高職高專院校學(xué)生思想現(xiàn)狀及思政教育對策

滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 陳建松

如今，高職高專思想政治教育發(fā)生了深刻變化，這主要是因為面對外界各式各樣的非主流思想觀念的影響，高職高專思想政治教育的內(nèi)容以及工作的具體方法也不得不發(fā)生相應(yīng)的變化。當(dāng)代社會思潮不斷演變，也會對高職高專思想政治教育的具體內(nèi)容以及工作過程產(chǎn)生比較深刻的影響。高職高專思想政治教育工作需要考慮到當(dāng)代社會思潮對高職高專院校學(xué)生思想意識產(chǎn)生的一系列影響。在形形色色的當(dāng)代社會思潮之中，也存在一部分“正能量思想意識”，并且高職高專思想政治教育也應(yīng)該從這些“正能量思想意識”之中汲取相關(guān)的有益因素。與此同時，高職高專思想政治教育工作也需要考慮到負(fù)面社會思潮對于高職高專院校學(xué)生思想意識的負(fù)面影響。

一、高職高專院校學(xué)生思想現(xiàn)狀及原因分析

（一）家庭期望過高

在一般的學(xué)生家庭之中，大部分學(xué)生家長都希望自己的孩子可以“成龍成鳳”，這種“望子成龍，望女成鳳”的思想非常普遍，學(xué)生家長為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績以及各方面的綜合能力不得不“煞費苦心”，并且學(xué)生家長也希望自己的孩子可以在完成學(xué)業(yè)之后找到一份心儀的工作。然而在此過程中，學(xué)生面對父母的過高期望也是倍感壓力。久而久之，高職高專院校學(xué)生會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)壓力與生活壓力。

（二）學(xué)校生活重壓

學(xué)校生活的壓力主要是學(xué)校的課業(yè)任務(wù)比較繁重，并且高職高專院校學(xué)生也難以處理好學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系。高職高專院校學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力比較大，他們不僅要面臨考試的壓力，也要面臨未來考證、考級、考研等壓力，在完成學(xué)業(yè)之后也要面臨就業(yè)的壓力以及社會生活的壓力。

（三）自身個體壓力

來自學(xué)生個人的壓力主要指的是學(xué)生對自身的期望值過高，或者是因為學(xué)生對自身發(fā)展情況的錯誤估計，導(dǎo)致對自己未來發(fā)展的方向產(chǎn)生了錯誤的評價。同時，一部分學(xué)生產(chǎn)生了自卑的心理，認(rèn)為自己與其他高校的學(xué)生有所不同，并且認(rèn)為自己的未來發(fā)展非常模糊。

二、高職高專院校學(xué)生思想政治教育對策

（一）幫助高職高專院校學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識自身的實際情況

現(xiàn)如今，的確有一部分高職高專院校學(xué)生并不能明確自身的發(fā)展定位，也不能準(zhǔn)確地把握自身的發(fā)展現(xiàn)狀，尤其是自身思想意識方面的發(fā)展情況。高職高專院校學(xué)生并不能準(zhǔn)確地理解自己與其他高校學(xué)生之間的差異，也并不能準(zhǔn)確地把握自身的優(yōu)勢與劣勢。因此，高職高專思想政治教育工作在開展過程中，需要幫助學(xué)生明確自身的發(fā)展現(xiàn)狀以及自身的發(fā)展定位，進(jìn)一步扶正高職高專院校學(xué)生的思想意識，以避免高職高專院校學(xué)生在自暴自棄心理的影響下，隨意地接受各種當(dāng)代社會思潮的負(fù)面影響。雖然高職高專院校學(xué)生與一般高校的學(xué)生有所不同，但是這并不意味著高職高專院校學(xué)生就完全處于劣勢。思想政治教育教師也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自身的優(yōu)勢，并且也要及時引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身與其他高校學(xué)生之間的差異。高職高專思想政治教育教師也可以通過校園廣播平臺或者是校園的社交媒體平臺發(fā)布與先進(jìn)思想意識相關(guān)的宣傳內(nèi)容，尤其要注意定期檢查宣傳內(nèi)容的真實性與可靠性，也可以積極地引導(dǎo)學(xué)生參與先進(jìn)思想意識的宣傳過程，或者是通過發(fā)放傳單、張貼海報、在校園廣播臺播報相關(guān)的宣傳內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)，在高職高專校園之中營造良好的思想政治教育氛圍。弘揚社會正氣、抵制負(fù)面思潮也需要思想政治教育的教師利用各種宣傳“武器”，進(jìn)一步加強對高職高專院校學(xué)生思想政治教育工作的管理與控制，從而真正把握各種先進(jìn)社會思潮。當(dāng)思想政治教育教師發(fā)現(xiàn)一部分高職高專院校學(xué)生對自身的發(fā)展定位存在過高期望時，也要及時引導(dǎo)高職高專院校學(xué)生正視自身的發(fā)展情況，并且不斷引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤的自身定位，與此同時，也要避免學(xué)生因為“過高”的自身定位而出現(xiàn)的巨大壓力。然而，我們從另一個層面分析，如果高職高專院校學(xué)生對自己的發(fā)展定位“過低”，則需要思想政治教育教師積極鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的“閃光點”與優(yōu)越性，進(jìn)而鼓勵學(xué)生勇敢地實現(xiàn)自身的理想，充分地實現(xiàn)自身的人生價值。

