淺析如何創(chuàng)新小學(xué)語文的古詩教學(xué)

陳蚓

摘? 要：古詩是我國的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)古詩有助于學(xué)生了解歷史，提高精神境界，豐富文化底蘊(yùn)，不過目前古詩教學(xué)方式比較刻板，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，對(duì)此教師需要通過創(chuàng)新改變不良的教學(xué)現(xiàn)狀，提高古詩教學(xué)效果，促進(jìn)古詩教學(xué)體現(xiàn)其應(yīng)用的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;古詩教學(xué)

古詩在語文學(xué)科中具有十分重要的地位，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。關(guān)于古詩教學(xué)，教師在應(yīng)試教育的影響下，比較側(cè)重學(xué)生的背誦、翻譯、思想主題講解，而漠視了學(xué)生對(duì)古詩情感的體驗(yàn)以及古詩對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，這會(huì)極大地降低古詩教學(xué)的趣味性，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在新課改的背景下，教師需要對(duì)傳統(tǒng)的古詩教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的古詩審美能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，并使學(xué)生的文化意識(shí)得到較大的提升。

一、采用情境教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)語文古詩文的教學(xué)

在小學(xué)語文的教學(xué)活動(dòng)中，教師要特別注重采用情境教學(xué)的創(chuàng)新方法，特別是在情境的構(gòu)建上，可以將創(chuàng)新的思路、新的工具手段等綜合進(jìn)行整合融入，這樣才能在情境的構(gòu)建上吸引學(xué)生積極學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)語文教師要注重發(fā)揮古詩文教學(xué)的優(yōu)勢。要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在情境的構(gòu)建方面采取更加靈活多變的思路，靈活地運(yùn)用多種方法。

關(guān)于教學(xué)情境的創(chuàng)立我采用了以下幾種方法。第一種是問題情境的創(chuàng)立，提出問題讓學(xué)生思考可以充分開發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生從問題中發(fā)現(xiàn)自身思考的缺陷，可以更好地理解古詩。例如，在教學(xué)送別詩時(shí)，《贈(zèng)汪倫》《賦得古原草送別》是其中的特別具有代表性的作品，在學(xué)完第一首之后，學(xué)生對(duì)送別詩已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么，在教授第二首送別詩的時(shí)候，教師就可以建立在學(xué)習(xí)第一首的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提出問題，并且建立情境，讓學(xué)生有感而發(fā)，對(duì)送別詩的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。小學(xué)生的年紀(jì)尚幼，可能還比較缺乏送別的經(jīng)驗(yàn)，因此，通過情境教學(xué)打造出讓學(xué)生能夠理解的送別環(huán)境，這樣也可以很好地帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入的研究。

二、進(jìn)行古詩品味創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生揣摩古詩文的意境

古人在創(chuàng)作古詩文作品的時(shí)候，要特別考慮到古詩文自身所運(yùn)用的詞語，以及將這些詞語堆砌到一起所表現(xiàn)出的韻律的特點(diǎn)。古詩文作品讓人印象深刻，也能夠在人朗讀的時(shí)候傳遞出韻律之美，讓人不知不覺記在心中難以忘懷。所以，小學(xué)語文教師在進(jìn)行古詩文教學(xué)的時(shí)候，要凸顯出古詩文作品自身的意境和韻律美，讓學(xué)生通過教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)過程，體會(huì)到古詩文的作品。所以，只有抓住這樣的細(xì)節(jié)，才能更好地提升小學(xué)語文古詩文教學(xué)的效果，提高古詩文教學(xué)的質(zhì)量。所以，教師在教學(xué)中要抓住每一首古詩文作品的意境特點(diǎn)，打造好相關(guān)的教學(xué)的基調(diào)。這些可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中抓得住重點(diǎn)，并且也因?yàn)楦嗟募?xì)節(jié)因素的融入掌握了更多豐富的信息，在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以體會(huì)到古詩文作品自身更加豐富的特點(diǎn)。所以，這能讓學(xué)生更加深刻地理解古詩文作品，在他們學(xué)習(xí)更多作品的過程中，也逐漸體會(huì)到古人在進(jìn)行作品創(chuàng)作的過程中獨(dú)特的思想和情緒情感的狀態(tài)。

