“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡纳矸菡J(rèn)同價(jià)值與優(yōu)化策略之探討＊

華東師范大學(xué)少年兒童組織與思想意識(shí)教育專業(yè)碩士研究生 賀燕燕

眾所周知，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆笔钱?dāng)前我國(guó)少先隊(duì)的一種品牌活動(dòng)，2018年以前被稱為“雛鷹爭(zhēng)章”，因其蘊(yùn)含著獨(dú)特的育人價(jià)值而歷來(lái)為少先隊(duì)工作者所重視。2019年是中國(guó)少年先鋒隊(duì)成立70周年，為貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感，建立階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系，共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委于同年11月聯(lián)合頒布《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)光榮感的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》），指出要在“雛鷹爭(zhēng)章”的基礎(chǔ)上開(kāi)展“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆被顒?dòng)，將其作為評(píng)價(jià)激勵(lì)體系融入少年兒童在少先隊(duì)組織成長(zhǎng)的全過(guò)程，并制定《紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)录?xì)則》，足見(jiàn)這一品牌活動(dòng)在少先隊(duì)教育中的重要性。從組織身份認(rèn)同理論的角度看，我們以為“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹谂嘤倌陜和纳傧汝?duì)身份認(rèn)同方面存在著豐富的價(jià)值，為此需要加強(qiáng)這一理論視角的研究。本文將結(jié)合組織身份認(rèn)同理論探討如何通過(guò)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆币栽鲞M(jìn)少年兒童對(duì)少先隊(duì)身份認(rèn)同感。

一、“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡男再|(zhì)所蘊(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值

2019年，《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出“‘紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆巧傧汝?duì)組織日常開(kāi)展教育活動(dòng)和評(píng)價(jià)激勵(lì)的重要載體”，這是第一次將“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆弊鳛樵u(píng)價(jià)激勵(lì)載體制度化?？梢?jiàn)，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆奔仁且环N評(píng)價(jià)方式，又是一種激勵(lì)手段。本文將對(duì)其中蘊(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值進(jìn)行分析。

所謂身份認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體使用組織成員身份來(lái)定義自己的過(guò)程，是個(gè)人定義和組織定義的認(rèn)知橋梁，這種身份認(rèn)同的形成伴隨著個(gè)體諸多組織行為而發(fā)生，當(dāng)個(gè)體認(rèn)為組織是自己的一部分時(shí)就會(huì)產(chǎn)生身份認(rèn)同。根據(jù)組織認(rèn)同理論，影響身份認(rèn)同的因素包括組織外部因素、組織內(nèi)部因素、個(gè)人因素三個(gè)方面。組織外部因素包括組織聲望、組織間競(jìng)爭(zhēng)；組織內(nèi)部因素有內(nèi)部相似性、獨(dú)特性和傳播氛圍；個(gè)人因素主要是個(gè)人需求滿足度、對(duì)組織特征的認(rèn)同度和個(gè)人綜合能力。

1.“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆弊鳛樵u(píng)價(jià)方式所蘊(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值

（1）“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆敝械募w星級(jí)章及爭(zhēng)章方式所蘊(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值。獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)設(shè)置集體星級(jí)章，該章面向中隊(duì)和大隊(duì)組織頒發(fā)，共五個(gè)星級(jí)。其中，一星章面向各中隊(duì)組織，由學(xué)校少工委頒發(fā)；二星至五星章面向中隊(duì)、大隊(duì)組織，由縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、全國(guó)少工委頒發(fā)，參選集體必須是從下一級(jí)星級(jí)章獲得集體中推選產(chǎn)生。各級(jí)少工委以少先隊(duì)組織開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)的成效和影響力為依據(jù)對(duì)中隊(duì)、大隊(duì)進(jìn)行考察評(píng)定，在爭(zhēng)章活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的少先隊(duì)組織可以獲得集體星級(jí)章。從身份認(rèn)同價(jià)值角度，這些集體獎(jiǎng)?wù)录盃?zhēng)章方式意味著什么呢？根據(jù)組織認(rèn)同理論，當(dāng)組織外部競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)時(shí)，組織定義的外部邊界將更加清晰，內(nèi)部一致性得到增強(qiáng)，個(gè)體會(huì)形成較強(qiáng)的身份認(rèn)同。由此可見(jiàn)，集體星級(jí)章有助于增進(jìn)少先隊(duì)員的組織身份認(rèn)同。當(dāng)各中隊(duì)、大隊(duì)組織之間為獲得集體星級(jí)章進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，少先隊(duì)組織間的競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)變大，各組織間的邊界將變得清晰，組織內(nèi)部一致性增強(qiáng)，少先隊(duì)員會(huì)形成較強(qiáng)的身份認(rèn)同。

