用黨史教育為研究生成長成才培根鑄魂

高 珊 楊禮富

（蘇州大學計算機科學與技術學院 江蘇蘇州 215006）

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話，為在全黨范圍內開展黨史學習教育指明了方向。高校是黨史學習教育的重要陣地，高校研究生群體是國家重點培養(yǎng)的具有較高學術水平的創(chuàng)新型人才。伴隨著研究生招生規(guī)模的擴大，對研究生的教育，要立足于黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要，堅持“四為”方針，落實立德樹人根本任務。在慶祝黨的百年華誕和“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點，高校思想政治教育工作者要抓住黨史學習教育的契機，創(chuàng)新高校思想政治教育的渠道和方法，拓展資源寶庫，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興培養(yǎng)更多合格建設者和可靠接班人。

在研究生中開展黨史學習教育活動的必要性

學史能夠以史鑒今、資政育人。中國共產黨一貫重視對黨員進行歷史教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。研究生黨員是高校黨組織經過一系列的學習培訓和考核，從研究生群體中選拔出來的在思想水平、政治素養(yǎng)、理論功底和專業(yè)能力等各方面表現優(yōu)秀的高層次人才，他們思想活躍、積極熱情，既是學生又是黨員，具有為黨和國家建設做出貢獻的理想和抱負，今后也必將在黨和國家事業(yè)發(fā)展中成為各行各業(yè)的骨干。然而，研究生黨員生源組成復雜、年齡跨度大、學習方式獨特、社會期待較高，研究生是否能深刻了解黨史，直接關系著社會主義先進文化建設能否順利傳承，特別關系著黨的事業(yè)能否能到順利繼承和發(fā)展。因此，要把黨史學習教育作為當前高校研究生思想政治教育重中之重抓緊抓實，教育和引導研究生樹立正確的黨史觀，落實研究生教育立德樹人、培養(yǎng)高水平、拔尖創(chuàng)新人才的重要任務。

學習和掌握黨史是加強研究生思想政治教育的重要內容。研究生黨員應在理論學習和日常表現等方面起到先鋒模范作用，黨史是理論學習的重要內容，是研究生思想政治教育十分重要的有機組成部分，通過黨史學習，了解黨的歷史，明晰黨的發(fā)展過程，從中體會黨的偉大，端正入黨動機，明確政治信仰，增強對黨的認同感和歸屬感，樹立正確的歷史觀和價值觀，培育深厚的民族情感和家國情懷，為實現共產主義遠大理想作出貢獻。

學習和掌握黨史是堅定研究生理想信念的必然要求。理想信念是人們的精神支柱和力量源泉，面對當前錯綜復雜的國際國內形勢和百年未有之大變局，要保持共產黨人的理想信念，就必須從黨百年的奮斗歷程中汲取智慧，獲得精神財富和力量。堅決抵制歷史虛無主義的影響，將民族精神和時代精神內化于心、外化于行，堅定“四個自信”，把個人的前途命運與國家民族的發(fā)展緊密相連，將個人的夢想融入國家和民族理想之中，成為推動實現中國夢的重要力量。

學習和掌握黨史是提升研究生科技創(chuàng)新能力的有力保障。當今世界，新一輪科技革命和產業(yè)變革加快興起，高精尖科技領域競爭尤為激烈，高端人才和科技創(chuàng)新日益成為決定性力量。[1]研究生是黨和國家培養(yǎng)的高層次創(chuàng)新型人才，應當瞄準科技前沿和關鍵領域，提高實踐能力和創(chuàng)新能力，著力解決科研攻關中的“卡脖子”問題，將科研領域中的核心技術抓牢在自己手里。研究生要在黨史學習中明確中華民族所處的歷史方位和新時代所賦予的歷史使命，傳承老一輩科學家艱苦卓絕的拼搏精神，增強科技強國的使命感和責任感，匯聚科技報國的強大決心，增強實現高水平科技自立自強的信心，提升科技創(chuàng)新能力，為實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和建設創(chuàng)新型國家貢獻力量。

研究生黨員黨史學習教育的現狀及困境

隨著研究生招生規(guī)模的擴大，截至2020年我國在學研究生為313.96萬人，部分高校研究生黨員占比超過40%，原有的研究生黨員管理模式已經跟不上時代要求。雖然研究生通過思想政治理論課、講座、黨支部活動掌握了部分黨史知識，但離黨中央提出的“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”目標仍有較大差距。主要原因歸納為：

部分研究生黨員對黨史學習的重要性認識不足。在經濟全球化、世界格局多極化的大背景下，多種多樣的思想文化不斷交流、沖擊，研究生在學業(yè)、生活、就業(yè)、心理等方面面臨較大壓力。部分研究生黨員信仰不夠堅定，奉行精致利己和實用主義價值觀，學習帶有很強的功利性和目的性，認為黨史學習對專業(yè)學習、科研及就業(yè)沒有實際的幫助，反而是一種負擔，不愿意在黨史學習上多花時間和精力，即便參與學習也是敷衍應付，并沒有將黨史學習入腦入心，更沒有升華到思想和實踐層次。

