百年黨史學(xué)習(xí)教育，黨的歷史發(fā)展的主題主線、本流本質(zhì)正是黨史學(xué)習(xí)教育之本，是傳承歷史、賡續(xù)血脈的基本依托。近代以來，中國(guó)人民面臨著爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕兩大歷史任務(wù)。這兩大歷史任務(wù)就是百年黨史的主題與主線，圍繞這兩大任務(wù)而展開的革命、建設(shè)與改革，由此形成的理論成果、輝煌成就、優(yōu)良傳統(tǒng)與偉大精神等就是百年黨史的本流與本質(zhì)。黨史學(xué)習(xí)教育必須要牢牢抓住主題與主線、本流與本質(zhì)，堅(jiān)持用聯(lián)系的、發(fā)展的、辯證的眼光看待黨的主題主線、本流本質(zhì)，從整體上認(rèn)識(shí)主題和主線的歷史連貫性，在實(shí)踐中體悟本流與本質(zhì)的歷史必然性，要以百年黨史的主題主線為基、以本流本質(zhì)為魂，筑牢黨史學(xué)習(xí)教育的理論基礎(chǔ)和精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)應(yīng)將百年黨史放置于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中進(jìn)行整體關(guān)照和深入理解，不斷從百年黨史中汲取理論智慧，獲取精神偉力，力求于紅色基因傳承中滋養(yǎng)赤子之心、于紅色文化弘揚(yáng)中淬煉信仰之魂、于紅色血脈賡續(xù)中強(qiáng)化逐夢(mèng)之力。

2.結(jié)合時(shí)代需要，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展

百年黨史不是一部僵化停滯的歷史，而是一部創(chuàng)新發(fā)展的歷史。黨史學(xué)習(xí)教育不僅要重守正之本，同時(shí)也要重創(chuàng)新之流。在革命、建設(shè)、改革的各個(gè)時(shí)期，黨史學(xué)習(xí)教育在堅(jiān)守主題主線和本流本質(zhì)之外，都會(huì)緊密結(jié)合當(dāng)時(shí)具體歷史語境下的時(shí)代發(fā)展主題和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)調(diào)整與更新教育內(nèi)容、教學(xué)形式和學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。新時(shí)代面對(duì)著社會(huì)主要矛盾的重要轉(zhuǎn)化，黨史學(xué)習(xí)教育也面臨著不同以往的教育環(huán)境、教育要求和教育任務(wù)，因此要立足于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的發(fā)展實(shí)際，圍繞實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的發(fā)展任務(wù)，結(jié)合不同地區(qū)、不同人群、不同階段的教育需要，擴(kuò)充黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵與外延，推進(jìn)內(nèi)容、方法、形式和手段等的多維創(chuàng)新，全面提升黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性與時(shí)效性。

(二)立與破共振：堅(jiān)持正向引導(dǎo)與推進(jìn)斗爭(zhēng)相統(tǒng)一

面對(duì)真假交織的歷史細(xì)節(jié)和錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史脈絡(luò)，立正確黨史觀、破歷史虛無主義的迷霧是中國(guó)共產(chǎn)黨人透視歷史現(xiàn)象、把握歷史規(guī)律的重要路徑，也是百年來黨史學(xué)習(xí)教育能夠劈波斬浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)的深層原因。

