高校體育促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策研究

李 樂（西南民族大學(xué)）

■ 高校體育的地位

高校體育的地位是根據(jù)現(xiàn)階段其所能發(fā)揮的作用程度和人們的需求、社會(huì)建設(shè)的需要所確定的。作為高等學(xué)校教育的重要組成部分，高校體育教育不但能有效地增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身體的健康生長發(fā)育，而且能夠培養(yǎng)大學(xué)生的體育素養(yǎng)和精神，對促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展具有不可小覷的作用。

現(xiàn)階段，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長和科技進(jìn)步，人們對于物質(zhì)文化的水平也在逐步地進(jìn)行相應(yīng)的提高，對體育文化生活的需求及體育的功能也日漸得到明顯的體現(xiàn)。通過高校體育教育，可以引起大學(xué)生對體育的關(guān)注和興趣，經(jīng)過一段時(shí)間逐漸養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，從而將體育融入自己的日常生活中,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活方式，并為長期鍛煉、終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

■ 高校體育對于體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義

（一）高校體育讓學(xué)生樹立理性的體育消費(fèi)觀念

在高校體育教育工作開展過程中，高校學(xué)生的體育消費(fèi)觀念會(huì)受到諸多方面因素的影響。通常情況下，高校在體育課程的內(nèi)容設(shè)置以及教師的教學(xué)課堂上，會(huì)給大學(xué)生安排關(guān)于體育技能、體育健康以及體育經(jīng)濟(jì)等方面的專業(yè)知識(shí)，這樣一來在培養(yǎng)大學(xué)生體育興趣和愛好的同時(shí)，從中加強(qiáng)對大學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)的培養(yǎng)，有利于促使大學(xué)生形成新的體育消費(fèi)理念和思想；其次，對于體育教育的開展還包括其他不同形式，例如體育競賽、體育講座以及體育活動(dòng)等，內(nèi)容的豐富性和實(shí)踐性可以使學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí)，從而讓學(xué)生意識(shí)到體育消費(fèi)在消費(fèi)活動(dòng)中所具有的重要價(jià)值。由此可見，高校體育教育的有效開展，一方面能夠使大學(xué)生樹立起正確且健康的體育消費(fèi)觀念，讓大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)能夠保持足夠的理性；另一方面通過挖掘、培養(yǎng)以及增強(qiáng)大學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)，拉動(dòng)我國體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)可以逐步實(shí)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

（二）高校體育使學(xué)生體育消費(fèi)能力產(chǎn)生變化

廣義上來說，社會(huì)上的其他消費(fèi)能力往往是指那些人們在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活與工作中培養(yǎng)出來的消費(fèi)能力，是不需要經(jīng)過專人專業(yè)化的教育就能擁有的。而體育消費(fèi)能力則有別于此，體育消費(fèi)能力需通過高校體育教育這一活動(dòng)來產(chǎn)生。在這個(gè)受教育的過程中，大學(xué)生對體育事業(yè)的熱愛會(huì)不斷增加，他們對體育相關(guān)的消費(fèi)意識(shí)也會(huì)不自覺地培養(yǎng)起來，進(jìn)而影響他們的體育消費(fèi)能力。針對這種能力而言，實(shí)則并不需要單獨(dú)地展開教育?，F(xiàn)階段，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的飛速提升，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，導(dǎo)致人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不平衡的情況，他們在飲食、娛樂方面所花費(fèi)的時(shí)間與精力占比較大，而體育消費(fèi)方面大幅度降低。在研究和探討體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，必須要有這樣的一些消費(fèi)群體，這些消費(fèi)群體因?yàn)閷w育運(yùn)動(dòng)保持熱愛且有所了解，所以他們可以做到隨時(shí)隨地進(jìn)行體育消費(fèi)。唯有如此，體育經(jīng)濟(jì)才可以得到蓬勃發(fā)展，而大學(xué)體育教育就是這樣一種合適的教育模式。在大學(xué)教育體系中，高校體育教師在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)傳授時(shí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立良好的消費(fèi)觀念，利用科學(xué)合理的教學(xué)方式可以使學(xué)生接觸到各種不同的新的體育項(xiàng)目，引起學(xué)生的好奇心，能夠促使學(xué)生進(jìn)一步去了解和學(xué)習(xí)這些關(guān)于體育方面的新事物，從而提升學(xué)生對體育消費(fèi)方面的需求，改變學(xué)生的消費(fèi)偏好結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠有意識(shí)地去主動(dòng)選擇體育消費(fèi)。由此可見，對于高校體育教育來說，進(jìn)一步的推廣和開展可以對學(xué)生消費(fèi)能力產(chǎn)生一定的影響，也從整體上推進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（三）高校體育激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生體育消費(fèi)需求動(dòng)機(jī)

