小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略

孟金剛

（貴州省平塘縣塘邊小學(xué)，貴州 平塘 558305）

信息技術(shù)課程是一門面向操作的新課程，在許多學(xué)科中，它因其新穎性，趣味性和移動性而深受學(xué)生們的歡迎。但實際上，很多學(xué)生喜歡這門課程的原因在于，他們可以利用電腦在課堂上玩游戲、看電影等等。在信息技術(shù)教室的實用教學(xué)方法中，如果不能有效地組織教學(xué)活動，很容易造成學(xué)習(xí)效率低下。

信息技術(shù)教室是學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，掌握技能并提高其使用信息能力的主要場所。所謂的高效課堂是在一定的時間內(nèi)讓學(xué)生能夠高質(zhì)量、高效率的完成課堂作業(yè)，使學(xué)生得到最大程度的發(fā)展。為了建設(shè)高效的基礎(chǔ)信息技術(shù)教室，必須優(yōu)化課堂教學(xué)，采取一定措施，有效地提高教學(xué)效率。

關(guān)于如何通過多年的教學(xué)經(jīng)驗和實踐來構(gòu)建高效的基礎(chǔ)信息技術(shù)教室，我有一些看法。

一、做好充分的上課準(zhǔn)備是前提

教師應(yīng)當(dāng)擁有足夠的班級以及做好足夠的預(yù)先準(zhǔn)備，但是如果沒有做好事先準(zhǔn)備，那就不能夠達成高效率的課堂，也就無法讓學(xué)生高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，尤其是在信息技術(shù)領(lǐng)域。因此，充分準(zhǔn)備課程并分配每個培訓(xùn)元素是提高課堂培訓(xùn)效率的前提。在準(zhǔn)備上課時，應(yīng)注意以下幾點：

（一）教師必須徹底了解學(xué)生的基本情況

學(xué)生之間在許多方面存在差異，包括知識庫，力量，學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣和環(huán)境。學(xué)生的好與壞是不同的，老師的“平等待遇”將不可避免地導(dǎo)致班級出現(xiàn)不平等現(xiàn)象。對于老師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)不同的學(xué)生完成度不同，所需要的時間也各有不同。因此，教師在進行教學(xué)設(shè)計之前應(yīng)清楚地認識到學(xué)生之間的差異，采用分級教育，并根據(jù)自己的能力對學(xué)生進行教育。

（二）教師必須認真準(zhǔn)備教科書

教科書是教學(xué)的主要內(nèi)容，教師選擇的教科書內(nèi)容是否正確以及內(nèi)容是否適合學(xué)生使用直接影響了全班的教學(xué)效率。如若忽略了對教科書的選擇，則教學(xué)必定無聊，冗長且效率低下。因此，仔細選擇教科書非常重要。在選擇信息技術(shù)學(xué)科的教科書時，為了使學(xué)科和資源融為一體，必須從學(xué)科整合的角度選擇教科書，并追求能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教科書的種類和顏色。

二、制定有效的教育目標(biāo)是基礎(chǔ)

教育目標(biāo)是整個課堂教育活動的核心和精神，具有指導(dǎo)，規(guī)范，激勵和評價教育活動的作用，是實現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)教學(xué)信息技術(shù)時，教師必須準(zhǔn)確理解和掌握課堂教學(xué)的目標(biāo)，并圍繞教育目標(biāo)精心設(shè)計教育活動，目的在于有針對性地進行教學(xué)，從而使教學(xué)更加有效。

（一）設(shè)定“三維目標(biāo)”以滿足新課程改革的要求

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“三維目標(biāo)”這個概念，唯有了解它的概念，了解其內(nèi)部關(guān)系，教師才能真正理解有效設(shè)計信息技術(shù)課程教育目標(biāo)所必不可少的問題。

（二）制定與學(xué)生的實際情況相匹配的教育目標(biāo)

楊瀾說：“如果學(xué)生出門之前或之后沒有任何變化，收獲或進步，這是毫無價值的課。”換句話說，老師必須設(shè)定教育目標(biāo)，有必要充分考慮學(xué)生的實際情況，并設(shè)定所有學(xué)生都可以實現(xiàn)的操作性和分級教育目標(biāo)。在使優(yōu)生學(xué)盲目地避免重復(fù)并具有改善的能力的同時，有必要防止有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生因無法達到過高的目標(biāo)并失去對學(xué)習(xí)的信心。

三、創(chuàng)造合理的教育環(huán)境是關(guān)鍵

學(xué)生對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程是非常期待的，他們非常地喜歡這門課程。但是，其中一些是針對在線游戲和視頻的。因此，尋找方法來激發(fā)學(xué)生在基礎(chǔ)信息技術(shù)教育中的學(xué)習(xí)興趣仍然不是一個小問題。所以，應(yīng)當(dāng)做一些什么來提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢？

陶行知先生曾經(jīng)說過：“生命就是教育”。換句話說，學(xué)生只對學(xué)習(xí)與他們的生活緊密相關(guān)的知識和內(nèi)容感興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在熟知的領(lǐng)域內(nèi)進行學(xué)習(xí)可以極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率，理解并運用相關(guān)知識；另一方面，教師結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，形成理性的生活情境。利用這門課程的知識可以解決現(xiàn)實生活中的問題，并且可以通過讓學(xué)生認識該門課程的重要性來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

為了提高教學(xué)效率，需要師生共同努力。小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，研究創(chuàng)新的教學(xué)方法，以同時發(fā)展小學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，使他們逐漸成長為成熟的人才。