中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理現(xiàn)狀及對策分析

江 羽，周 勤

（廣西農(nóng)牧工程學(xué)校，廣西 柳州 545003)

中職學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的基地，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的重要場所，也是教師做科研的重要資源，對中職人才培養(yǎng)具有重要意義。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，適應(yīng)中職學(xué)校的培養(yǎng)模式，根據(jù)時(shí)代發(fā)展變化，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整，融合物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的科技性、前沿性。本文首先分析了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)管理效率低、系統(tǒng)維護(hù)工作繁重、管理制度落后三個(gè)問題，并分析了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的系統(tǒng)架構(gòu)，提出了夯實(shí)硬件資源層、調(diào)適新技術(shù)、構(gòu)建開放性的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)以及創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室管理制度四個(gè)策略，為中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理提出意見。

1.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的系統(tǒng)構(gòu)建

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的架構(gòu)一般分為四層，分別是硬件資源層、平臺(tái)資源層、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用層和用戶應(yīng)用層等。

硬件資源層：硬件資源層是基礎(chǔ)保障層，主要包括服務(wù)器、存儲(chǔ)陣列以及網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備和云終端實(shí)驗(yàn)終端設(shè)備。硬件設(shè)備采用分布式集群的物理架構(gòu)，為教學(xué)提供持續(xù)保障。分布式集群架構(gòu)的硬件設(shè)備相比于傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室，服務(wù)器更換成本較低。

平臺(tái)資源層：這一層次主要滿足實(shí)訓(xùn)需求，包括云桌面計(jì)算機(jī)資源、虛擬網(wǎng)絡(luò)資源、虛擬存儲(chǔ)資源和虛擬服務(wù)器資源等。平臺(tái)資源層的功能在于滿足不同專業(yè)的實(shí)訓(xùn)需求，為實(shí)訓(xùn)提供模擬環(huán)境、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和分析功能。平臺(tái)資源層面可以靈活配置計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件開發(fā)、網(wǎng)站編程和多媒體制作等不同課程資源。

實(shí)驗(yàn)應(yīng)用層：實(shí)驗(yàn)應(yīng)用層主要面向軟件，滿足實(shí)訓(xùn)對軟件的需求，主要由大數(shù)據(jù)平臺(tái)部署、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化、文本挖掘、統(tǒng)計(jì)分析、流媒體分析和自然語言處理等應(yīng)用開發(fā)環(huán)境，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用層的架構(gòu)層中，中職學(xué)校也可以根據(jù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)需要設(shè)計(jì)新的應(yīng)用開發(fā)環(huán)境。

用戶應(yīng)用層：用戶應(yīng)用層直接面向?qū)嵱?xùn)用戶，為學(xué)生、教師和實(shí)訓(xùn)室管理人員提供不同的功能模塊。面向?qū)W生，用戶應(yīng)用層提供實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，提供實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)全過程的分析技術(shù)；面向管理人員提供終端管理界面；面向教師提供課程管理、成績管理、班級管理、學(xué)生管理等功能模塊。

2.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的現(xiàn)存問題

設(shè)和管理不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)差：中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室在校內(nèi)普遍相互獨(dú)立，因此管理分散，不少實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和系統(tǒng)布設(shè)在固定的電腦上，使得學(xué)生選擇受限。其次，計(jì)算機(jī)更新跟不上，網(wǎng)絡(luò)通信差、設(shè)備卡頓等問題也比較突出。這不僅使得學(xué)生使用體驗(yàn)差，也造成系統(tǒng)在兼容性和安全性方面存在問題，容易引發(fā)連鎖性的安全問題。再次，由于各專業(yè)需要使用不同的軟件系統(tǒng)，使用較混亂，因此對使用不規(guī)范問題難以發(fā)現(xiàn)，操作系統(tǒng)異常的情況管理員也很難發(fā)現(xiàn)。所以實(shí)訓(xùn)室時(shí)常發(fā)生應(yīng)急維護(hù)事情。這也證明，當(dāng)前實(shí)訓(xùn)室管理尚未實(shí)現(xiàn)信息化管理，對實(shí)訓(xùn)室及電腦設(shè)備的使用記錄、故障登記都不規(guī)范。也因?yàn)槲磳?shí)現(xiàn)信息化管理，因此實(shí)訓(xùn)室尚未實(shí)現(xiàn)開放管理，除上課之外，實(shí)訓(xùn)室都是封閉的，這影響了實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)功能的發(fā)揮。

實(shí)訓(xùn)室任務(wù)量大，維護(hù)工作繁重：由于學(xué)校系統(tǒng)較為特殊，因此實(shí)訓(xùn)室通常會(huì)連接局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。由于學(xué)生缺乏規(guī)范使用的意識(shí)和能力，如U盤不殺毒直接拷貝材料、連接手機(jī)、計(jì)算機(jī)，增加了實(shí)訓(xùn)社設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)隱患，受局域網(wǎng)影響，使得實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)發(fā)生病毒侵?jǐn)_而整個(gè)系統(tǒng)癱瘓。由于每個(gè)專業(yè)有不同的實(shí)訓(xùn)軟件需求，因此實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備軟件較多，兼容和版本問題也較多，增加了實(shí)訓(xùn)室維護(hù)人員的工作量，軟件數(shù)量多、維護(hù)工作繁重、技術(shù)人員工作量大，影響了計(jì)算機(jī)的維護(hù)和安全保障工作。