首先，在平常的體育課堂上，為了使自己在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)能夠感到舒適和自在，大部分學(xué)生會(huì)選擇更換運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋。從另外一個(gè)角度來看，學(xué)生購買這些運(yùn)動(dòng)裝備在一定程度上拉動(dòng)了體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；其次，教師在教學(xué)過程中會(huì)介紹和講解一些常見且易進(jìn)行的球類運(yùn)動(dòng)，例如籃球、羽毛球、乒乓球等，學(xué)生除了在學(xué)校內(nèi)的體育館以及專門場地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)外，其中一部分逐步對球類運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的學(xué)生也會(huì)購買相應(yīng)的體育產(chǎn)品，在閑暇時(shí)間約上三兩好友組隊(duì)到校外一些需要交費(fèi)的體育場館進(jìn)行鍛煉，少部分學(xué)生還會(huì)選擇自費(fèi)報(bào)名一些專業(yè)技能的相關(guān)培訓(xùn)班，或者購買門票去觀看一些相關(guān)的體育競賽等等，這些對體育產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)、體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)和體育比賽產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都起到了一定的推動(dòng)作用。由此可見，高校體育教育的有效開展和進(jìn)行可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生體育消費(fèi)需求的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而有力地促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

■ 基于體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高校體育舉措探析

（一）重視體育教師培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，使教師隊(duì)伍得以高質(zhì)量發(fā)展

高校體育教育順利開展，才能對體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，而高校體育教育的開展離不開教師。但由于目前我國高校教育體系師資嚴(yán)重不足，加上學(xué)生數(shù)量較多，這樣一來導(dǎo)致體育教師的課時(shí)量增加，教師的壓力加重、力不勝任。因此，要使體育經(jīng)濟(jì)能得以有效、持續(xù)性發(fā)展，一方面各高校應(yīng)重視加大對體育教師的招聘力度，用提高崗位薪酬待遇等方式吸引更多專業(yè)人才，使高校體育教師團(tuán)隊(duì)不斷壯大的同時(shí)還可以吸納更多優(yōu)秀的綜合型人才；另一方面，要不斷提高體育教師的理論知識(shí)、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，對體育教師進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，使其能夠充分了解和認(rèn)識(shí)體育教育、體育產(chǎn)業(yè)與體育經(jīng)濟(jì)以及它們之間的關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)自身對高校體育事業(yè)的研究力度，從而在政策上認(rèn)可和支持體育教育與體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另外，通過設(shè)置合理的績效考核方案、獎(jiǎng)懲制度，不但可以對教師行為起到有效的監(jiān)督作用，還可以調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，讓他們能夠有意識(shí)地去主動(dòng)努力提升自身的專業(yè)能力水平。

（二）引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)

在高校體育教育的開展過程中，實(shí)踐才是基礎(chǔ)，學(xué)生不只是單方面地接納課堂上教師所傳授的體育專業(yè)等相關(guān)理論知識(shí)，更多的是自身要參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。因此，高校除了設(shè)置日常的體育課程和安排常規(guī)教學(xué)之外，還應(yīng)發(fā)動(dòng)各個(gè)院系、各種社團(tuán)以及協(xié)會(huì)每年舉辦各種豐富多彩的體育活動(dòng)，組織不同項(xiàng)目、不同規(guī)模的體育比賽，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參加，使學(xué)生在參與的過程中能潛移默化地樹立起熱愛體育、終身運(yùn)動(dòng)的觀念，讓體育鍛煉融入學(xué)生的日常生活中，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)的培養(yǎng)，在一定程度上改變學(xué)生原有的消費(fèi)觀念，推動(dòng)體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而使體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)水平得到相應(yīng)提高。

（三）完善體育設(shè)施設(shè)備，進(jìn)一步培養(yǎng)更多專業(yè)體育人才

體育設(shè)施建設(shè)是做好體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、技能競賽的前提和基礎(chǔ)，是做好各項(xiàng)體育工作的關(guān)鍵。對于高校來說，如果沒有具備較為先進(jìn)的體育設(shè)施、充足的體育器材設(shè)備，會(huì)直接對高校體育教育造成影響，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量水平無法得到進(jìn)一步的提升，而學(xué)校的發(fā)展也會(huì)受到限制。因此，學(xué)校在體育教育方面，應(yīng)重視對體育設(shè)施設(shè)備建設(shè)的完善，加大關(guān)于這方面的資金投入力度，使學(xué)生能夠在專業(yè)化、規(guī)范化的體育環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)校也可以通過采取降低學(xué)生進(jìn)入體育場館門檻這種方式，讓更多對體育運(yùn)動(dòng)有追求的學(xué)生參與到體育競技項(xiàng)目中，更好地提高學(xué)生體育專業(yè)技能和體育職業(yè)素養(yǎng)，從而為體育產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多高水平的專業(yè)人才，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長。

■ 總結(jié)

總而言之，目前我國體育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)產(chǎn)業(yè)化模式的階段。對于各個(gè)高校而言，其體育教育在很大程度上還會(huì)對體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來更加深遠(yuǎn)的影響。因此，在未來的發(fā)展階段，高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，在了解目前現(xiàn)狀的前提下，不斷加大對體育教育的重視，合理改進(jìn)以往的體育教學(xué)方案并加以不斷創(chuàng)新，積極探索體育教育路徑。同時(shí)，采用科學(xué)適宜的方法，提升大學(xué)生的身心健康水平，著重培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)意識(shí)以及消費(fèi)能力，為我國體育經(jīng)濟(jì)的長久發(fā)展提供保障。