（二）聯(lián)合家庭開展思想政治教育

高職高專思想政治教育工作的開展不應(yīng)該僅僅是學(xué)校這一方面的職責(zé)，從家庭以及高職高專院校學(xué)生個人這一角度而言，也需要學(xué)生家庭為思想政治教育工作的開展提供一定程度的支持。筆者在文章前一部分內(nèi)容之中，提到了有一部分高職高專院校學(xué)生依然在承受來自家庭的巨大壓力。面對來自家庭的種種壓力，會有一部分高職高專院校學(xué)生選擇接受所謂的“當(dāng)代社會思潮”進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄、好吃懶做、崇富攀比、自私自利、自甘墮落或者是“混吃混喝”等負(fù)面思想。面對此種情況，高職高專院校也應(yīng)該及時地與學(xué)生家長取得聯(lián)系，并且及時地將高職高專院校學(xué)生的各種負(fù)面思想意識反映給學(xué)生家長，積極地尋求學(xué)生家長的支持與幫助。在此過程中，高職高專院校一定要把思想政治教育工作的具體內(nèi)容詳細(xì)地告知學(xué)生家長，并且嚴(yán)格依照思想政治教育工作的具體要求，妥善地安排與學(xué)生家長溝通方面的工作。高職高專院校也應(yīng)該隨時與學(xué)生家長保持聯(lián)系，隨時將思想政治教育工作的相關(guān)內(nèi)容以及工作進(jìn)度告知學(xué)生家長，以便學(xué)生家長可以更好地理解高職高專思想政治教育工作的重要意義。同時，學(xué)生家長也要給予學(xué)生充足的關(guān)愛，一定要幫助高職高專院校學(xué)生感受到來自家庭的溫暖，在此過程中也要注意學(xué)生家長對高職高專院校學(xué)生的“關(guān)愛”并非溺愛，學(xué)生家長也需要把握好關(guān)愛學(xué)生的程度。學(xué)生家長也應(yīng)該將學(xué)生的生活情況及時地反映給思想政治教育教師，并且積極地向思想政治教育教師尋求幫助。

（三）加強高職高專思想政治教育工作隊伍建設(shè)

為了進(jìn)一步提高高職高專思想政治教育工作的效率，需要加強高職高專思想政治教育工作隊伍的建設(shè)。首先，要進(jìn)一步完善高職高專輔導(dǎo)員團(tuán)隊的建設(shè)，必須要求高職高專院校內(nèi)部全部的輔導(dǎo)員都要具備極強的思想政治意識，在高職高專院校學(xué)生日常的學(xué)習(xí)與生活之中給予他們更多的關(guān)心與愛護(hù)。與此同時，也需要建立一支高效、高質(zhì)的高職高專輔導(dǎo)員隊伍，輔導(dǎo)員不僅需要具備專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，也需要及時了解高職高專院校學(xué)生的所思所想。除此之外，也需要不斷完善輔導(dǎo)員的考核與測評機(jī)制。其次，要重視對思想政治教育教師隊伍的建設(shè)，一定要進(jìn)一步提高思想政治教育教師的地位，并且思想政治教育教師需要利用課余時間自主學(xué)習(xí)思想政治教育工作的相關(guān)內(nèi)容，及時地了解高職高專院校學(xué)生對于社會思潮的接受程度，糾正學(xué)生的錯誤意識與錯誤思想，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步引導(dǎo)高職高專院校學(xué)生向著更加光明的未來前進(jìn)。

高職高專思想政治教育工作的開展，不僅需要考慮到高職高專院校學(xué)生的接受能力以及理解能力，也需要格外注意當(dāng)代社會思潮對高職高專院校學(xué)生思想意識的諸多影響。思想政治教育工作應(yīng)該立足于高職高專院校學(xué)生的思想意識發(fā)展需求，進(jìn)一步改進(jìn)思想政治教育的工作方法以及工作模式，以便更好地幫助高職高專院校學(xué)生抵制負(fù)面社會思想意識的影響。筆者經(jīng)過大量的研究與調(diào)查之后，也探索出了更為高效、更加科學(xué)的高職高專思想政治教育的相關(guān)工作方法，希望通過本文的研究可以促進(jìn)高職高專思想政治教育工作效率的進(jìn)一步提高。