河南省農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的理性思考

王紅玲

（河南工業(yè)貿易職業(yè)學院 河南，鄭州 450000）

黨的十九大報告提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村振興的核心問題是人的振興。河南省作為一個農(nóng)業(yè)大省和人口大省，農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有廣闊的前景。河南省每年有數(shù)十萬的農(nóng)村大學生畢業(yè)，他們之中如果有部分人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，將會有效的緩解就業(yè)壓力，同時給農(nóng)村發(fā)展提供寶貴的人才支持。農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并不是一件簡單的事情，需要政策和資金等多種條件的支持，這樣才能讓大學生在農(nóng)村扎下根，創(chuàng)造出更多更好的業(yè)績。

1 河南省農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的問題

1.1 傳統(tǒng)觀念的影響

河南省作為一個農(nóng)業(yè)人口大省，傳統(tǒng)觀念對人的影響是巨大的。對于那些通過高考跳出農(nóng)門的農(nóng)村大學生來說，留在城市工作似乎是天經(jīng)地義的事情，而返回農(nóng)村創(chuàng)業(yè)會被很多人不理解。特別是學生的家長，對于自己的孩子考上大學又返回農(nóng)村的做法，是最不能接受的。有調查發(fā)現(xiàn)，有高達八成的農(nóng)村家長反對自己的孩子回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。這種傳統(tǒng)觀念，對于農(nóng)村大學生省回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的阻力是非常大的。如何改變人們的觀念，從而推動他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，就變成一件緊迫而重要的事情。

1.2 缺乏必要的資金支持

河南省農(nóng)村大學省要想回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，面臨的一個巨大挑戰(zhàn)就是資金問題。很多普通農(nóng)村家庭并不富裕，很難拿出一筆資金給大學生提供創(chuàng)業(yè)支持。就是那些家庭相對寬裕的農(nóng)村大學生，家庭提供的資金也是極為有限的。對于金融機構來說，為了降低金融風險，需要貸款人提供相應的抵押物或是擔保，這對于準備創(chuàng)業(yè)或的農(nóng)村大學生來說，也是非常困難的事情。近些年來，提供給畢業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)小額貸款和補貼政策的實施，在一定程度上緩解了這一局面，但申請的難度依然是不低的。

1.3 創(chuàng)業(yè)的知識和經(jīng)驗有待提高

雖然現(xiàn)在的高校都開設有就業(yè)指導課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但對于農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)來說是遠遠不夠的。農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)環(huán)境不同于城市，面臨著更為復雜的局面。農(nóng)村大學生雖然家在農(nóng)村，但他們更多的時間是在學校學習，與農(nóng)村生活的聯(lián)系并不緊密。農(nóng)村大學生在校學習期間，雖然接受了系統(tǒng)的理論學習，但是跟現(xiàn)實中的具體運用，特別是農(nóng)村特殊環(huán)境下的應用，還有較大的差距。目前高校開設的創(chuàng)業(yè)課程更多是針對城市商業(yè)環(huán)境的，且理論與實踐還有脫節(jié)的地方，就不用說專門針對農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境的相關課程了。

1.4 基層部門的支持力度有待加強

在國家層面，近些年來出臺了相當多的政策來支持農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展，同時加大了對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度。農(nóng)村大學生面對的是非常好的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)大環(huán)境，可以說是歷年來最好的形勢。不過，在基層的具體執(zhí)行過程中，存在著一些突出的問題，例如，一些政策執(zhí)行的不到位，或者只是發(fā)一些文件和通知，沒有具體的行動和實施方案，一些部門只是喊喊口號，缺乏針對農(nóng)村大學生需求的服務內容。一些農(nóng)村大學省在創(chuàng)業(yè)過程中，不知道具體的政策，也不知道該向哪些部門尋求幫助。一些農(nóng)村大學生在項目申報和審批過程中，遇到效率比較低的問題，影響了創(chuàng)業(yè)項目的速度和效率，可能會挫傷部門學生創(chuàng)業(yè)的積極性。

