疫情突至家校如何攜手為小學生不落課保駕護航

趙秀瑜

（河北省衡水市桃城區(qū)鄧莊鎮(zhèn)四單駝小學，河北 衡水 053000）

2020 年的寒假不一樣!“來勢洶洶”的新冠肺炎，打亂了原本美好的春節(jié)假期,打破了正常而平靜的生活、學習、工作，所有的人都必須面臨這場戰(zhàn)役，無論你是家長還是孩子，也無論你是老師還是學生。面對新的挑戰(zhàn)，老師不僅不能耽誤教學任務，而且家長、學生的心理狀態(tài)，學生的學習狀態(tài)等也不容忽視。學生的學習場景由學校轉到了家庭，家長們也由原來的可管可不管的家庭教育轉到了陪伴孩子學習的主導地位上來，家長角色的轉變，學生學習環(huán)境的適應等問題也相應產(chǎn)生，因此，疫情期間考驗的不僅僅是學校教育、家庭教育.更多的是讓兩者之間自然融合。

一、彼此理解 家校互補

疫情期間，居家學習已成常態(tài)化，農(nóng)村家庭教育出現(xiàn)了許多問題。農(nóng)村面臨著許多問題，比如有些留守兒童家庭、單親家庭、重組家庭、父母文化低家庭、多子女家庭等問題浮出水面.使線上教學遇到了困難。特殊時期的挑戰(zhàn)，也可以看成是一個契機。

我是一名農(nóng)村教師，任教20 年來，早已把三尺講臺當成了唯一的戰(zhàn)場，但突如其來的新冠肺炎打亂了我的堅守。居家線上輔導教學，已勢在必行。于是我就利用微信群給孩子講解，要是孩子不能及時聽課，后來我就找一些優(yōu)質(zhì)資源轉給孩子們，但還是有沒預想到的：多子女家庭要么手機不夠用，要么沒人監(jiān)督孩子，上課效率低，通過一周的作業(yè)檢查記錄，我?guī)е蛔屢粋€孩子掉隊的想法與幾位家長進行了溝通，并幫他們想出了解決方案，家長可開心了。只有把家長頭疼的事當成自己的事，家校才能合心，才會更利于學生成長。

疫情當前，是困難是挑戰(zhàn)也是一個機會。問題面前只要嘗試站在家長的角度去思考一下，互相理解一下，將學校的要求和實際情況與之認真分析，真誠友好的溝通，相信家長還是會積極配合的，事實證明我成功了。

二、家校合力 共促成長

曾幾何時，我總覺得孩子們自制力不強，容易沉迷手機，平板電腦等荒廢學業(yè)，若給孩子再配上手機，平板等好像百害而無一利。疫情讓我改變了這一看法。期間有幾位家長在和我交流時遇到了這樣的煩惱:孩子拿到手機后，總以學習之名玩游戲或看動畫片，說的次數(shù)多大人孩子都麻木了，都盼著快開學。于是我也給家長們一些建議，幫助家長讓孩子擺脫對手機的沉迷和依賴，這其中就有一位，我意想不到的孩子——一位優(yōu)秀學生，媽媽眼中的乖乖女，就在這期間迷上了網(wǎng)絡游戲，不能自拔，我就根據(jù)孩子的年齡特點以及孩子的個人情況，制定了一分日常作息表，收到了很好的效果。經(jīng)過這次疫情我發(fā)現(xiàn)了，只要控制得當，手機完全可以幫助孩子們更好地學習。通過對手機的利用也讓我意識到：任何事物都不該被一票否決，只要利用的好，利總會大于弊的。

與家長攜手組織一些豐富多彩的活動，也可以減少孩子對電子產(chǎn)品的沉迷和依賴，增進親情，消除學生對居家生活的消極心理，增強學習興趣。特殊的時期，特殊的教育模式，老師，家長，學生的配合，讓我們利用有限的條件，克服各種困難，一起為學生的學習努力，也為抗疫加油。

三、疫情無情 教育有愛

網(wǎng)課期間，老師之所以對學生查得緊，主要是在老師既不能及時了解學生的學習情況下，也不能確認學生是否安全！畢竟安全是第一位的！我們班當時就有一個學生，父母復工后，偶爾冒個泡，后來連泡泡都沒有了！上網(wǎng)課在農(nóng)村對于一些留守兒童就是找到一個玩手機的理由：有的打著上網(wǎng)課玩手機，要是家人不讓玩手機，那就找同伴玩。讓老人很是頭疼，但又無可奈何。

疫情無情人有情。事實證明現(xiàn)在的教育講究的是家校合作，最好的教育就是陪伴。父母的態(tài)度，決定孩子的學習態(tài)度。若家長、學生都不配合，老師即使再費心費力，也是沒用的。只要家長配合我定會用真情幫助和教育每一個有困難的孩子跟上隊伍，讓每個孩子最大可能的多學點東西，不只學業(yè)，幫孩子樹立正確的人生觀、價值觀同樣重要 。老師和家長只有及時溝通，互通“情報”，才能有的放矢，因地制宜。老師傳授知識，為了讓孩子有一個美好的未來，也是要他們學會做人的道理。

在這個特殊的時期，網(wǎng)絡授課，有困難，有障礙，我們毫不畏懼；有計劃，有落實，我們充滿信心。團結是一種精神，更是一股力量。不要因為疫情，讓孩子落隊，這是學校與每位家長的共同心愿。相信我們家校擰成一股繩，一定能很快地戰(zhàn)勝疫情?？傊谶@段時間里，老師在發(fā)展我們的學生在進步，家長也在學習，也在進步，對我們原來的態(tài)度發(fā)生了變化，對我們多了些理解，多了些包容。線上教學雖然有許多不足之處，但疫情也拉近了我們的關系，這也是我們這次抗疫期間的又一收獲！

結束語

少年強則國強，孩子是祖國的未來。2020 年我們共同經(jīng)歷了一次別樣的開學季，特殊時期，孩子們在父母及老師的關愛下，將隔離期轉變成了成長期，家庭變成了快樂的第二課堂。學校和家長攜手努力，促進孩子的健康成長，是學校和家庭的共同責任，二者需要相互配合。其實家庭教育和學校教育的目標是一致的，都是為了孩子健康成長，為了孩子一生的幸福。家庭教育是學校教育不可替代的，直接影響著孩子未來。在防疫期間，家長只有不斷提升家庭教育能力，才能更好地配合學校教育，而學校教育更需要聯(lián)合家庭教育，雙管齊下，才能為孩子營造良好的成長環(huán)境，增強教育效果。很多實例證明：家長與學校配合得越好，孩子的教育就會越成功。