（2）“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆敝卸嘣脑u(píng)價(jià)主體所蘊(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值。獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)包括少先隊(duì)員、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、社會(huì)等多個(gè)評(píng)價(jià)主體，建構(gòu)隊(duì)員自評(píng)、隊(duì)員間互評(píng)、輔導(dǎo)員等他評(píng)多方參與的評(píng)價(jià)方式。少先隊(duì)員在自評(píng)中可以更加深入了解自己，在互評(píng)和他評(píng)中可以了解少先隊(duì)組織和外界對(duì)自己少先隊(duì)員身份的認(rèn)識(shí)和要求。這種多元化的評(píng)價(jià)主體中蘊(yùn)含著積極的身份認(rèn)同價(jià)值。組織認(rèn)同理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體對(duì)組織身份特征的認(rèn)同度高時(shí)，就會(huì)形成較強(qiáng)的身份認(rèn)同?？梢?jiàn)，這種多元化的評(píng)價(jià)主體有助于隊(duì)員組織身份認(rèn)同的形成。通過(guò)多元評(píng)價(jià)，少先隊(duì)員將達(dá)成內(nèi)外部認(rèn)知的一致，這有助于隊(duì)員更加了解和認(rèn)同少先隊(duì)組織對(duì)隊(duì)員的要求和標(biāo)準(zhǔn)，從而形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同。

（3）“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡某掷m(xù)時(shí)長(zhǎng)和活動(dòng)內(nèi)容所蘊(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值。獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)過(guò)程包括定章、爭(zhēng)章、考章、護(hù)章五個(gè)環(huán)節(jié)，獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，短則一個(gè)月，長(zhǎng)則一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年。此外，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡膬?nèi)容豐富多樣、積極向上，如針對(duì)特色章，少先隊(duì)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)英雄模范人物的活動(dòng)、在社區(qū)中做文明志愿者的活動(dòng)等等。從身份認(rèn)同價(jià)值角度，如此長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)過(guò)程和積極向上的活動(dòng)內(nèi)容意味著：當(dāng)組織內(nèi)信息傳播氛圍越積極，個(gè)體所了解的組織信息越充分，越有利于個(gè)體組織身份認(rèn)同的形成。當(dāng)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆被顒?dòng)的內(nèi)容越豐富多彩和積極向上時(shí)，少先隊(duì)組織的信息傳播氛圍越積極，少先隊(duì)員在長(zhǎng)時(shí)間參與過(guò)程中獲得更多關(guān)于少先隊(duì)的信息，從而更全面深入地了解少先隊(duì)組織，形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同。

（4）“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡念愋退N(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值。獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)設(shè)置基礎(chǔ)章、特色章和星級(jí)章。其中，基礎(chǔ)章評(píng)價(jià)的是少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織和少先隊(duì)標(biāo)識(shí)與內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解。特色章主要著眼于“德智體美勞全面發(fā)展”，尤其激勵(lì)隊(duì)員興趣愛(ài)好特長(zhǎng)的發(fā)展。星級(jí)章評(píng)價(jià)的是少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，由學(xué)校少工委根據(jù)隊(duì)員獲得基礎(chǔ)章和特色章的情況進(jìn)行考察、評(píng)定、頒發(fā)。這三種獎(jiǎng)?wù)骂愋吞N(yùn)含著豐富的身份認(rèn)同價(jià)值。組織認(rèn)同理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體綜合能力強(qiáng)，個(gè)體可以和組織進(jìn)行更多的“資源交換”，在組織中尋求更多發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，同時(shí)從組織和自己的關(guān)系中感受到更多組織關(guān)懷，有助于產(chǎn)生較強(qiáng)的身份認(rèn)同?？梢?jiàn)，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆笨梢源龠M(jìn)隊(duì)員綜合素質(zhì)的提升，少先隊(duì)員通過(guò)參與“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆保瑐€(gè)人綜合能力得到提升，可以擔(dān)負(fù)更多職責(zé)，獲得更多的榮譽(yù)，感受到更多的組織關(guān)懷，更加認(rèn)識(shí)到自己與組織之間的密切關(guān)系，從而形成較強(qiáng)的身份認(rèn)同。