三、善于使用多媒體軟件創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的古詩文學(xué)習(xí)興趣

由于語言習(xí)慣有些差別，雖然古詩文作品非常講究結(jié)構(gòu)的工整和韻律之美，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，卻因?yàn)檎Z言習(xí)慣的不同，容易感覺到古詩文學(xué)習(xí)中的一些困難，特別是有一些字和詞本身的含義與當(dāng)前的用語習(xí)慣有很大的差別。這都讓小學(xué)生感到非常的困惑，也影響了他們學(xué)習(xí)古詩的興趣。所以，小學(xué)語文教師開展古詩文的教學(xué)活動(dòng)要注意創(chuàng)新，采用新的教學(xué)的工具和手段，從而培養(yǎng)學(xué)生的古詩文學(xué)習(xí)興趣，解決傳統(tǒng)古詩文教學(xué)中所存在的一些弊端。小學(xué)生對(duì)于新鮮的事物和知識(shí)都有強(qiáng)烈的渴望學(xué)習(xí)的好奇心，所以，古詩文作品也讓他們產(chǎn)生這樣的新鮮感，而多媒體教學(xué)可以將圖片視頻聲音綜合運(yùn)用起來，讓他們能夠以更加形象生動(dòng)的方式來接觸古詩文作品，這有助于他們理解古詩文作品的含義，也讓他們頭腦中接受了更多直觀的信息。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的過程中難度有效地降低了，這可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)陬^腦中有了更加豐富形象的印象。

四、創(chuàng)新課程導(dǎo)入，讓學(xué)生提高古詩文學(xué)習(xí)的興趣

新課標(biāo)背景下，很多教師逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法和教學(xué)策略對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的重要性，創(chuàng)新課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，從創(chuàng)新的導(dǎo)入讓學(xué)生的興趣得到激勵(lì)和開發(fā)，讓學(xué)生從源頭上感受到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)然，導(dǎo)入的方式非常多，教師之所以能夠做到創(chuàng)新，最重要的還是能夠充分尊重小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓他們能夠提高學(xué)習(xí)古詩的興趣，這些都體現(xiàn)出了創(chuàng)新的特點(diǎn)。所以，小學(xué)語文教師圍繞著學(xué)生的中心點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的導(dǎo)入，讓學(xué)生得到更多的啟發(fā)，留下深刻的印象，也能對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生更多的期待。所以，小學(xué)語文教師需要巧妙地尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，然后運(yùn)用綜合的教學(xué)手段，讓學(xué)生在課程一開始，就能夠把注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂的內(nèi)容上來，從高效的學(xué)習(xí)中得到最多的收獲。

五、教師要考慮實(shí)現(xiàn)古詩文教學(xué)的有效性

在開展小學(xué)語文的古詩文教學(xué)活動(dòng)中，有效的問題是需要教師經(jīng)?？紤]到的。要想使課堂高效，就要選擇有效的教學(xué)方法。我認(rèn)為適合的就是最好的。在本課的教學(xué)中，解詩意、悟詩情是重難點(diǎn)。所以，在教學(xué)中要抓住教學(xué)的關(guān)鍵與核心，特別是為了促進(jìn)學(xué)生的理解，教師要讓學(xué)生圍繞著每一篇古詩文作品的重點(diǎn)的語句進(jìn)行理解，從反復(fù)的朗讀以及情境教學(xué)的空間等方式，讓學(xué)生獲得深刻的領(lǐng)會(huì)和感悟。因此，抓住了這些重點(diǎn)的語句，也便抓住了古詩文作品的關(guān)鍵，這些重點(diǎn)的詞語和句子，經(jīng)?？梢云鸬疆孆堻c(diǎn)睛的作用，就像我們帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一篇文章一樣，每篇文章都有自己的主旨句，古詩文作品更是如此。

總之，語文教師想要提高古詩詞的教學(xué)效果，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)觀念與方法，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，立足于教材，整合相關(guān)資料，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)開展針對(duì)性的教學(xué)工作，調(diào)動(dòng)小學(xué)生讀古詩、學(xué)古詩的濃厚興趣，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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