如何讓勞動教育“活”起來

□甘肅省臨洮縣教育局 趙映芳

與其他的教育板塊相比，勞動教育的實踐性、應(yīng)用性比較強，對學(xué)生的成長及發(fā)展有非常深遠(yuǎn)和直接的影響。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式導(dǎo)致勞動教育不夠理想，有的教師直接跳過勞動這一環(huán)節(jié)，認(rèn)為勞動教育會耽誤正常的教學(xué)節(jié)奏以及時間，導(dǎo)致學(xué)生的參與積極性不足，個人的身體素質(zhì)水平不夠理想。在新的時代背景下，勞動教育被提上日程，勞動教育符合素質(zhì)教育改革的核心要求，對學(xué)生的全面成長有非常關(guān)鍵的作用及影響。教師需要注重課前準(zhǔn)備工作的有效落實，深入剖析新時代背景下勞動教育的新內(nèi)容、新要求和新標(biāo)準(zhǔn)，在指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的同時培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀以及人生三觀，保障學(xué)生能夠在個人自主實踐以及社會化的過程中獲得更多的收獲。

一、勞動教育的意義

勞動教育對素質(zhì)教育的有效落實有非常關(guān)鍵的影響，能夠更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的育人價值以及育人功能，促進(jìn)新課改的有效落實，為學(xué)生的成長以及發(fā)展提供更多的機遇，確保學(xué)生能夠順利地實現(xiàn)個人的社會化，高效獨立自主地完成學(xué)業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。我國素質(zhì)教育明確強調(diào)，教師需要注重教學(xué)思路的有效調(diào)整以及改革，以發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面成長，只有這樣才能夠有效擺脫育人模式的束縛。教師需要意識到勞動教育的重要性和必要性，加大對勞動教育板塊的投入和支持力度，了解學(xué)生的真實想法，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮、大膽想象，充分彰顯學(xué)生的主體價值。

（一）踐行素質(zhì)教育

素質(zhì)教育符合時代發(fā)展的要求，對學(xué)生的成長以及教育教學(xué)改革都有非常關(guān)鍵的影響。作為一個系統(tǒng)性和實踐性比較強的教育理論和教育體系，素質(zhì)教育對教育教學(xué)改革的要求較高，其中勞動教育不能忽略，勞動教育的有效落實對素質(zhì)教育的大力踐行有非常關(guān)鍵的影響，教師需要反其道而行之，深化對勞動教育的理解及認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生主動勞動以及尊重他人勞動成果的意識和行為，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育和自我管理，主動參與班級勞動、家庭勞動和社會勞動，真正實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

（二）落實以人為本

勞動教育要求教師以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程中將課堂歸還給學(xué)生，確保學(xué)生能夠全身心地投入勞動教育中，實現(xiàn)全面成長及發(fā)展。因此，有的學(xué)者明確提出，勞動教育有助于充分彰顯學(xué)生的主體價值，積極落實以人為本的育人理念。教師需要在開展勞動教育工作前與學(xué)生保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的真實想法，關(guān)注學(xué)生在參與勞動教育時的真實情況，落實好后期的教育教學(xué)評價工作，將學(xué)生的參與積極性以及勞動成果融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，盡量減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程之中自由發(fā)揮、大膽想象，進(jìn)而意識到勞動教育的樂趣以及精髓，并主動參與其中，實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)能力及水平的穩(wěn)定提升。

（三）增進(jìn)師生互動

長期傳統(tǒng)的育人模式導(dǎo)致師生之間的隔閡比較大，教師過于注重師道尊嚴(yán)，僅對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸以及簡單教育引導(dǎo)，無視與學(xué)生之間的交流及溝通。學(xué)生對教師比較畏懼，參與勞動學(xué)習(xí)的能動性不足，因此學(xué)習(xí)能力和社會實踐能力大打折扣。勞動教育則有助于突破這一現(xiàn)實困境，學(xué)生會在教師的指導(dǎo)下主動參與不同的勞動學(xué)習(xí)，個人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平有了顯著的提升。教師只需要主動協(xié)調(diào)教育教學(xué)模式以及教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性來指導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)生能夠變得更加自信和樂觀，真正實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