（5）“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡莫?dú)特性所蘊(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值。獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的獨(dú)特性體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的評(píng)價(jià)載體是各種不同類型的獎(jiǎng)?wù)?，?dāng)隊(duì)員完成爭(zhēng)章目標(biāo)后可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)拢黄浯?，?jiǎng)?wù)禄顒?dòng)具有隆重的頒章儀式，少先隊(duì)組織舉行隆重的頒章儀式，在儀式中授予少先隊(duì)員獎(jiǎng)?wù)?；再者，?jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的爭(zhēng)章計(jì)劃因人而異，少先隊(duì)員在輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)制定爭(zhēng)章計(jì)劃。那么從組織身份認(rèn)同角度，這種獨(dú)特性意味著：當(dāng)少先隊(duì)的獨(dú)特性越顯著，越有利于少先隊(duì)員形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同，因?yàn)楦鶕?jù)組織認(rèn)同理論，當(dāng)組織具有顯著的獨(dú)特性時(shí)，個(gè)體會(huì)形成較強(qiáng)的身份認(rèn)同。

綜上所述，作為評(píng)價(jià)方式，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆彼N(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值體現(xiàn)在集體星級(jí)章及爭(zhēng)章方式、評(píng)價(jià)主體多元化、獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的時(shí)長(zhǎng)和活動(dòng)內(nèi)容、獎(jiǎng)?wù)骂愋秃酮?dú)特性等方面。只有少先隊(duì)組織充分發(fā)揮這些身份認(rèn)同價(jià)值，少先隊(duì)員才會(huì)形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同。

2.“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆弊鳛榧?lì)手段所蘊(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值

（1）“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆敝械募w激勵(lì)所蘊(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值。為了引導(dǎo)少先隊(duì)組織積極追求進(jìn)步，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆泵嫦蛑嘘?duì)、大隊(duì)組織頒發(fā)集體星級(jí)章，其中一星章由學(xué)校少工委頒發(fā)，主要面向中隊(duì)組織，二星至五星章是從獲選下一級(jí)星級(jí)章的集體中選出，分別由縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、全國(guó)少工委頒發(fā)。少先隊(duì)組織在評(píng)選中憑借良好的獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)開(kāi)展情況獲得集體星級(jí)章，這項(xiàng)榮譽(yù)將有利于提升組織的聲望。那么，這種集體激勵(lì)意味著什么呢？組織認(rèn)同理論認(rèn)為，一個(gè)擁有卓越聲望的組織，能夠激發(fā)組織成員更多的自尊，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的身份認(rèn)同。當(dāng)少先隊(duì)組織獲得集體星級(jí)章時(shí)，該組織將擁有較高的組織聲望，這種聲望將提升少先隊(duì)員的自尊，有利于隊(duì)員形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同。

（2）“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆敝械膫€(gè)人激勵(lì)所蘊(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值。少先隊(duì)員在“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆敝型ㄟ^(guò)實(shí)踐激勵(lì)、儀式和榮譽(yù)激勵(lì)實(shí)現(xiàn)精神需求的滿足。少先隊(duì)組織利用各種資源，組織少年兒童開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使得隊(duì)員在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，體會(huì)到成長(zhǎng)進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè)和滿足，當(dāng)隊(duì)員在爭(zhēng)章活動(dòng)中完成既定目標(biāo)，經(jīng)過(guò)考評(píng)后將被授予相應(yīng)的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)乱再Y表?yè)P(yáng)?！都t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)录?xì)則》規(guī)定“各級(jí)少先隊(duì)組織要舉行莊重?zé)崃?、形式多樣的‘紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆C章儀式”。這種對(duì)少先隊(duì)員的個(gè)人激勵(lì)蘊(yùn)含著豐富的身份認(rèn)同價(jià)值。組織認(rèn)同理論認(rèn)為，個(gè)人需求滿足度會(huì)影響身份認(rèn)同的形成。對(duì)于個(gè)人層面的組織認(rèn)同，首先要考慮個(gè)體需求的滿足。當(dāng)個(gè)體需求被組織滿足的數(shù)量越多時(shí)，就會(huì)對(duì)組織越滿意，進(jìn)而形成較強(qiáng)的身份認(rèn)同。少先隊(duì)員在獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)中獲得榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人精神需求的滿足，當(dāng)這種需求被少先隊(duì)組織滿足的數(shù)量越多時(shí)，隊(duì)員就會(huì)對(duì)組織越滿意，進(jìn)而形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同。

