淺談作文教學(xué)中點(diǎn)面結(jié)合式場(chǎng)面描寫的運(yùn)用

林晴晴

摘要：在平時(shí)的寫作中，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生總是為學(xué)生流水賬式的文章而發(fā)愁，尤其是在描寫一些活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，學(xué)生渴望把喧囂熱鬧的場(chǎng)面描寫的淋漓盡致，但卻有無(wú)從下手的感覺，寫出來(lái)的內(nèi)容總是不盡人意。部編人教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元的精讀課文及習(xí)作，就教授我們一種很厲害的描寫手法——點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫。它可以把或熱鬧或激烈或寂靜或靜默的氣氛烘托得淋漓盡致，也可以在有著這樣氣氛的場(chǎng)景中把人物描寫得鮮明獨(dú)特，還可以借由這樣的場(chǎng)景表達(dá)出作品的主題。

關(guān)鍵詞：場(chǎng)面描寫;點(diǎn)面結(jié)合

一、場(chǎng)面描寫的具體呈現(xiàn)

場(chǎng)面描寫指的是在某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)，以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。場(chǎng)面描寫一般由“人”、“事”、“境”構(gòu)成，它是敘事性作品的基本構(gòu)成單位，是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。常見的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。

例如《狼牙山五壯士》中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面：

為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

二、點(diǎn)面結(jié)合的具體呈現(xiàn)

從古至今，寫作者們?yōu)榱烁玫乇憩F(xiàn)一個(gè)有特點(diǎn)的場(chǎng)面，場(chǎng)面描寫中會(huì)用到“全景鏡頭”與“特寫鏡頭”。如《開國(guó)大典》：

毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”

（這一句是特寫鏡頭，特寫了具體人物——毛主席，也就是開國(guó)大典的“點(diǎn)”。）

……

毛主席宣讀公告完畢，閱兵儀式開始。

開頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn);戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，5馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相等的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。（以上文字都是全景鏡頭，從上而下地俯視整個(gè)閱兵場(chǎng)面，營(yíng)造出一種整齊有序的氛圍，這是開國(guó)大典的“面”。）毛主席首先向空中招手。（這一句是特寫鏡頭，再次特寫了具體人物——毛主席，也就是開國(guó)大典的“點(diǎn)”。）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。（這一句是全景鏡頭，俯視了觀眾場(chǎng)面，營(yíng)造出一種熱情激動(dòng)的氛圍，這也是開國(guó)大典的“面”。）

在文中描寫毛主席就是這個(gè)場(chǎng)面的點(diǎn)，作者用毛主席的一言一行突出了偉人形象;人民群眾和閱兵儀式就是場(chǎng)面描寫中的面，即突出了場(chǎng)面的宏大，又烘托了毛主席的偉大形象，這就是“點(diǎn)面結(jié)合”寫場(chǎng)面的方法。

三、如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法

點(diǎn)面結(jié)合技法在具體的場(chǎng)面描寫中有著不同的用法，主要有以下三種：

（1）一面帶多點(diǎn)：同時(shí)同地對(duì)多個(gè)人的具體描寫，例如《史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令》章節(jié)。

（2）概括描寫和具體描寫：例如《十里長(zhǎng)街送總理》中的片段。

（3）多面帶一點(diǎn)：同時(shí)同地的多種場(chǎng)面描寫和某人的所見所聞，如比賽場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫中運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合技法，可以達(dá)到烘托氣氛、突出人物、表現(xiàn)主題的作用，

那么，我們應(yīng)該如何在作文中使用這種寫作方法呢？

在部編人教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元的習(xí)作，給予我們一定的方法：

第一，我們需要確定一個(gè)描寫的場(chǎng)面，比如比賽場(chǎng)面、節(jié)目觀看場(chǎng)面、旅游觀賞場(chǎng)面等都是我們寫作中常見的場(chǎng)面。

第二，我們要寫清楚活動(dòng)的過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。

第三，寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景（面上的描寫），也要注意在場(chǎng)人員表現(xiàn)，從他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)著筆描寫（點(diǎn)上的描寫）。

結(jié)尾：此外，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合進(jìn)行場(chǎng)面描寫的方法，在很多文學(xué)作品中都起到良好的表達(dá)效果。例如，《從百草園到三味書屋》的場(chǎng)景描寫，作者采取點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫得十分傳神?！安槐卣f(shuō)……也不必說(shuō)……”是略寫，是寫“面”;“單是……就……”是詳寫，是寫點(diǎn)——短短的泥墻根一帶。這樣點(diǎn)面結(jié)合地寫，既省去了許多文字，又顯得情趣橫生。作者對(duì)“泥墻根一帶”重點(diǎn)描繪，筆觸十分細(xì)膩，突出了百草園里的勃勃生氣。整段文字表達(dá)生動(dòng)，形容準(zhǔn)確，有動(dòng)有靜，有聲有色，真情流露，富有詩(shī)情畫意。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部審定2019義務(wù)教育教科書六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2019，32

[2]百度百科