1.樹立正確黨史觀

深入探尋黨史學(xué)習(xí)教育的百年發(fā)展歷程，可以看出堅(jiān)持正確黨史觀有助于全黨全國(guó)人民形成對(duì)黨史基本問題的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和科學(xué)看法，進(jìn)而促動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育的統(tǒng)籌推進(jìn)與持續(xù)發(fā)展。樹立正確黨史觀要堅(jiān)持以唯物主義歷史觀為基本立場(chǎng)和方法論指導(dǎo)，將黨性與科學(xué)性進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一。歷史事實(shí)的復(fù)憶資源廣泛，其中有的是文字記錄，有的是口傳語錄，且魚龍混雜、真假難辨，這也導(dǎo)致我們無法百分之百還原歷史。但正確的黨史觀卻能夠讓我們靠近歷史的真相，發(fā)現(xiàn)歷史的本質(zhì)。在樹立正確黨史觀過程中，需抓住史料這一重要資源，要以全面、客觀、精準(zhǔn)的一手史料作為黨史學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)素材，通過準(zhǔn)確翔實(shí)的歷史事實(shí)得出科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。此外，要學(xué)會(huì)以大歷史觀看待百年黨史，對(duì)黨在前進(jìn)道路上的失誤與曲折進(jìn)行整體分析和正確把握。馬克思指出：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造?！盵10]在革命、建設(shè)、改革的各個(gè)時(shí)期，我們黨正是在歷史唯物主義的關(guān)照指導(dǎo)下，依靠寬廣、整體、深邃的歷史視野來觀察和分析社會(huì)運(yùn)動(dòng)及其發(fā)展規(guī)律，才得出了正確科學(xué)的規(guī)律認(rèn)識(shí)，作出了合理有效的實(shí)踐部署。因此對(duì)于歷史事件和歷史人物的評(píng)價(jià)，需堅(jiān)持全面整體的評(píng)價(jià)要求和客觀公正的評(píng)價(jià)態(tài)度，不應(yīng)將百年黨史中順境內(nèi)的成功或逆境中的失敗簡(jiǎn)單歸結(jié)于個(gè)人，對(duì)于歷史人物和歷史事件的討論和分析要放到其所處時(shí)代的具體背景和當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史條件中進(jìn)行綜合把握，全面分析其演變機(jī)理、深入探究其歷史規(guī)律。習(xí)近平總書記對(duì)此強(qiáng)調(diào)：“不能用今天的時(shí)代條件、發(fā)展水平、認(rèn)識(shí)水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的業(yè)績(jī)來?！盵11]對(duì)于百年黨史中的重大事件、重要會(huì)議和重要人物要放到歷史長(zhǎng)河、時(shí)代大潮和全球風(fēng)云中進(jìn)行立體看待與科學(xué)評(píng)價(jià)。

2.旗幟鮮明地反對(duì)歷史虛無主義

反對(duì)歷史虛無主義是黨鞏固自身的執(zhí)政地位，履行自我執(zhí)政使命的實(shí)踐要求，也是抵御西方敵對(duì)勢(shì)力分化分裂圖謀，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全的迫切需要，更是百年來提升黨史學(xué)習(xí)教育成效的有力舉措。習(xí)近平總書記指出：“歷史虛無主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國(guó)走向社會(huì)主義的歷史必然性，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?！盵12]面對(duì)國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力偽造、篡改、扭曲、丑化歷史事實(shí)，故意夸大矛盾、渲染失誤、顛倒黑白、矮化領(lǐng)袖、抹殺成就，意圖推翻中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的政治圖謀，廣大黨員干部和黨史工作者必須敢于亮劍、勇于發(fā)聲、善于斗爭(zhēng)。要通過思想宣傳、理論辨析、正向發(fā)聲和揭露批判等方式守好黨史輿論陣地，利用理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐淬煉和制度建設(shè)等手段增強(qiáng)打好反對(duì)歷史虛無主義主動(dòng)仗的信心與決心，同時(shí)要不斷提升抵御歷史虛無主義的主體能力，不僅要提升探尋和發(fā)現(xiàn)歷史虛無主義的眼力，同時(shí)也應(yīng)突出研究歷史虛無主義的問題意識(shí)，圍繞百年黨史研究中具有代表性的歷史虛無主義問題進(jìn)行深入調(diào)查、難點(diǎn)突破和重點(diǎn)探析，始終堅(jiān)持正面斗爭(zhēng)的重要原則，采用精準(zhǔn)的問題切入、適時(shí)的宣傳教育、適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǖ仍鰪?qiáng)抵御和化解歷史虛無主義的實(shí)際效果。