總之，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆弊鳛榧?lì)手段所蘊(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值，主要體現(xiàn)在對(duì)少先隊(duì)集體和少先隊(duì)員個(gè)人的激勵(lì)方面，這些身份認(rèn)同價(jià)值的充分發(fā)揮將有助于少先隊(duì)員形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同。

二、 當(dāng)前“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆贝嬖趯?duì)少先隊(duì)員身份認(rèn)同不利影響的情況

“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆碧N(yùn)含如此豐富的身份認(rèn)同價(jià)值，有助于少先隊(duì)員形成較強(qiáng)的身份認(rèn)同，那么獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的現(xiàn)實(shí)狀況如何呢？根據(jù)文獻(xiàn)資料和獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的實(shí)施案例，我們發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)存在一些不利于隊(duì)員形成較強(qiáng)身份認(rèn)同的情況。

1.“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡闹匾暢潭炔蛔?，活?dòng)開(kāi)展不充分。為增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感，激發(fā)組織身份認(rèn)同，學(xué)校要將“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆弊鳛樵u(píng)價(jià)激勵(lì)體系融入少年兒童在少先隊(duì)組織成長(zhǎng)的全過(guò)程，但當(dāng)前獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的實(shí)施狀況卻令人堪憂。學(xué)校沒(méi)有充分理解“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆蹦康?，機(jī)械地響應(yīng)團(tuán)中央的號(hào)召開(kāi)展獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)，獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的內(nèi)容和形式較為隨意且沒(méi)有建立完整的爭(zhēng)章體系，后因少工委宣傳力度減弱而不再開(kāi)展獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)。此外，學(xué)校和家長(zhǎng)過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視少年兒童身心其他方面的發(fā)展，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆币惨虼吮缓鲆??！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆北惶娲虮缓?jiǎn)化，如一些輔導(dǎo)員會(huì)選擇對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)有幫助的活動(dòng)主題，在活動(dòng)過(guò)程中輔導(dǎo)員很少使用“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?duì)隊(duì)員進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡闹匾暢潭炔蛔悖踔帘蝗∠麜r(shí)，獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)所蘊(yùn)含的身份認(rèn)同價(jià)值將無(wú)法得到發(fā)揮，進(jìn)而不利于少先隊(duì)員形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同。

2.“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡拈_(kāi)展范圍過(guò)小，忽視組織間的競(jìng)爭(zhēng)。為幫助少先隊(duì)員形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同，學(xué)校要在全校甚至更大范圍內(nèi)開(kāi)展以中隊(duì)、大隊(duì)為單位的獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)組織之間的競(jìng)爭(zhēng)。但現(xiàn)實(shí)中的獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)卻并非如此?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡拈_(kāi)展范圍過(guò)小，僅在各中隊(duì)內(nèi)部開(kāi)展，每位少先隊(duì)員之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)章，缺少了各中隊(duì)間、大隊(duì)間的爭(zhēng)章活動(dòng)，忽視了組織之間的競(jìng)爭(zhēng)。這種僅在中隊(duì)內(nèi)部開(kāi)展的獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)忽視少先隊(duì)組織間的競(jìng)爭(zhēng)，加大了組織內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)力，模糊組織間的邊界，削弱組織內(nèi)部的一致性，不利于少先隊(duì)員形成較強(qiáng)的身份認(rèn)同。

3.“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆比狈τ行У脑u(píng)價(jià)方式，忽視隊(duì)員在活動(dòng)過(guò)程中的行為表現(xiàn)。為激發(fā)少先隊(duì)員的組織身份認(rèn)同，學(xué)校要將隊(duì)員在活動(dòng)過(guò)程中的知識(shí)技能、心理素質(zhì)、參與狀態(tài)等各方面表現(xiàn)和活動(dòng)的最終結(jié)果相結(jié)合作為評(píng)價(jià)依據(jù)，以此來(lái)提升少先隊(duì)員的綜合能力，促進(jìn)其組織身份認(rèn)同的形成。然而在現(xiàn)實(shí)中，我們發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)存在缺乏統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)于重視他評(píng)和對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)等情況。如在考章時(shí)，輔導(dǎo)員全憑主觀臆斷，將自己的評(píng)價(jià)作為依據(jù)來(lái)評(píng)選獲章隊(duì)員，忽視隊(duì)員自評(píng)和互評(píng)；或依據(jù)“突出表現(xiàn)”、“最終成績(jī)”來(lái)評(píng)選獲章隊(duì)員而不考慮隊(duì)員在活動(dòng)過(guò)程中的進(jìn)步與變化。長(zhǎng)此以往，少先隊(duì)員因無(wú)法實(shí)現(xiàn)內(nèi)外部認(rèn)知的一致而不認(rèn)同少先隊(duì)組織對(duì)隊(duì)員的要求與標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)體綜合能力也無(wú)法得到提升，這些都不利于少先隊(duì)員形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同。

