新形勢下高職團委思政教育工作現(xiàn)狀及措施

彭鏡帆

（湖南交通職業(yè)技術(shù)學院，湖南 長沙 410032）

團委學生會在青年學生與黨、團的聯(lián)系中扮演十分重要的角色，是在黨委領導下和共青團指導下學生自主成立的屬于學生自己的組織，是高職學生進行維護自身權(quán)益的合法渠道。隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高職院校中的學生大多都是獨生子女，其性格較為容易產(chǎn)生以自我為中心的傾向，內(nèi)心對壓力的承受能力較為脆弱，容易受到周圍環(huán)境的影響，新形勢下如何更好地發(fā)揮高職院校團委對學生思政教育的引導作用，為國家培育綜合型發(fā)展的人才，成為高職院校團委需要著重解決的問題。

一、新形勢下高職院校團委思政教育工作現(xiàn)狀分析

（一）教育管理觀念的守舊

隨著社會的不斷發(fā)展，社會氛圍呈現(xiàn)更加自由民主化的趨勢，呈現(xiàn)思想形態(tài)和社會意識的同步發(fā)展。新形勢下，科學技術(shù)的進步使得高職院校的大學生接觸互聯(lián)網(wǎng)越來越頻繁，接收信息的能力越來越強，同時，頻繁接觸新的信息對學生的思想產(chǎn)生了一定程度的影響與沖擊。由于高職院校團委的思想教育工作存在觀點、技術(shù)以及行動等方面的管理觀念陳舊等問題，跟不上學生思想發(fā)展的速度，同時大學生的思想開始呈現(xiàn)高度個性化的特點，這些給高職院校團委對學生進行思想政治教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)。

（二）團委自主性約束嚴重受阻

團委在高職院校開展思政教育工作中扮演十分重要的角色，是學生與院校之間進行及時溝通與交流的橋梁，在進行學生的思想教育過程中需要學生的配合，這個過程才會進行的更加順利。然而，在現(xiàn)實的教育中，各大高職院校團委仍舊采取傳統(tǒng)的管理模式，這種模式雖然對教學秩序的正常進行起到促進作用，但同時在一定程度上對學生思想教育工作的創(chuàng)新與改革產(chǎn)生阻礙的作用。團委的自主性發(fā)展受到嚴重的阻礙，自由發(fā)揮自己的管理能力受到一定程度的約束，嚴重削弱團委在學生中間樹立的威信，使得學生對團委進行思想教育工作缺乏信心，抑制學生對團委相關工作參與的主動性和積極性。

二、新形勢下高職院校團委思政教育工作改革措施

（一）充分發(fā)揮團委進行實踐活動的優(yōu)勢

開展豐富多彩的實踐活動，充分調(diào)動青年學生參加活動的積極性，使得學生在參與實踐活動的同時得到思想和相關能力的提升，成為高職院校團委工作中鮮明的特點和工作的重點內(nèi)容。高職院校團委為充分發(fā)揮自身在學生思政教育工作中的作用，應跟隨時代發(fā)展腳步，根據(jù)學生的特點及時做出應對策略的調(diào)整，做好實踐的準備工作，充分調(diào)動學生參與組織的實踐活動的積極性與主動性，鼓勵學生在參與實踐活動過程中認識到自身發(fā)展的不足，實現(xiàn)自我能力的提升與完善。

（二）加大對相關工作指導與監(jiān)督的力度

高校團委對于學生的指導主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生干部，對團委學生會的財務使用情況進行監(jiān)督，通過組織一些活動提升學生的思想政治道德素養(yǎng)等方面，但在一些具體工作上應減少對具體工作的約束與指揮，給予學生干部對自身工作充分發(fā)揮管理能力的空間，同時團委老師應給予一定的前進方向與監(jiān)督，實現(xiàn)團委學生會在自主安排自身工作的前提下對其進行監(jiān)督，對團委學生會開展工作起到促進作用。

（三）拓寬教育渠道，營造學習氛圍

隨著我國社會的不斷發(fā)展，教育形式也隨之產(chǎn)生一定程度的改革，單靠課堂中教師的面授教學的方式已經(jīng)遠遠不能滿足學生學習的需求，無法促進學生樹立正確的人生觀與價值觀，教師應通過社會的共同努力，營造學習的氛圍，激勵學生進行思政學習的積極性。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，可進行教育的渠道也越來越多，呈現(xiàn)多樣化的趨勢，高職院校的思政教育如果一味堅持傳統(tǒng)的教育方式，必然無法滿足學生的學習需求，對學生的進步產(chǎn)生阻礙作用。因此，為最大程度促進高校學生的思政教育，高職院校團委應在原有的教學教育方式上進行一定程度的創(chuàng)新，給予國內(nèi)外先進教學經(jīng)驗充分的重視并進行一定程度的借鑒，堅持以人為本的教育理念，以現(xiàn)代的人才培養(yǎng)理念為指導思想，對傳統(tǒng)教育模式進行創(chuàng)新與改革，因材施教，針對學生的特點制定符合學生發(fā)展需求的教學方案。

三、總結(jié)

高職院校團委在學生的思政教育中的作用尤為重要，積極融入學校的教育環(huán)境，對自己不足之處及時做出調(diào)整，充分利用自身的優(yōu)勢，充分調(diào)動學生參與到思政教育的建設過程中，根據(jù)學生需求做出及時的反應，不斷促進學生思想建設向更好的方向發(fā)展，為國家培養(yǎng)綜合型素質(zhì)人才，為學校進行思政教育工作提供充分的準備工作。