(三)宏與微并舉：堅(jiān)持宏觀升維與微觀敘事相統(tǒng)一

人的思維世界是一個(gè)高維空間，黨史學(xué)習(xí)教育的目的在于利用歷史思維關(guān)照過去，并對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)做出合理解釋從而更好指引未來的行動(dòng)。作為高維空間的重要形式，歷史思維不是簡(jiǎn)單化、平面化的思維模式，在歷史思維的坐標(biāo)系中，人們對(duì)于歷史事件的理解不是簡(jiǎn)單的線性因果關(guān)系，而是一種復(fù)雜性的過程理解和綜合分析過程?；仡欬h的百年黨史學(xué)習(xí)教育，其中“宏觀升維”和“微觀敘事”不僅是整體認(rèn)識(shí)歷史和深刻理解歷史的重要方式，也是提升黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量及效果的兩大法寶，有助于實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育的深入透徹和精準(zhǔn)有效。

1.注重升維，使宏觀論題有情有義

“歷史是什么”“歷史為什么”“歷史怎么樣”往往是黨史學(xué)習(xí)教育中的重要議題和宏大論題，但這些論題在實(shí)際教育過程中經(jīng)常因簡(jiǎn)單化的敘事邏輯和線性化的解釋方法而被平面化和臉譜化，使得百年黨史中蘊(yùn)藏著的深厚理論知識(shí)難以讓人完全理解和徹底信服，呈現(xiàn)出“道其重要”卻“隱而未彰”的邏輯障礙?！昂暧^升維”即是要突破反復(fù)灌輸各種專有名詞、學(xué)術(shù)術(shù)語、事件意義的理論窠臼和宣傳口徑，將理論投擲于更廣闊的思想譜系和歷史視域中進(jìn)行講述與解釋，即在有溫度的歷史場(chǎng)域沉浸和有深度的思想譜系比較中講清講透黨史“何以為是”“何以重要”“何以特別”等重大議題，提升黨史學(xué)習(xí)教育的講述精度，優(yōu)化黨史學(xué)習(xí)教育的論述邏輯，從而使宏大論題有血有肉，有情有義。

2.強(qiáng)調(diào)降維，使微觀敘事有滋有味

在歷史坐標(biāo)系中，時(shí)間是歷時(shí)性與共時(shí)性的屬性合一，它既是共時(shí)性中凝固的“瞬間”，也是歷時(shí)性上整體的“跨越”。對(duì)于百年黨史而言，其既需要關(guān)于“史實(shí)”的升維講述，也需要基于“史識(shí)”的降維聯(lián)系。黨史學(xué)習(xí)教育不是單純的“就事論事”的史料回顧，而是基于回顧過去、關(guān)照當(dāng)下、叩問未來的歷史分析與辯證聯(lián)系。由于歷史記憶的模糊，一旦百年黨史與現(xiàn)實(shí)生活失去聯(lián)系，那么即使歷史敘事動(dòng)人心魄、跌宕起伏也難以觸動(dòng)民眾的內(nèi)心漣漪，黨史學(xué)習(xí)教育也會(huì)失去色彩與滋味。因此，在實(shí)際教育過程中，對(duì)于黨史的敘述及講解不能停留于故紙堆中的史料堆砌和史實(shí)陳述，要著力加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的觀照，結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代背景、具體語境和實(shí)際問題進(jìn)行“降維敘事”，努力實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的有機(jī)串聯(lián)，全面揭示古往今來的內(nèi)在聯(lián)系，幫助廣大民眾養(yǎng)成透過歷史現(xiàn)象看清現(xiàn)實(shí)本質(zhì)的思維習(xí)慣，使黨史學(xué)習(xí)教育能夠有效避開“宏觀空?qǐng)龊臀⒂^失意”的不利境地，真正實(shí)現(xiàn)有聲有色、有滋有味。

(四)知與行互濟(jì)：堅(jiān)持明理增信與崇德力行相統(tǒng)一

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨史學(xué)習(xí)教育要做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”[1]9。明理、增信、崇德、力行不僅是百年來黨史學(xué)習(xí)教育的基本要求，同時(shí)也提出了新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育的基本遵循，要求黨史學(xué)習(xí)教育要達(dá)到學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的良好境界，大力提升學(xué)習(xí)研究的理論深度，在理論學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信仰、走向現(xiàn)實(shí)。