三、“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆贝龠M(jìn)少先隊(duì)身份認(rèn)同的改進(jìn)建議

我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆眮?lái)促進(jìn)少先隊(duì)員身份認(rèn)同的形成呢？本文將根據(jù)組織認(rèn)同理論，針對(duì)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

1.更新教育理念，提高對(duì)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡闹匾暢潭取！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆碧N(yùn)含豐富的身份認(rèn)同價(jià)值，少先隊(duì)組織要充分發(fā)揮獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)中的身份認(rèn)同價(jià)值，幫助少先隊(duì)員形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同。因此，各地少工委要加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡慕M織和管理，建立“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆北O(jiān)督小組，使獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)在各個(gè)學(xué)校得到落實(shí)。學(xué)校要更新教育理念，提高對(duì)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡闹匾?，如加大宣傳力度，完善?jiǎng)?wù)禄顒?dòng)體系，評(píng)選表彰各級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)滦ｊ?duì)員，將獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)作為輔導(dǎo)員考評(píng)依據(jù)之一，將“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆奔{入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃等。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，提升開(kāi)展獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的能力等。只有這樣，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹趯W(xué)校少先隊(duì)工作中才可以得到有效實(shí)施，可以充分發(fā)揮其促進(jìn)少先隊(duì)員形成組織身份認(rèn)同的價(jià)值。

2.積極開(kāi)展中、大隊(duì)間的獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)，增強(qiáng)組織間的競(jìng)爭(zhēng)?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆敝薪M織之間的競(jìng)爭(zhēng)可以幫助少先隊(duì)員形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同，只有當(dāng)少先隊(duì)組織之間的競(jìng)爭(zhēng)力大時(shí)，少先隊(duì)員才會(huì)形成較強(qiáng)的身份認(rèn)同?？梢?jiàn)，為提高少先隊(duì)員的組織身份認(rèn)同，學(xué)校少先隊(duì)必須打破以往獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)開(kāi)展范圍過(guò)于狹小的局面，積極開(kāi)展中隊(duì)間、大隊(duì)間的獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)，如果條件允許，也可以開(kāi)展不同學(xué)校之間、不同地區(qū)之間的獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)。通過(guò)開(kāi)展組織間的“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?，學(xué)校形成以各中隊(duì)、大隊(duì)為單位的組織之間的競(jìng)爭(zhēng)，這使得各組織間的邊界將更加清晰，增強(qiáng)組織內(nèi)部的一致性，幫助隊(duì)員形成組織身份認(rèn)同。

3.完善“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡脑u(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行多樣化評(píng)價(jià)方式?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆敝卸鄻踊脑u(píng)價(jià)方式可以使少先隊(duì)員更加認(rèn)同少先隊(duì)組織的標(biāo)準(zhǔn)與要求，以及提升少先隊(duì)員的綜合能力，進(jìn)而有助于隊(duì)員形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同。因此，輔導(dǎo)員在獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)中要注重隊(duì)員的自評(píng)，幫助隊(duì)員在自評(píng)中進(jìn)行自我反省，更好地認(rèn)識(shí)自己。另外，也要注重隊(duì)員之間的互評(píng)和輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)等主體的他評(píng)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，少先隊(duì)員可以達(dá)成個(gè)體內(nèi)部與外部認(rèn)知的一致。并且，輔導(dǎo)員也要將隊(duì)員在活動(dòng)過(guò)程中的行為表現(xiàn)和活動(dòng)結(jié)果相結(jié)合作為考評(píng)的依據(jù)，促進(jìn)隊(duì)員綜合能力的發(fā)展。在多樣化的評(píng)價(jià)方式中，少先隊(duì)員將更加認(rèn)同少先隊(duì)組織對(duì)隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)與要求，綜合能力得到增強(qiáng)，從而形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同。

綜上所述，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆弊鳛樵u(píng)價(jià)激勵(lì)體系蘊(yùn)含著豐富的身份認(rèn)同價(jià)值，只要少先隊(duì)組織在開(kāi)展獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)時(shí)充分發(fā)揮這些身份認(rèn)同價(jià)值，就可以幫助少先隊(duì)員形成較強(qiáng)的組織身份認(rèn)同。