學(xué)習(xí)語法知識的有效方法

張紅梅

在語言學(xué)習(xí)中，語法和詞匯一樣都是基礎(chǔ)所在，不可或缺。如果說詞匯是顏料，那么語法就是畫筆，缺了畫筆，又如何能描繪出一幅絢麗的圖畫呢？同樣，在英語學(xué)習(xí)中，如果沒有一定的語法知識，我們在理解語句、進行英語閱讀、口語或書面表達時就容易出錯?？梢?，語法學(xué)習(xí)也是尤為重要的。但英語語法知識比較零碎，死記硬背會給人枯燥之感，而且初中課程內(nèi)容也不少，如何合理利用有限時間高效學(xué)習(xí)語法知識呢？對此，筆者提出了如下方法，以供同學(xué)們參考。

一、結(jié)合語境，加深理解

“詞不離句，句不離文”。語法知識也是如此，倘若脫離語句、語篇，孤伶伶地機械識記， 就會顯得晦澀難懂，讓人記憶不深刻。所以， 在初中英語學(xué)習(xí)時，同學(xué)們要注意在語境中認識語法知識，歸納語言規(guī)則，深化對語法知識的理解。

首先，結(jié)合課文，加深對語法知識的認知。課文中本身就包含了各類語法點，在平時的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要善于結(jié)合課文來學(xué)習(xí)英語語法知識，注意文中涉及的重點語法項目，仔細觀察它們的結(jié)構(gòu)，結(jié)合上下文，在具體語境中分析這些語法準則。這樣，語法知識不再是孤零零、干巴巴的，會變得更加真實，更容易理解。以譯林版七年級上冊Unit7 shopping 一課為例，這一單元通過大型購物中心的介紹、購物時的對話等形式讓同學(xué)們熟悉有關(guān)購物的內(nèi)容。學(xué)習(xí)時就要注意對話的有關(guān)句式，如：Do you like shopping？ Who do you often go shopping with？ How much do they cost？ I'd like to go shopping， but I don't have any money等，認識文中表示花費錢的表達方式，并思考是否還有其他表達方式？再延伸拓展：花費時間又該如何表達。這樣，將語法知識融入到了文本與實際情境中，有助于同學(xué)們深入理解這些語法點，學(xué)會用英語來談?wù)撡徫铩?/p>

其次，多閱讀，培養(yǎng)英語語感，促進對語法知識的理解。語法與語感是相輔相成，要想學(xué)好初中英語語法，同學(xué)們不能單單側(cè)重語法規(guī)則，還要重視英語語感。而語感是需要讀出來的。所以，在平時的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可以利用空閑時間多讀書，哪怕花費幾分鐘時間，只要每天堅持讀，讀得多了，語感自然有了，語法知識點也更容易理解了、記住了。

二、及時整理，歸納總結(jié)

語法知識廣泛又零碎，單一的死記硬背， 無疑是枯燥乏味的，還容易混淆語法點，或者記住后學(xué)的又忘了前面所學(xué)的。其實，很多語法知識點并非孤立存在的，每學(xué)一個英語語法點，同學(xué)們在課堂上要及時做好筆記，課后再結(jié)合前面所學(xué)的語法知識重新整理，靈活選用適宜的方法來總結(jié)歸納，做好分類，時常翻閱， 回顧溫習(xí)，強化記憶。

首先，通過思維導(dǎo)圖，編織知識網(wǎng)絡(luò)，讓零散的語法點變得條理化，從而更好地理解新知識，復(fù)習(xí)以及整合舊知識，促進英語語法學(xué)習(xí)效率的提升。以“非謂語動詞”為例，可以繪制樹狀思維導(dǎo)圖，將非謂語動詞的定義，其否定形式、不定式等知識點串聯(lián)起來，使散落各章節(jié)的瑣碎語法點變得直觀化、系統(tǒng)化，有助于同學(xué)們整體理解與記憶。

其次，編順口溜或口訣，將要記憶的語法知識與規(guī)則概括為朗朗上口、內(nèi)容扼要的口訣，在愉悅的氛圍下加深理解，深刻記憶，達到事半功倍的效果。比如介詞順口溜：in在……里，out在……外，在旁邊的是beside，靠近的是 by， on 在上，under 在下，above 在上頭，below在底下。這樣，可以幫助同學(xué)們整體復(fù)習(xí)介詞知識，學(xué)會辨析不同介詞的正確用法。

三、加強練習(xí)，學(xué)以致用

語法學(xué)習(xí)目的不僅僅是認識語法知識與規(guī)則，最終目的在于能夠?qū)⑺鶎W(xué)語法知識靈活運用，從而促進英語運用能力的提升。而加強練習(xí)，可以鞏固知識，深化理解，強化應(yīng)用。所以，在學(xué)習(xí)完英語語法知識后，要想記得更牢固，同學(xué)們一方面需要加強習(xí)題訓(xùn)練，通過做題情況反映出語法學(xué)習(xí)的效果，了解自己語法學(xué)習(xí)的盲區(qū)，從而達到查漏補缺的目的。另一方面，要注意建立錯題本，從錯誤中學(xué)會總結(jié)。學(xué)習(xí)本就是不斷認知與改進的過程，出現(xiàn)錯誤是在所難免的，我們要善于從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，正確面對不足之處。英語語法學(xué)習(xí)也是如此，同學(xué)們不要害怕出錯，可以將自己考試或者習(xí)題中的錯誤整理成錯題集，以便更好地了解自己在語法學(xué)習(xí)中的漏洞，有針對性地查缺補漏。當(dāng)然，錯題集中不單單只有“錯題”， 還包括典型題、易錯題（陷阱題）以及盡管對了，但尚未理解全靠瞎蒙的題目。例如：The day we looked forward to ___ at last. A. to comeB. come C. coming D. came.解這個題目時，同學(xué)們很容易掉入look forward to doing sth.這一結(jié)構(gòu)的陷阱中而錯選C項。實際上，we looked forward to是定語從句，結(jié)合句意應(yīng)用一般過去時，所以正確選項是D項。

總之，要學(xué)好初中英語語法知識，是日積月累的過程，絕非朝夕之事。同學(xué)們在課堂上要認真聽老師的分析與講解，結(jié)合課文來學(xué)習(xí)語法知識，不僅要弄懂文章大意，還要理解文中的語法點。同時，還要探索有效的方法來總結(jié)與歸納所學(xué)語法知識，并強化練習(xí)，才能夠正確運用所學(xué)語法知識來表達與交流，提升英語學(xué)習(xí)的效率。