1.以學(xué)習(xí)黨史明理增信

在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，要通過精讀原著、勤學(xué)原文、深悟原理等方式掌握黨史的精華意蘊(yùn)、提升自我的理論素養(yǎng)，并且要結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的理論發(fā)展與現(xiàn)實(shí)要求探尋理論不足、查找知識(shí)漏洞，尤其是要學(xué)好學(xué)透馬克思主義中國(guó)化的最新成果和黨在新時(shí)代的創(chuàng)新思想與創(chuàng)新理論，堅(jiān)持不懈地用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、提高認(rèn)識(shí)。此外，在黨史學(xué)習(xí)教育過程中要注重將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為崇高遠(yuǎn)大的理想信念和矢志不移的堅(jiān)定信仰，善于從百年黨史的苦難輝煌中賡續(xù)紅色血脈、從英雄先烈的赤子初心中傳承紅色基因、從中華兒女的頑強(qiáng)拼搏砥礪中堅(jiān)強(qiáng)信念，并且要通過黨史學(xué)習(xí)教育解決好“總開關(guān)”問題，不斷增強(qiáng)應(yīng)對(duì)磨練考驗(yàn)、戰(zhàn)勝誘惑挑戰(zhàn)的意志與定力。

2.以學(xué)習(xí)黨史崇德力行

百年黨史蘊(yùn)含著無數(shù)革命先輩和共產(chǎn)黨人舍己為人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神品格和敢為人先、不懈奮斗的先進(jìn)道德風(fēng)范。黨史學(xué)習(xí)教育要注重在黨史學(xué)習(xí)中大力弘揚(yáng)這些偉大精神和道德品格，依托先進(jìn)示范、榜樣宣傳和紅色活動(dòng)等在全社會(huì)營(yíng)造良好的道德環(huán)境，推行向善的道德風(fēng)尚，涵養(yǎng)廣大民眾的道德情感與道德情操，使其能夠做到“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，著力培養(yǎng)和造就出一大批社會(huì)主義和共產(chǎn)主義道德的示范者、引領(lǐng)者和維護(hù)者。知者行之始，行者知之成。黨史學(xué)習(xí)教育不是關(guān)于黨史的機(jī)械背誦和刻板學(xué)習(xí)，其目的在于知行統(tǒng)一、學(xué)以致用。要注重黨史學(xué)習(xí)教育與解決現(xiàn)實(shí)問題、開展實(shí)踐工作和推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的深度結(jié)合，防止出現(xiàn)“學(xué)”“用”兩張皮的現(xiàn)象。在黨史學(xué)習(xí)教育中，要緊密聯(lián)系“兩個(gè)大局”的形勢(shì)變化，牢牢掌握新發(fā)展階段、新發(fā)展理念和新發(fā)展格局的實(shí)踐要求，聚焦人民群眾的現(xiàn)實(shí)困境和民生難題，善于利用黨史學(xué)習(xí)激發(fā)工作熱情、獲取工作思路、增強(qiáng)本領(lǐng)能力、校準(zhǔn)工作偏差，努力做到用歷史思維思考問題、謀劃對(duì)策，以歷史智慧應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、破解難題，力求達(dá)到知信行統(tǒng)一、學(xué)思用貫通的良好學(xué)習(xí)境界。

三、中國(guó)共產(chǎn)黨百年黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐展望

回望百年黨史學(xué)習(xí)教育不僅是為了總結(jié)汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)智慧，更是為了關(guān)照當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)發(fā)展、指引未來的前進(jìn)方向。新時(shí)代需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的規(guī)律性認(rèn)識(shí)與理性化思考，結(jié)合歷史智慧與時(shí)代訴求、統(tǒng)一歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展，科學(xué)設(shè)計(jì)并系統(tǒng)擎畫新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育的發(fā)展路向與實(shí)踐進(jìn)路。

(一)政治為魂：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把準(zhǔn)黨史學(xué)習(xí)教育的政治方向