二、勞動教育的現(xiàn)狀

勞動教育的重要性和必要性不言而喻，這一教育板塊對學(xué)生的成長發(fā)展以及教育改革都有非常關(guān)鍵的影響。為了促進(jìn)素質(zhì)教育和新課改的大力踐行，教師需要始終堅持勞動教育的中心地位，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式。但是目前有的教師對勞動教育的認(rèn)知和理解還不夠充分，沒有意識到勞動教育的重要價值，在這些板塊上投入的時間不足，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長。首先，教師所采取的教育教學(xué)理念不夠科學(xué)，難以更好地體現(xiàn)現(xiàn)代化育人理念的重要作用及優(yōu)勢。其次，教師沒有靈活利用各種現(xiàn)代化的教育教學(xué)工具以及手段，豐富勞動教育的內(nèi)容和形式，整體的勞動教育對學(xué)生的吸引力不足，學(xué)生的參與積極性大打折扣，嚴(yán)重影響了學(xué)生的自主勞動以及社會實踐。最后，教師沒有始終堅持以人為本的育人理念，直接按照一種教育教學(xué)模式貫穿教學(xué)，無視對學(xué)生個性化以及層次化的分析以及研究，因此學(xué)生比較被動及消極，勞動教育質(zhì)量與效率預(yù)期目標(biāo)的差距較為顯著。

三、勞動教育的策略

為了有效避免上文中所存在的各類不足，教師需要采取針對性的教育教學(xué)策略及手段，充分凸顯勞動教育的育人作用及優(yōu)勢，給予學(xué)生更多自主實踐的機會，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能動性，鼓勵學(xué)生自主實踐、大膽想象，讓學(xué)生在個人勞動興趣的指導(dǎo)下產(chǎn)生由內(nèi)而外的勞動動機以及熱情，真正實現(xiàn)個人的思維發(fā)展以及實踐動手能力的提升。

（一）積極踐行現(xiàn)代化育人理念

教育教學(xué)理念對教學(xué)活動的影響非常深遠(yuǎn)和直接，現(xiàn)代化的育人理念有助于實現(xiàn)教育教學(xué)改革、確保教育資源的合理配置。為了讓勞動教育更具有一定的吸引力，教師需要以現(xiàn)代化的育人理念為依據(jù)，了解學(xué)生的個性化發(fā)展要求，始終堅持以人為本的育人理念，關(guān)注與學(xué)生的情感交流及互動，同時給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的機會和空間，確保學(xué)生變得更加主動和積極。教師可以在課堂教學(xué)之前與學(xué)生做朋友，成為學(xué)生的良師益友，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，確保學(xué)生能夠產(chǎn)生由內(nèi)外的學(xué)習(xí)動機以及勞動意愿。

（二）靈活利用現(xiàn)代多媒體工具

作為時代發(fā)展的產(chǎn)物，現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具有助于突破時空限制，豐富教育教學(xué)內(nèi)容，簡化教學(xué)流程，降低學(xué)生的理解難度，彌補學(xué)生在想象力上的不足。為了確保教育教學(xué)資源的合理配置，教師需要掌握現(xiàn)代多媒體東西的使用要求，了解學(xué)生在參與勞動時的真實收獲以及所遇到的瓶頸，通過播放視頻音頻來深化學(xué)生對勞動的認(rèn)知以及理解，讓學(xué)生意識到勞動的重要性和勞動對個人發(fā)展及社會發(fā)展的意義，進(jìn)而全身心地投入其中，主動完成教師所布置的勞動任務(wù)，全面發(fā)展自身的綜合素養(yǎng)以及勞動技能。

（三）堅持因材施教、對癥下藥

學(xué)生的個性化發(fā)展要求和教育背景成長環(huán)境有所區(qū)別，在此基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的勞動興趣以及意愿差異較為明顯。教師需要盡量避免簡單一刀切，始終堅持因材施教的教育教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性以及個性化發(fā)展要求，采取針對性的教育策略和手段，鼓勵學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能動性，真正實現(xiàn)對癥下藥和有的放矢，全面提升教育資源的使用效率，充分彰顯勞動教育的育人作用以及優(yōu)勢。

四、結(jié)語

在推進(jìn)教育教學(xué)體制改革的過程中，勞動教育的重要性備受關(guān)注。教師需要注重勞動教育內(nèi)容以及形式的有效改革，始終站在學(xué)生的角度，積極落實因材施教的育人理念，促進(jìn)教育資源的合理配置，保障學(xué)生能夠?qū)趧咏逃a(chǎn)生耳目一新的感覺，進(jìn)而在教師的指導(dǎo)下，高效獨立自主地完成不同的勞動任務(wù)，樹立正確的勞動觀。只有這樣才能夠確保勞動教育改革工作的順利落實，真正實現(xiàn)學(xué)生的全面成長。