電商直播背景下中職電商人才職業(yè)能力探析

李艷霞 郭彩霞

摘要：在我國信息化發(fā)展不斷推進的過程當中，電商直播也越發(fā)的火熱，在中職電商專業(yè)，學生的發(fā)展也面臨了新的挑戰(zhàn)，因此需要教師結(jié)合社會的背景根據(jù)學生的前景來進行教學內(nèi)容的分析，通過這樣的形式解決教師缺乏經(jīng)驗的問題，使學生能夠改變自己的學習方法，促進學生的職業(yè)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電商直播;中職;電商人才;職業(yè)能力

近幾年來對著移動網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，電商直播成為了中職學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的新路徑，這一路徑的出現(xiàn)為中職電商專業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。在教學的過程當中，教師也要從學生的發(fā)展入手，來為學生進行教育的更新，通過這樣的形式為社會培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，助力學生的職業(yè)能力發(fā)展。

一、電商直播背景下中職電商人才職業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀

電商直播是近幾年出現(xiàn)的一種新的創(chuàng)業(yè)方式，對于電子商務(wù)專業(yè)的學生來說，電商直播的形式為他們的職業(yè)化發(fā)展注入了新的血液，電商專業(yè)也成為了了中職專業(yè)中的主力軍。在電商直播的背景之下，社會對電子商務(wù)專業(yè)的學生提出了更高的要求，在時代的不斷變換與市場的信息化發(fā)展背景之下，教師在教學的過程當中也需要從現(xiàn)階段的教學設(shè)備和教學內(nèi)容上進行有效的更新?，F(xiàn)在很多學校雖然認識到了電商直播的重要性，但是在實際的教學過程當中那個陳舊的課程體系和落后的教學設(shè)備依然沒有獲得更新，由此可見中職教育面臨著很大的挑戰(zhàn)。通過當前電商直播的背景，現(xiàn)階段針對中職電商人才的培養(yǎng)，不僅需要扎實的經(jīng)濟與管理基礎(chǔ)，還需要有著豐富的信息技術(shù)知識以及能夠運用信息技術(shù)來進行商務(wù)活動的開展，這樣的復合型人才才能夠更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。

二、電商直播背景下中職電商人才職業(yè)能力培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建以“電商直播”為主題的課程體系

品牌營銷和新媒體營銷是現(xiàn)階段電商直播背景下的一種主流營銷模式，因此在電子商務(wù)專業(yè)的教學過程當中，教師要提高學生的軟文寫作能力，營銷策劃能力，使學生能夠通過體驗式影響，直復式營銷，網(wǎng)紅營銷等方式來體驗電商直播的不同營銷形式。因此教師在教學的過程當中就需要借助時代背景，借助大數(shù)據(jù)分析的形式來進行課堂體系的構(gòu)建。教師首先需要結(jié)合以往的教學經(jīng)驗，在電子商務(wù)的基礎(chǔ)之上，增添“電商直播”相關(guān)的內(nèi)容，然后引導教師借助學生的學習需求，來組件整體的教育框架。通過這樣的形式促進學生與社會發(fā)展進行掛鉤。

（二）開展以“電商直播”為模式的創(chuàng)新教學

教學方法的更新也影響著學生職業(yè)能力的發(fā)展。因此教師在教學的過程當中，可以將傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃進行創(chuàng)新，將日常的教學與職業(yè)生涯規(guī)劃進行充分的融合。通過這樣的形式就能夠使學生在日常的學習過程當中獲得職業(yè)生涯的教育，進而促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

例如在進行“淘寶直播”的教學過程當中，教師就需要引導學生認識到淘寶直播和其他平臺直播的不同之處，然后為學生滲透一些與職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。例如淘寶直播需要具備的職業(yè)素養(yǎng)以及如果想要做淘寶直播需要哪些手續(xù)。通過這樣的形式就能夠使學生將所學內(nèi)容與自己的職業(yè)發(fā)展進行聯(lián)系的構(gòu)建，進而使學生能夠在日常學習的過程當中不斷提高自身的職業(yè)能力。

（三）建立以“電商直播”為形式的校企合作

中職教育中校企合作是促進學生職業(yè)能力發(fā)展的主要手段，因此教師在教學的過程當中也需要結(jié)合電商專業(yè)的發(fā)展，來促進校企合作。中職電商專業(yè)可以開展相應(yīng)的實踐實訓基地，引導學生借助實踐實訓基地，來將自己所學的理論知識與實踐進行充分的結(jié)合，通過這樣的形式就能夠充分的促進學生的發(fā)展。并且還能夠使學生在未來的學習過程當中進行有效的銜接。

首先學?？梢院鸵恍┢髽I(yè)進行聯(lián)系，例如針對服裝企業(yè)，食品企業(yè)等，以學校的名義開展一些直播賬號，例如抖音、快手這些賬號，然后引導學生根據(jù)企業(yè)提供的內(nèi)容來進行直播的嘗試，通過這樣的形式就能夠使學生更好的將所學知識進行實際運用。借助產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，就能夠不斷的為學生的職業(yè)化發(fā)展提供實踐路徑，使學生在學習的過程當中充分的進行理論和實踐的結(jié)合，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

（四）構(gòu)建以“電商直播”為重點的教師團隊

想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生就需要保證教師的質(zhì)量，因此在進行電商人才職業(yè)能力培養(yǎng)的過程當中還需要一批高質(zhì)量的教師。學校在對教師管理的過程當中也需要注重教師的職后教育。學?？梢匝堃恍┽槍Α半娚讨辈ァ庇兴芯康慕處熀途W(wǎng)紅，來對教師進行培訓，從而使教師能夠有著豐富的知識儲備。然后學校針對教師的發(fā)展也要開展定期和不定期的考察，從而判斷教師是否能夠緊跟時代的步伐，是否有能力對學生進行電商直播相關(guān)內(nèi)容的教學。通過這樣的形式就能夠以優(yōu)質(zhì)的師資來確保學生的學習，進而為學生的職業(yè)能力發(fā)展提供有效的保障。

三、結(jié)束語

中職教育是為了促進學生的職業(yè)發(fā)展，因此在教學的過程當中，電商專業(yè)的教師也要緊跟時代的步伐，以現(xiàn)階段的電商直播，來促進學生的多元化發(fā)展，助力學生的職業(yè)能力提升。

參考文獻：

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