堅(jiān)持黨史姓黨，注重黨性與科學(xué)性相統(tǒng)一是革命、建設(shè)、改革各個(gè)時(shí)期開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要原則和鞏固教育效果的前提保障。習(xí)近平總書記指出：“只要我們深入了解中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、中國(guó)革命史，就不難發(fā)現(xiàn)，如果沒有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，我們的國(guó)家、我們的民族不可能取得今天這樣的成就，也不可能具有今天這樣的國(guó)際地位?！盵13]百年來黨史學(xué)習(xí)教育正是一直堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這一重要原則，廣大黨員干部和人民群眾的思想水平、政治覺悟和道德素養(yǎng)才能夠得以穩(wěn)步提升。黨的領(lǐng)導(dǎo)為黨史學(xué)習(xí)教育提供了政治保障和組織支持，校準(zhǔn)了前進(jìn)方向與發(fā)展向度。

1.堅(jiān)持黨對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的政治領(lǐng)導(dǎo)

黨的領(lǐng)導(dǎo)為黨史學(xué)習(xí)教育增亮了政治底色，豐富了價(jià)值意涵，使黨史學(xué)習(xí)教育在凝聚全黨共識(shí)、激發(fā)民族復(fù)興偉力方面的作用與優(yōu)勢(shì)得以充分施展。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)和教育，努力從黨走過的風(fēng)云激蕩的歷史中、從黨開創(chuàng)和不斷推進(jìn)的偉大事業(yè)中、從黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和長(zhǎng)期實(shí)踐中，深化對(duì)黨的信賴，堅(jiān)定對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念?！盵8]7-8新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育要注重將黨的百年奮斗歷程化作歷史素材和教育內(nèi)容，說清道明中國(guó)共產(chǎn)黨是做什么的、怎么做的、做成了什么、還要怎么做等重大問題，充分發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育的政治領(lǐng)航作用和政治動(dòng)員功能，使廣大黨員干部能夠在百年黨史重溫中淬煉并增進(jìn)一葉知秋、見微知著的政治判斷力，胸懷天下、心有溝壑的政治領(lǐng)悟力以及踏石留印、抓鐵有痕的政治執(zhí)行力。使廣大人民群眾能夠在百年黨史回望中深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為中國(guó)人民和中華民族所作出的巨大貢獻(xiàn)，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨之于新中國(guó)和中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大意義，深刻認(rèn)同堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性與必要性，全面提升自我的大局意識(shí)與家國(guó)情懷，正確把握中華民族的前進(jìn)方向和自身的奮斗目標(biāo)，進(jìn)而更加緊密地圍繞在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)智慧與力量。

2.堅(jiān)持黨對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的思想領(lǐng)導(dǎo)

著重在思想上建黨，加強(qiáng)黨的思想領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)是我們黨從新民主革命時(shí)期的黨建工作中得出的重要經(jīng)驗(yàn)。新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育要注重馬克思主義理論的宣傳教育。應(yīng)在黨史學(xué)習(xí)教育中著力融入馬克思主義的理論精華與時(shí)代成果，推進(jìn)全黨全國(guó)人民對(duì)馬克思主義理論的整體認(rèn)識(shí)和深入理解，并且在黨史學(xué)習(xí)教育中要強(qiáng)化對(duì)愛國(guó)主義精神、集體主義精神、民族精神、時(shí)代精神等精神力量的挖掘與宣導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中不斷滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要義，彰顯黨的理論、路線、方針、政策等的最新動(dòng)向，使廣大人民群眾能夠在黨史學(xué)習(xí)教育過程中深入汲取馬克思主義理論的營(yíng)養(yǎng)成分，堅(jiān)持主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，與我們黨在思想上保持高度一致，在行動(dòng)上保持步調(diào)協(xié)同。