研究生黨員對黨史學習的興趣不高、主動性不強。當今世界科技和文化的發(fā)展日新月異，研究生作為青年高知群體思想前衛(wèi)、活躍，具有強烈的求知欲和好奇心，容易接受新鮮事物，也較容易受各種精神的誘惑，課余生活比較豐富。傳統的黨史學習大多停留在理論講解階段，內容抽象，形式單一，固守傳統，未能滿足新時代研究生黨員的思想發(fā)展需求，不能很好地解決學生思想上的困惑，缺乏對研究生黨員的吸引力和感染力。

研究生黨員黨史學習方式與教育體系不夠健全。教育手段是影響和制約研究生黨史學習教育創(chuàng)新發(fā)展的直接原因。我國自1987 年起，在研究生教育中開設思想政治理論課。碩士階段開設一門必修課《中國特色社會主義理論與實踐研究》，兩門選修課《自然辯證法概論》以及《馬克思主義與社會科學方法論》。博士研究生開設一門必修課《中國馬克思主義與當代》，一門選修課《馬克思主義經典著作讀》。[2]研究生黨員對于黨史知識的獲取，大部分來源于課堂上老師灌輸性地理論輸出。然而，目前沒有設置相對獨立的“中共黨史”課程和完整的黨史學習教育體系，黨史教育滲透在各門思想政治理論課程之中，且教育形式傳統，較少有與學生的交流互動，缺乏靈活性、親和力，大多還停留在知識傳授與獲取層面，未能達到情感上的認同和共鳴，課堂上的獲得感不強。

創(chuàng)新研究生黨員黨史學習教育的實踐路徑

研究生群體作為我國高等人才的重要組成部分，其對黨史學習的接受程度和學習效果關系到年輕一代對黨和國家的使命感和責任感。對研究生黨員進行黨史教育要準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。加強對研究生的思想引導和理論辨析，使研究生成為黨史文化的傳承者和發(fā)揚者。

發(fā)揮課程育人主渠道的功能，大力推動黨史學習教育。加強黨史教育進課堂工作，是加強黨的思想理論建設、推進社會主義核心價值體系建設的重要任務，是提高學生黨員和群眾的思想政治素質的重要方式，是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的重要途徑。[3]首先，要將黨史教育融入研究生思想政治理論課教學體系。在“中共黨史”未能作為獨立課程開設之前，可以把黨史教育作為一個專題，內容涉及黨和國家歷史發(fā)展中取得的成就、經驗和教訓；黨的優(yōu)良傳統作風和民族精神、時代精神；黨和國家歷史中的英雄模范事跡及唯物主義歷史觀教育等。任課教師要在授課之前調研研究生的思想狀況，堅持問題導向，結合學生的專業(yè)特點和思想、學業(yè)、生活中的困惑點，探索沉浸式、研究式、啟發(fā)式、體驗式等教學形式，以“提問—解惑—再思考”的方式，引導研究生弄清楚中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等基本問題，帶領研究生堅定不移聽黨話、跟黨走。其次，要將黨史教育與“課程思政”相結合。全體教師都承擔著立德樹人的使命，要把黨史教育像“鹽之于水”一般，浸潤到專業(yè)課程的教學之中，起到“提神”“增鮮”的作用。挖掘專業(yè)課程教學中能夠與黨史結合的知識點，再用適合的切入方式，在專業(yè)課教學的過程中自然地引入黨史教育，講述本學科、本專業(yè)優(yōu)秀共產黨員的故事，將專業(yè)知識講解和黨的歷史發(fā)展、方針政策、重大決策相融合，加深研究生對黨的歷史和理論的認識，解決研究生科研中的困惑，達到潤物細無聲的教學效果。最后，要建立常態(tài)化的黨史黨課培訓體系。研究生黨員不僅要在組織上入黨，更要在思想上入黨。黨校要將對黨員和入黨積極分子的黨史教育規(guī)范化和制度化，通過邀請專家講座、黨員微黨課、課堂討論、讀書分享等形式，帶領研究生黨員和入黨積極分子回顧黨在新民主主義革命時期，社會主義革命和建設時期以及改革開放和現代化建設新時期、新時代艱苦卓絕的奮斗歷程，引導研究生堅定馬克思主義信仰，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己，主動將個人的價值、追求融入到黨和國家的偉大事業(yè)中。[4]