2 推動河南省農(nóng)村大學省回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的具體策略

2.1 加大社會輿論宣傳

前文說到，目前影響河南農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主要阻力來自于傳統(tǒng)觀念，觀念不扭轉，后期的工作很難順利開展。如何影響大家的觀念，主要依靠各種社會輿論的宣傳。各種媒體，特別是國家級的權威媒體，應該廣泛利用微博、微信、抖音和快手等互聯(lián)網(wǎng)平臺工具，宣傳大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的各項政策。通過長期持續(xù)的宣傳，讓社會各界，特別是學生家長了解到回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的有利條件，明白回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是人生價值實現(xiàn)的重要途徑，無論是對于社會還是個人，都具有重要意義。農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，將是一件大有可為、大有作為的事情，可以實現(xiàn)經(jīng)濟和社會價值的雙豐收。

2.2 多渠道多方位的資金支持

資金問題是制約河南農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的重要因素之一，相關部門可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等新型工具，多渠道多方位的為農(nóng)村大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。首先可以制定相關政策，由一些部門或企業(yè)提供擔保，通過相關金融機構為農(nóng)村大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。其次還可以專門設立農(nóng)村大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，為農(nóng)村大學生創(chuàng)業(yè)提供適當?shù)馁Y金幫助。再次還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的小額信用貸款，為大學生創(chuàng)業(yè)籌措資金，而相對較高的利息，可以由相關部門給與利息補貼。最后還可以引導一些有實力的企業(yè)與農(nóng)村大學生合作創(chuàng)業(yè)，在提供資金支持的同時，還可以降低農(nóng)村大學生創(chuàng)業(yè)的風險。

2.3 加強高校農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度

目前很多高校開始的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，涉及的更多是與城市商業(yè)相關的內容，缺乏對農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導。相關教育主管部門可以通過評估，篩選出一些試點院校，開設部分與農(nóng)村農(nóng)業(yè)相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，邀請農(nóng)村農(nóng)業(yè)的專家和企業(yè)家來給學生上課。特別是在農(nóng)業(yè)人口大省河南，各高校更應該在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中增加農(nóng)村農(nóng)業(yè)內容版塊，讓在校學生了解更多的省情，從而讓更多人去關注農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題。相關試點高校還可以組織部分農(nóng)村大學生利用寒暑假到農(nóng)村進行實地調查，與相關部門建立更多的聯(lián)系，從而為畢業(yè)后回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)奠定基礎。

2.4 強化基層對農(nóng)村大學生創(chuàng)業(yè)的幫扶

近些年來，國家層面出臺了很多鼓勵農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策，但受到一些因素的影響，部分基層部門對一些政策執(zhí)行的力度不夠。一方面由于一些基層部門缺乏對于農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)重要性的了解，大學生是寶貴的人力資源，他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對于當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展會帶來重要促進作用，需要通過政策引導和輿論強化來加強基層的認識。另一方面需要加強對基層部門的監(jiān)督，使相關部門在促進農(nóng)村大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的事業(yè)中發(fā)揮更加積極的作用。通過基層部門的幫扶措施，增強農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的積極性與信心，從而讓更多的農(nóng)村大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)取得成功。

3 河南省農(nóng)村大學生創(chuàng)業(yè)的領域分析

河南省農(nóng)村大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并不是件簡單的事情，要想提高創(chuàng)業(yè)成功的幾率，選擇的創(chuàng)業(yè)領域至關重要。在創(chuàng)業(yè)的過程中，要根據(jù)省情以及當?shù)氐馁Y源特色，并結合自身的專業(yè)和優(yōu)勢，選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目。目前，河南農(nóng)村大學生選擇農(nóng)業(yè)旅游項目、農(nóng)村電子商務、特色農(nóng)產(chǎn)品種植加工等領域，更容易取得成就。農(nóng)村大學生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過程中，要不斷的學習，總結經(jīng)驗教訓，爭取獲得更多更大的成績。

4 結束語

河南省農(nóng)村大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，既有利于農(nóng)村大學生的個人發(fā)展，也有利于鄉(xiāng)村振興。雖然在農(nóng)村大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過程中，會遇到不少的問題和挑戰(zhàn)，但只要相關部門大力支持，返鄉(xiāng)大學生樹立信心、迎難而上、不斷的學習探索，就一定能夠在創(chuàng)業(yè)過程取得更多更好的成績。