3.堅(jiān)持黨對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

在黨史學(xué)習(xí)教育開展過程中，應(yīng)加強(qiáng)關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)規(guī)劃。著力構(gòu)建以黨委主責(zé)導(dǎo)學(xué)、黨支部主體抓學(xué)、各級(jí)主管部門督導(dǎo)檢學(xué)為核心架構(gòu)的多級(jí)化學(xué)習(xí)教育機(jī)制。設(shè)置黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)小組，完善體系建設(shè)和組織保障，促使黨史學(xué)習(xí)教育形成項(xiàng)目清單化、任務(wù)明細(xì)化、責(zé)任層級(jí)化的良好局面，不斷加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的制度化、持續(xù)化和長(zhǎng)效化建設(shè)。各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)和主要負(fù)責(zé)同志應(yīng)率先垂范、帶頭學(xué)習(xí)，形成良好示范引領(lǐng)效應(yīng)，同時(shí)應(yīng)緊抓落實(shí)，結(jié)合各地區(qū)、部門和單位的實(shí)際開展情況制定學(xué)習(xí)規(guī)劃、出臺(tái)學(xué)習(xí)方案、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育能夠落實(shí)落細(xì)、穩(wěn)步發(fā)展，確保廣大黨員干部與人民群眾能夠真心投入、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(二)以人為本：堅(jiān)持人民至上，站穩(wěn)黨史學(xué)習(xí)教育的人民立場(chǎng)

作為馬克思主義人民觀的中國(guó)化表達(dá)和中華傳統(tǒng)文化中民本思想的時(shí)代性傳揚(yáng)，人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)。百年來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的根本目的是為了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民的根本利益。得民心者得天下，人民是黨的執(zhí)政根基和血脈源泉，面對(duì)當(dāng)前百年未有之大變局，身處實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時(shí)期的中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)的使命任務(wù)艱巨繁重，面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)亦前所未有，而人民是破解時(shí)代困局的深層密碼，是推進(jìn)千秋偉業(yè)的強(qiáng)勁力量，是黨執(zhí)政興國(guó)的最大底氣。

1.將黨史學(xué)習(xí)教育與涵養(yǎng)為民情懷進(jìn)行深度統(tǒng)一

習(xí)近平總書記指出：“歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。”[1]11黨史學(xué)習(xí)教育要始終堅(jiān)守人民至上的價(jià)值立場(chǎng)，牢牢掌握以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)化廣大黨員干部的公仆意識(shí)和為民情懷，使廣大黨員干部能夠在回顧黨的百年奮斗歷程中理解以人為本的根本理念，在感悟百年初心中牢記為民服務(wù)的根本宗旨，在把握歷史大勢(shì)中增強(qiáng)為民擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X意識(shí)，不斷增進(jìn)與人民群眾的血肉聯(lián)系。

2.將黨史學(xué)習(xí)教育與解決人民群眾的實(shí)際問題進(jìn)行緊密結(jié)合

在黨史學(xué)習(xí)教育中要堅(jiān)持問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向的統(tǒng)一原則，著眼現(xiàn)實(shí)的具體問題和民眾的實(shí)際需要，既要做到立足眼前，想群眾之所想、急群眾之所急，解決好人民“急難愁盼”的具體問題，開展好“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，這應(yīng)放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，著力解決好發(fā)展不平衡不充分問題，在縮小貧富差距、促進(jìn)共同富裕上下實(shí)功苦功，持續(xù)關(guān)注并致力改善民生問題，健全改善民生問題的體制機(jī)制，全面增進(jìn)民生福祉，促使黨史學(xué)習(xí)教育能夠真正落腳于幫助人民群眾辦實(shí)事、解難題、得實(shí)惠的服務(wù)實(shí)踐之中。

3.將黨史學(xué)習(xí)教育與激發(fā)人民群眾的創(chuàng)造偉力進(jìn)行有機(jī)串聯(lián)

黨的根基與血脈在人民，回顧百年黨史，人民群眾是革命、建設(shè)、改革的基礎(chǔ)支撐和最大靠山。黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)堅(jiān)持人民是真正英雄的唯物史觀，尊重人民群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，汲取人民群眾的深層智慧和豐富經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)人民群眾的奮斗意志和奮進(jìn)力量，向能者求教，向智者問策，依托人民群眾的創(chuàng)造性實(shí)踐增長(zhǎng)政治智慧、提高執(zhí)政本領(lǐng)，借由黨史學(xué)習(xí)教育最廣泛地動(dòng)員和組織廣大人民群眾投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)工作和民族復(fù)興的偉大事業(yè)中來，不斷凝聚復(fù)興意志、匯聚圓夢(mèng)力量。