利用黨團組織和學生社團，大力推動黨史學習教育。高校研究生黨支部、團支部、學生社團都具有育人功能，是研究生自我教育、自我管理、自我服務的群眾性組織。首先，采取黨建帶團建的方式，圍繞黨史學習教育在黨支部和團支部內開展一系列的活動。蘇州大學計算機科學與技術學院研究生黨支部在2021年初以喜迎建黨百年為主題，開展了菜單式的黨史活動自選項目，八個研究生黨支部結合自己的專業(yè)特點和興趣愛好，以“學習百年黨史，牢記初心使命”“感悟偉大成就、堅定理想信念”和“增強信心決心、凝聚奮進力量”為三大板塊，開展了黨史黨章黨規(guī)知識競賽、紅色經典影片展播、主題演講征文、支部黨員講微黨課、革命歌曲大聯唱、獻禮建黨百年攝影大賽、海報制作比賽、體能競賽、課題組研討交流等一系列的活動。我院研究生黨支部和團支部均以課題組為依托，大多數黨員和入黨積極分子也是團支部成員，這些活動均以“黨建帶團建”的形式，以各個研究生黨支部為主導，帶動團支部成員積極參與。團組織還獨立利用青年團校、“青馬工程”等對研究生團員開展黨史專題學習教育。另外，學生社團是高校校園文化的重要組成部分，也是高校對研究生加強和改進思想政治教育的有效載體。社團由興趣和愛好相近的同學自行組成，按照章程自主開展活動。高校中的思想政治類社團以理論學習、理論探討和理論實踐調研等主要形式開展活動，可以在社團中成立研究生黨史宣講團，從研究生的視角出發(fā)，深入學院、實驗室、宿舍等講述黨的百年故事，推動黨史學習教育深入研究生、深入基層、深入人心。

發(fā)掘實踐育人新路徑，大力推動黨史學習教育。習近平總書記在參加全國政協十三屆四次會議聯組會時指出：“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講?！睂碚撝R學習十次不如社會實踐一次體會得更為深刻。研究生普遍具有理論強于實踐的特點，加強研究生黨史學習教育應當把理論學習與社會實踐相結合，拓展課堂教學的時間、空間以及教育效果。首先，要在校園中營造黨史學習教育的濃厚氛圍，通過校園報刊、雜志、廣播、櫥窗、橫幅、展覽、海報欄、宣傳標語等宣傳黨史，營造人人學黨史的紅色氛圍。其次，通過物質載體打造黨史學習教育的第二課堂。開展諸如重走長征路、打卡紅色地標、講述和聽取文物故事、慰問革命老兵、參觀革命歷史紀念館、走訪名人故居、見證新農村建設、祭掃烈士陵園等一系列活動，讓研究生在實踐中感悟和體會黨的理論。實踐活動不僅要增強研究生黨員對黨史學習的感性認識，更要引導學生理性思考，通過深度體驗來喚起情感共鳴，從而實現對研究生的價值引領。最后要抓住重大節(jié)日、重大紀念日和重大歷史事件，增強研究生黨史學習的儀式感。利用春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等重要傳統節(jié)日開展豐富多彩、積極健康、富有價值內涵的民俗文化活動，弘揚中華民族傳統文化；利用“五一”勞動節(jié)、“五四青年節(jié)”“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)等節(jié)日開展紀念和歌頌勞動模范、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀黨員、人民軍隊和偉大祖國的主題活動；利用中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、抗美援朝紀念日，“一二九”運動、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，“九一八”“南京大屠殺”等國恥紀念日組織研究生學習黨史事件，引導學生銘記歷史、緬懷先烈。

抓住網絡全民化的時代特點，大力推動黨史學習教育。當前的研究生大多為“90”后，甚至“95”后，他們是隨著互聯網技術的發(fā)展成長起來的一代人，網絡已經深深地植根于他們的思想、學習、生活和情感。黨史學習教育要利用網絡的優(yōu)勢，打造研究生喜愛的紅色陣地。首先，利用網絡開展黨史理論學習，加強平臺陣地建設。建立黨史學習教育專題網站、微信公眾號、官微、APP等發(fā)布黨史學習教育資源；通過QQ群、微信群、騰訊會議等進行黨史專題學習、討論，特別是在新冠疫情常態(tài)化的背景下，在線學習和會議方式，可以跨越時空的界限，提高學習的效率。其次，發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，強化黨史學習教育。如今網絡異常發(fā)達，每個人都是一個媒體。研究生通過微博、QQ空間、微信朋友圈、抖音、快手、B站等發(fā)布黨史學習教育內容、自己參與的黨史教育活動及心得體會等，讓黨史學習教育的文字、圖片、音頻、視頻等占據互聯網主流空間，潛移默化地影響當代青年的思想和心理。最后，利用網絡開展實踐活動。開展網絡黨史學習接力、黨史知識在線競賽、學習強國及青年大學習積分評比等活動，計算機專業(yè)研究生還可以發(fā)揮專業(yè)特長設計開發(fā)黨史闖關小游戲、AI主播講黨史、創(chuàng)建VR黨建實驗室等，融專業(yè)學習與思想提升于一體，增強黨史學習教育的專業(yè)性、趣味性和針對性。

綜上所述，研究生是國家精英人才的主體和骨干，是國家未來科技的后備隊，是科技強國戰(zhàn)略的主力軍，他們的理念信念、政治素養(yǎng)和政治政黨認同直接關系著黨和國家事業(yè)的未來發(fā)展。高校要充分利用建黨百年的契機，在研究生中大力開展黨史學習教育，努力創(chuàng)新學習教育的方法和途徑，提升學習教育的效果，真正實現黨史學習教育與專業(yè)學習提升的完美結合，實現為黨育人，為國育才。