善用糾錯(cuò)單 提高正確率
——高中政治糾錯(cuò)單的運(yùn)用策略

●內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚一中 叢艷平

學(xué)生在高中政治學(xué)習(xí)中，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。教師要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行集中分析，充分發(fā)揮錯(cuò)誤資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生借助錯(cuò)題單的形式，對(duì)日常訓(xùn)練中的錯(cuò)題予以重視并進(jìn)行深刻反思，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)效率。如何借助糾錯(cuò)單加強(qiáng)錯(cuò)題管理，不斷提升政治錯(cuò)題資源的利用率，已經(jīng)成為一線高中政治教師關(guān)注的重點(diǎn)。

一、糾錯(cuò)單在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

在日常學(xué)習(xí)中，錯(cuò)題管理屬于一種知識(shí)管理，是一個(gè)新生事物，具有極高的應(yīng)用價(jià)值。對(duì)于高中政治來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是知識(shí)傳遞的過(guò)程，也是知識(shí)創(chuàng)造的過(guò)程，學(xué)生和教師是知識(shí)管理的主體。教師在課堂教學(xué)中，必須針對(duì)學(xué)生日常所做錯(cuò)題目進(jìn)行科學(xué)管理。

具體來(lái)說(shuō)，在高中政治課堂教學(xué)中，糾錯(cuò)單具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值，集中體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面。(1)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，受到多種因素的影響，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤就是極為重要的教學(xué)資源。因此，教師在高中政治課堂教學(xué)中，可以將學(xué)生日常所犯錯(cuò)誤集中起來(lái)，建立一個(gè)糾錯(cuò)單，進(jìn)而促使學(xué)生在錯(cuò)題單的幫助下，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行更加有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。這樣，不僅減少了學(xué)生學(xué)習(xí)中重復(fù)犯錯(cuò)的現(xiàn)象，也節(jié)省了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。(2)有助于教師反思教學(xué)癥結(jié)。在高中政治教學(xué)中，教師針對(duì)糾錯(cuò)單中所反映的錯(cuò)誤，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，并分析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。這樣，教師可針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)更加具有針對(duì)性，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

二、高中政治糾錯(cuò)單的運(yùn)用策略分析

1.建立糾錯(cuò)單。

在高中政治課堂教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生建立糾錯(cuò)單的時(shí)候，應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行。(1)分門別類，積累錯(cuò)題。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)日常作業(yè)、練習(xí)、試卷中存在的典型錯(cuò)誤題目，對(duì)其進(jìn)行摘抄和整理，并結(jié)合錯(cuò)誤類型對(duì)其進(jìn)行分類，使其成為一項(xiàng)非常重要的教學(xué)資源。(2)分析原因。在建立糾錯(cuò)單的時(shí)候，不僅要將錯(cuò)誤題目進(jìn)行集中處理，還要針對(duì)錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并以此作為突破口，充分發(fā)揮糾錯(cuò)單的教育價(jià)值。(3)舉一反三，糾正錯(cuò)誤。在建立糾錯(cuò)單的時(shí)候，在明確錯(cuò)誤產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，教師還要以此為中心，將解題思路明確下來(lái)。同時(shí)，還要舉一反三，將類似題目集中起來(lái)，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

2.糾錯(cuò)單的具體應(yīng)用。

建立糾錯(cuò)單后，還要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的、合理的利用，進(jìn)而充分體現(xiàn)糾錯(cuò)單的價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意三個(gè)方面。

第一，對(duì)糾錯(cuò)單進(jìn)行合理利用，并定期翻看。高中政治教師在利用糾錯(cuò)單加強(qiáng)教學(xué)的時(shí)候，可指導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中堅(jiān)持每周、每隔兩周翻看一次。尤其在考試之前，指導(dǎo)學(xué)生將糾錯(cuò)單拿出來(lái)，并對(duì)日常所犯錯(cuò)誤進(jìn)行分類歸納，并進(jìn)行重新學(xué)習(xí)。例如，在考試之前，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常錯(cuò)題進(jìn)行重新解答，確保每一個(gè)錯(cuò)題都能發(fā)揮最大價(jià)值，保證學(xué)生遇到類似問(wèn)題不會(huì)再次犯錯(cuò)。

第二，定期對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行篩選，或改編。高中政治教師在借助糾錯(cuò)單開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題、常犯錯(cuò)的問(wèn)題，定期進(jìn)行篩選，將其中已經(jīng)懂得、不會(huì)再犯的題目劃掉，而將其中不懂的、似懂非懂的問(wèn)題作為日后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所犯的錯(cuò)誤，舉一反三，對(duì)題目進(jìn)行改編，并再次進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而全面提升高中政治學(xué)習(xí)效率。

第三，相互交流。在高中政治課堂教學(xué)中，教師在借助糾錯(cuò)單開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的糾錯(cuò)單進(jìn)行溝通和交流，促使學(xué)生在交流的過(guò)程中，獲得啟發(fā)。需要說(shuō)明的是，在這一過(guò)程中，鑒于每一位學(xué)生所犯的錯(cuò)誤不同，學(xué)生可在相互交流的過(guò)程中，降低錯(cuò)誤的發(fā)生率。

綜上所述，在高中政治課堂學(xué)習(xí)中，糾錯(cuò)單是一種錯(cuò)題資源，具有極高的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要意義。據(jù)此，教師在高中政治課堂教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)建立糾錯(cuò)單，并全面加強(qiáng)糾錯(cuò)單的應(yīng)用。這樣，可有效降低錯(cuò)誤發(fā)生率，并提升高中政治課堂教學(xué)效率。