(三)內(nèi)容為王：契合時(shí)代主題，拓展黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容維度

在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，全黨全國(guó)人民既要能夠把握百年黨史的主體內(nèi)容，掌握百年黨史的基本脈絡(luò)和演進(jìn)歷程，同時(shí)也要能夠根據(jù)時(shí)代發(fā)展變化和現(xiàn)實(shí)背景轉(zhuǎn)換不斷填充和及時(shí)更新黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，使黨史學(xué)習(xí)教育能夠飽含時(shí)代感與現(xiàn)實(shí)性。

1.抓準(zhǔn)主綱，夯實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容基礎(chǔ)

黨的理論探索史、初心使命史、不懈奮斗史、自身建設(shè)史和政治鍛造史構(gòu)成了百年黨史的核心內(nèi)容，也為黨史學(xué)習(xí)教育提供了內(nèi)容基礎(chǔ)。黨史學(xué)習(xí)教育要以準(zhǔn)確把握黨史的理論創(chuàng)新發(fā)展歷程、黨踐行初心使命的歷史脈絡(luò)、黨史的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律和黨史承載的偉大精神為內(nèi)容重點(diǎn)，以我們黨關(guān)于歷史問題的兩個(gè)決議和黨中央的有關(guān)精神為內(nèi)容依據(jù)，以學(xué)習(xí)《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問答》《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》四本指定書目為內(nèi)容主體，明確并抓住黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容總綱，夯實(shí)百年黨史的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使全黨全國(guó)人民能夠在黨史學(xué)習(xí)教育中全面知曉黨的百年奮斗歷程，弄懂學(xué)透黨的重大事件、重要會(huì)議和重要人物，深刻理解歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨的理論應(yīng)然性與實(shí)踐必然性。

2.立足現(xiàn)實(shí)，豐富黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)代內(nèi)容

學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了追憶過去，更多是為了立足現(xiàn)實(shí)、走向未來。習(xí)近平總書記對(duì)此指出：“我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量。”[8]121歷史、現(xiàn)實(shí)與未來是彼此相依、緊密相連的有機(jī)整體，其中現(xiàn)實(shí)是串聯(lián)過去和未來的重要媒介與鏈接依據(jù)。李大釗指出：“無限的‘過去’都以‘現(xiàn)在’為歸宿，無限的‘未來’都以‘現(xiàn)在’為淵源?！^去’‘未來’的中間全仗有‘現(xiàn)在’以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)，以成其無始無終的大實(shí)在?！盵14]

實(shí)踐證明，脫離歷史而談?wù)摦?dāng)下易陷入誤區(qū)，脫離當(dāng)下去設(shè)想未來則會(huì)走向空談，歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史精神只有在關(guān)照當(dāng)下、服務(wù)現(xiàn)實(shí)中才能獲取磅礴的生命力和對(duì)未來的指引力。在講述黨史故事、講解黨史內(nèi)容的過程中應(yīng)注重契合時(shí)代發(fā)展主題、緊跟社會(huì)現(xiàn)實(shí)變化，注重挖掘黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)與時(shí)代價(jià)值，用現(xiàn)實(shí)的身邊故事擴(kuò)展黨史故事的寬度，以時(shí)代的發(fā)展使命增添黨史內(nèi)容的深度。通過黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)題材選取和時(shí)代內(nèi)容更新，使全黨全國(guó)人民能夠在黨史學(xué)習(xí)教育中全面認(rèn)識(shí)并深入了解新時(shí)代形勢(shì)環(huán)境變化之快、改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重、矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多，努力做到正確把握時(shí)代環(huán)境和時(shí)代主題、勇?lián)鷷r(shí)代使命與時(shí)代重任。

(四)方法為徑：創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的育人成效

新時(shí)代開展黨史學(xué)習(xí)教育既要吸收借鑒以往黨史學(xué)習(xí)教育的文化資源和有效方法，也要廣泛借助新興媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新與改進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的開展方式，力求實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代手段的雙向賦能，著力提升黨史學(xué)習(xí)教育的精度、溫度與效度。

