構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的有效策略

山東省青島西海岸新區(qū)黃浦江路小學(xué) 張 欣

一直以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文課程在小學(xué)階段的教育教學(xué)中都是十分重要的內(nèi)容及組成部分，也是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)及能力得以有效提升的重要基礎(chǔ)與保障，因而構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，實(shí)現(xiàn)更理想的語(yǔ)文課堂教學(xué)也就十分必要。本文主要針對(duì)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的有效策略進(jìn)行分析，從而使小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建得以更好實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平的提升。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中高效課堂構(gòu)建的必要性

在目前新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的開展，其要求越來(lái)越高，需要進(jìn)行高效課堂的有效構(gòu)建，使課堂教學(xué)的有效性得以提升。而就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建而言，其必要性及作用主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

首先，小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建有利于教學(xué)效率的提升。在新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，提升課堂教學(xué)效率十分重要，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施中的重點(diǎn)要求。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的有效構(gòu)建，可以使以往的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生改變，通過(guò)更加有效的方式及方法開展課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好理解及掌握教學(xué)內(nèi)容，這樣一來(lái)，也就可以真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升。

其次，小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建有利于教師教學(xué)水平的提升。在小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中，需要教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入探索。在這一過(guò)程中，教師可以掌握開展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的更合理的方法及策略，隨著時(shí)間的不斷推移，小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力及水平也就可以實(shí)現(xiàn)有效提升，為更好開展課堂教學(xué)提供更好的基礎(chǔ)與支持，從而有利于高效課堂的更好構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的更好發(fā)展。

再次，小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建可使教學(xué)創(chuàng)新及改革得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)于新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建而言，要想真正得到比較滿意的效果，需要改變以往的教學(xué)狀況，也就是說(shuō)需要對(duì)課堂教學(xué)實(shí)行創(chuàng)新及改革，這也是高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)。反之，當(dāng)高效課堂構(gòu)建真正實(shí)現(xiàn)，也就表示以往的教學(xué)實(shí)現(xiàn)改變，教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面均實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，而這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)關(guān)鍵要求。

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中高效課堂構(gòu)建的問(wèn)題

在目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為必然的教學(xué)要求及需求，在提升教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生語(yǔ)文水平方面有著重要價(jià)值，因而需要在這一方面加強(qiáng)投入。在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建中，所存在的問(wèn)題及影響因素主要包括以下幾點(diǎn)。

首先，在小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建過(guò)程，為能夠取得滿意的效果，需要學(xué)生能夠?qū)φZ(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行更好的掌握，也就需要學(xué)生具備良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平。然而，目前很多學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平并不理想，對(duì)于拼音、生字及生詞等語(yǔ)文知識(shí)未能夠充分掌握，導(dǎo)致高效課堂的構(gòu)建缺乏理想的學(xué)生基礎(chǔ)。同時(shí)，在高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中，不但需要教師對(duì)教學(xué)加強(qiáng)研究，并且需要學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中積極主動(dòng)參與，而這就需要學(xué)生具備較高水平的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，然而由于當(dāng)前很多小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平比較差，在語(yǔ)文課堂教學(xué)的落實(shí)方面也就未實(shí)現(xiàn)有效參與，教學(xué)活動(dòng)的開展也就缺乏理想的學(xué)生基礎(chǔ)，影響高效課堂構(gòu)建的實(shí)現(xiàn)。

其次，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，教學(xué)內(nèi)容也是重要的影響因素。目前，很多小學(xué)語(yǔ)文教師在開展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)選擇的教學(xué)內(nèi)容都比較單一，缺乏豐富性，基本上只包括課本中的內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必會(huì)產(chǎn)生影響，并且對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展不利，無(wú)法取得比較滿意的效果。另外，小學(xué)語(yǔ)文教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)也未針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇之前，未對(duì)學(xué)生充分了解，在這種情況下選擇教學(xué)內(nèi)容所導(dǎo)致的結(jié)果就是教學(xué)內(nèi)容的不適用，通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容無(wú)法實(shí)現(xiàn)合理教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)的開展受到不利影響，不符合高效課堂構(gòu)建的要求及需求。