管理制度跟不上，管理意識(shí)差：因?yàn)橛?jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的管理制度是保障實(shí)訓(xùn)室正常運(yùn)行的關(guān)鍵。因此，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的安全管理是提高實(shí)訓(xùn)室管理效率的關(guān)鍵。但是，目前大多數(shù)中職實(shí)訓(xùn)室的管理制度都未得到有效落實(shí)。管理制度并未對學(xué)生形成系統(tǒng)約束力。管理人員對管理制度不清晰也是影響管理制度有效落實(shí)的重要因素。一些管理人員對自己的崗位職責(zé)不明確，管理也并不積極主動(dòng)。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的管理工作科學(xué)、系統(tǒng)，需要完善的管理制度約束，不能有效落實(shí)管理制度，會(huì)對管理管理工作產(chǎn)生重要影響，就很完成實(shí)訓(xùn)室管理目標(biāo)。因此，解決計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室在制度落實(shí)上的問題也非常重要。

3.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室架構(gòu)的管理對策及實(shí)施部署

加強(qiáng)硬件資源建設(shè)，打牢基礎(chǔ)保障：建設(shè)完善的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為教學(xué)提供多樣化的實(shí)訓(xùn)功能是中職技能人才培養(yǎng)的重要影響因素。保障計(jì)算機(jī)硬件正常工作，及時(shí)排查硬件問題是實(shí)訓(xùn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。硬件問題通常是計(jì)算機(jī)設(shè)備之間接觸不良、短路等問題導(dǎo)致的。要防范硬件設(shè)備出現(xiàn)問題，實(shí)訓(xùn)室管理人員需要及時(shí)檢查計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備并及時(shí)替換勞損部件、清潔灰塵，延長硬件設(shè)備的使用時(shí)間。由于操作者不當(dāng)操作導(dǎo)致硬件損壞的情況也比較多。實(shí)訓(xùn)室管理人員和實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)該對學(xué)生做安全使用指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

除了減少硬件設(shè)備發(fā)生故障的頻率，選擇合適的硬件設(shè)備，減少后期使用過程中不匹配問題的發(fā)生也是硬件設(shè)施建設(shè)的重要工作內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)室操作系統(tǒng)依賴于硬件設(shè)施。管理人員應(yīng)當(dāng)對學(xué)校當(dāng)前可利用的硬件設(shè)備進(jìn)行梳理，完善硬件設(shè)備的架構(gòu)，設(shè)備適合學(xué)校情況和需求。硬件設(shè)備保持適當(dāng)?shù)母聯(lián)Q代速度，平衡經(jīng)濟(jì)性和前沿性，調(diào)研專業(yè)培養(yǎng)需求和職業(yè)崗位技能需求，搭建更適合的硬件設(shè)施平臺(tái)。制定與專業(yè)人才匹配度的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃方案，結(jié)合學(xué)校本身的資金實(shí)力和資源，為高素質(zhì)技能型人才提供最有效的硬件設(shè)施支撐，為專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新管理模式和管理制度：基于云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室，需要匹配具備大數(shù)據(jù)操作能力的管理人員、制定匹配的管理方案。目前，在實(shí)訓(xùn)室管理模式上，主要有集中式和分散式兩種管理模式。集中式管理是設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)管理中心對實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行統(tǒng)一的管理。但該模式耗費(fèi)的成本多，資金投入大，且無法滿足專業(yè)化、匹配不同專業(yè)的管理需求。分散式管理是基于不同的專業(yè)開展各自管理模式，其優(yōu)點(diǎn)是能夠滿足不同的專業(yè)管理需求，但分散化管理造成了一定的資源浪費(fèi)。管理人員應(yīng)用信息化管理能力標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)校也應(yīng)該確立一套科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室管理的培養(yǎng)方案，引入競爭和獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)管理人員對實(shí)訓(xùn)室管理的動(dòng)力。學(xué)校應(yīng)該不斷更新實(shí)訓(xùn)室建設(shè)模式，用先進(jìn)的建設(shè)模式推動(dòng)實(shí)訓(xùn)室管理向信息化、智能化發(fā)展。例如，系統(tǒng)自動(dòng)預(yù)約、實(shí)訓(xùn)過程監(jiān)控、遠(yuǎn)程操作等。這種智能化的創(chuàng)新管理模式也將推動(dòng)制度改革發(fā)展，既降低了管理人員的工作強(qiáng)度，又省去了大量重復(fù)性工作，也提高了管理效果，使實(shí)訓(xùn)室管理更完善，為實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)提供了制度保障。