1.善用分眾教育，提升黨史學(xué)習(xí)教育的精度

對(duì)于黨員、學(xué)生和普通民眾應(yīng)結(jié)合不同人群的接受特質(zhì)和可獲資源采取分類化的學(xué)習(xí)形式和分眾化的教育方法提升黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性。其中對(duì)于黨員而言，可通過中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、讀書班、干部論壇、干部輪訓(xùn)、專題黨課、專題報(bào)告會(huì)、主題黨日、宣講團(tuán)宣講等多種形式開展集中學(xué)習(xí)和專題研討，利用多種方式、從多個(gè)層面提升廣大黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的黨史學(xué)習(xí)成效。對(duì)于學(xué)生而言，可通過加強(qiáng)思政課黨史教育內(nèi)容滲入、主旨報(bào)告、座談會(huì)、研討會(huì)、誦讀活動(dòng)、演講比賽、征文比賽等主題突出、特色鮮明的學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)于黨史學(xué)習(xí)教育的熱情與興趣。對(duì)于普通民眾而言，要注重利用黨史學(xué)習(xí)教育的隱性滲透功能，可通過文藝匯演，創(chuàng)作如影視作品、紅色歌曲、書籍著作、詩詞繪畫等黨史題材的文藝作品，開展革命圣地游，舉行慶典活動(dòng)、群眾歌詠、紅色“村晚”等方式使黨史學(xué)習(xí)教育能夠潤(rùn)物無聲地“飛入尋常百姓家”。

2.活用歷史資源，提升黨史學(xué)習(xí)教育的溫度

廣泛多樣的歷史文化遺址和紅色教育基地是百年黨史的歷史記憶與時(shí)代延展，同時(shí)也是開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要渠道和生動(dòng)素材。新的歷史條件下，要注重各類歷史資源的開發(fā)、保護(hù)與運(yùn)用，尤其要注重充分發(fā)揮歷史遺跡、革命遺址、紅色景點(diǎn)、博物館、黨史館等歷史文化資源的教育功能和育人作用，利用鮮活生動(dòng)的辭藻語句和融入真情實(shí)感的話語表達(dá)，講實(shí)、講活、講好蘊(yùn)藏其中的黨史故事，并且要組織開展如精品紅色旅游、祭掃烈士墓、重走長(zhǎng)征路等多種實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地考察，增強(qiáng)廣大民眾的現(xiàn)實(shí)感受和在場(chǎng)體悟，提升黨史故事的共情度和感染力。此外，應(yīng)沿用我黨利用紀(jì)念活動(dòng)開展黨史學(xué)習(xí)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和有效方法，采用座談會(huì)、主題展、巡講、演講、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式讓黨史人物和黨史事件“活起來”“動(dòng)起來”，在紀(jì)念活動(dòng)由表及里的深度體驗(yàn)中讓黨史學(xué)習(xí)教育深入人心。

3.巧用新興媒體，提升黨史學(xué)習(xí)教育的效度

新時(shí)代隨著人工智能技術(shù)的蓬勃發(fā)展和“三微一端”等媒介平臺(tái)的運(yùn)用普及，利用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)已成為廣大民眾的主要生活方式。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在黨史宣傳中的重要作用”[1]17。開展黨史學(xué)習(xí)教育要抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的東風(fēng)，將黨史學(xué)習(xí)教育的理念、內(nèi)容及方法與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行深度融合，既要利用新媒體和人工智能的技術(shù)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的表達(dá)方式，使紅色文化、歷史事件和歷史人物能夠借助現(xiàn)實(shí)技術(shù)在新時(shí)代重獲生機(jī)、立體具現(xiàn)，為廣大民眾所喜聞樂見，也要釋放互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)結(jié)各方、共享互動(dòng)、跨界融合的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，依托微博、微信、公眾號(hào)、短視頻、H5、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等新媒體平臺(tái)和全息化宣傳方式，推動(dòng)形成全員關(guān)照、全域覆蓋、時(shí)空共進(jìn)的黨史學(xué)習(xí)教育新局面，使黨史學(xué)習(xí)教育能夠在新媒體的浸潤(rùn)賦能下生機(jī)蓬勃、成果顯著。