此外，在小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建中，存在的另外一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題就是教學(xué)方式比較落后。目前，新課程教學(xué)改革不斷深入，然而很多小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)于新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)仍缺乏深刻認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中仍舊以傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式為主要教學(xué)方法，影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解及掌握，這必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效率比較低，不利于高效課堂的構(gòu)建。這是因?yàn)樵谡Z(yǔ)文這一語(yǔ)言類學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用這種講授式教學(xué)模式，基本上都是讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)死記硬背，不但效率比較低，并且會(huì)浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間及精力，不利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。另外，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及信息化技術(shù)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，多媒體設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中雖然也得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，但是并未能夠使其價(jià)值及作用充分發(fā)揮出來(lái)，基本是將課本中的語(yǔ)文知識(shí)單純轉(zhuǎn)移到多媒體設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)中，在真正利用多媒體及互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)生理解及掌握語(yǔ)文知識(shí)提升課堂教學(xué)效率方面并未起到太大作用，從而導(dǎo)致高效課堂教學(xué)構(gòu)建未有效實(shí)現(xiàn)。

三、小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建有效途徑及策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，為能夠使高效課堂的構(gòu)建真正實(shí)現(xiàn)，首先就是需要提升學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平，因而需要加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，作為小學(xué)語(yǔ)文課程教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)加強(qiáng)重視，并且要將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)作為重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)待，使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、常見的生字與生詞等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行更好學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，這樣才能夠使學(xué)生在更深層次的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中更好投入，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升，以保證高效課堂教學(xué)構(gòu)建更好實(shí)現(xiàn)。另外，小學(xué)語(yǔ)文教師需要針對(duì)不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平，實(shí)施相關(guān)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，通過(guò)對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施差異化的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，可確保每個(gè)學(xué)生都積極有效地參與到課堂教學(xué)中，使高效課堂教學(xué)的構(gòu)建具有更好的學(xué)生基礎(chǔ)與保障。

（二）豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科而言，其屬于語(yǔ)言類學(xué)科，需要學(xué)生具備豐富的語(yǔ)言知識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的更好理解及學(xué)習(xí)?；诖耍谛W(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中需要豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，語(yǔ)文教師不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課本知識(shí)的教學(xué)，還需要增加課外知識(shí)內(nèi)容，從而使課堂教學(xué)更加豐富，比如，在古詩(shī)詞內(nèi)容的教學(xué)中，教師除對(duì)學(xué)生進(jìn)行課本中相關(guān)古詩(shī)詞教學(xué)之外，還可以選擇相關(guān)的一些課外古詩(shī)詞讓學(xué)生了解，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展其視野，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)更好的學(xué)習(xí)及掌握，實(shí)現(xiàn)更高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，滿足實(shí)際需求。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)，需要先對(duì)學(xué)生的情況及學(xué)習(xí)需求充分了解，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況及需求對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理選擇，使教學(xué)內(nèi)容的選擇體現(xiàn)出層次性及多樣性，也就可以使教學(xué)內(nèi)容更豐富，為高效課堂的構(gòu)建提供合理的內(nèi)容基礎(chǔ)與支持，進(jìn)而促使高效課堂的構(gòu)建更好實(shí)現(xiàn)。

（三）選擇多樣化教學(xué)方式

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，另外需要注意的一點(diǎn)就是改變以往單一的教學(xué)方式，對(duì)多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)更加具有趣味性的教學(xué)。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，改變以往的講授式教學(xué)方式，對(duì)多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法等現(xiàn)代化的教學(xué)方式進(jìn)行合理應(yīng)用，以便將語(yǔ)文知識(shí)更好地展示給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行更好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，使高效課堂構(gòu)建真正實(shí)現(xiàn)。在多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用中，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)使多媒體應(yīng)用的價(jià)值及作用充分發(fā)揮出來(lái)，利用多媒體視頻及多媒體課件將學(xué)生需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)展示出來(lái)，這種方式展示的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，可以幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行更有效的理解，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的更有效開展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，促使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)可以取得更滿意的效果。

新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為重要的任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好培養(yǎng)的基礎(chǔ)與保障。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要清楚認(rèn)識(shí)并把握現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題選擇有效途徑及策略構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平的進(jìn)一步提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。