打造現(xiàn)代化開放式實(shí)訓(xùn)室：整合信息技術(shù)管理實(shí)訓(xùn)室，基于新的架構(gòu)建設(shè)開放性的實(shí)訓(xùn)室也是中職實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展趨勢。開放性實(shí)訓(xùn)室大大方便了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)鍛煉的機(jī)會(huì)增加了。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是學(xué)生提升職業(yè)技能的基本保障?；谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)和云服務(wù)技術(shù)，參照開放運(yùn)維模式建設(shè)實(shí)訓(xùn)室的服務(wù)器資源、存儲(chǔ)資源、網(wǎng)絡(luò)資源和云桌面資源，為學(xué)生提供預(yù)約功能、遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)功能，配置自主設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的技術(shù)，滿足多樣化的實(shí)訓(xùn)需求。開放式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是中職教育的創(chuàng)新之舉，不僅提升了實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練效果，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。基于實(shí)訓(xùn)室的系統(tǒng)架構(gòu)，建設(shè)合適的遠(yuǎn)程開放實(shí)訓(xùn)模式，通過科學(xué)的管理制度，為學(xué)生提供全天候、多樣化的實(shí)訓(xùn)資源。這種教學(xué)模式將實(shí)訓(xùn)教學(xué)轉(zhuǎn)化成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造力，基于多樣化的實(shí)訓(xùn)需求，為學(xué)生提供多樣化的實(shí)訓(xùn)室操作功能，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)的最大功能。

整合信息技術(shù)，創(chuàng)新管理模式：通過大數(shù)據(jù)技術(shù)為實(shí)訓(xùn)室采集數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)、設(shè)備使用和維護(hù)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析，逐漸完善實(shí)訓(xùn)管理的大數(shù)據(jù)分析功能，并基于大數(shù)據(jù)為管理提供決策支撐，將實(shí)訓(xùn)室管理活動(dòng)建設(shè)成智能化、信息化的活動(dòng)，提高管理的精準(zhǔn)程度。由于大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)管理模式和制度的創(chuàng)新，在制度建設(shè)層次，大數(shù)據(jù)技術(shù)為制度管理提供了數(shù)據(jù)支撐，推動(dòng)管理模式有效創(chuàng)新。通過大數(shù)據(jù)分析技術(shù)為實(shí)訓(xùn)室管理做規(guī)劃，通過這種精細(xì)化的管理制度將實(shí)訓(xùn)室管理推向規(guī)范化，使實(shí)訓(xùn)室管理活動(dòng)分工明確、職責(zé)到人，有效落實(shí)各項(xiàng)管理制度，提升管理制度對實(shí)訓(xùn)室使用和管理活動(dòng)的規(guī)范性?；谀壳爱a(chǎn)教融合模式的深入發(fā)展，在學(xué)生實(shí)習(xí)期學(xué)校和企業(yè)應(yīng)相互合作，不斷創(chuàng)新規(guī)章制度的架構(gòu)模式，提高實(shí)訓(xùn)室資源的使用率，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)資源高效利用。

強(qiáng)化供電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高安全保障：實(shí)訓(xùn)室安全保障工作是實(shí)訓(xùn)室管理的關(guān)鍵內(nèi)容。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室具有復(fù)雜龐大的供電網(wǎng)絡(luò)，必須要對計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室供電系統(tǒng)的建設(shè)給予足夠的重視。當(dāng)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備同時(shí)使用，供電系統(tǒng)處于高壓力、高負(fù)荷狀態(tài)。因此，保障供電系統(tǒng)的安全有效的運(yùn)行是管理工作的重要內(nèi)容。供電系統(tǒng)的安全管理可以從優(yōu)化電路設(shè)計(jì)和加強(qiáng)使用規(guī)范兩方面進(jìn)行。在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)部，科學(xué)規(guī)劃和安排設(shè)備，對計(jì)算機(jī)設(shè)備做科學(xué)劃分，將負(fù)荷相當(dāng)?shù)脑O(shè)備分配到同一區(qū)域供電，每一區(qū)域配備一個(gè)配電柜，這樣布置方式既保障了各區(qū)域之間的點(diǎn)負(fù)荷相當(dāng)，也提高了整個(gè)實(shí)訓(xùn)室供電系統(tǒng)的安全規(guī)范。另外，對于接入線路，選擇功率負(fù)荷較大的銅質(zhì)電線可以提高用電安全。保障實(shí)訓(xùn)室的用電安全是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要內(nèi)容。

4.結(jié)語

本文基于中職學(xué)校技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，探討了中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)情況和建設(shè)策略，分析了實(shí)訓(xùn)室的系統(tǒng)架構(gòu)，并提出了中職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的現(xiàn)存問題，基于當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算技術(shù)發(fā)展的背景下，對中職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提出了改進(jìn)方案。實(shí)訓(xùn)室的信息化管理模式從系統(tǒng)化、智能化、數(shù)據(jù)化方向?yàn)閷?shí)訓(xùn)室建設(shè)提供整體解決方案。通過信息化、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化的全功能實(shí)訓(xùn)室，“人、財(cái)、物”于一體的智慧管理平臺(tái)，從多用戶多角度探究實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的模式，將實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與信息化進(jìn)行融合，提高硬件設(shè)施建設(shè)程度，降低管理人員維修壓力和維修工作量。