在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感的路徑探討

溫慧蘭

（山西省呂梁市離石區(qū)南城中心校，山西 呂梁 033000）

一、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)情感培養(yǎng)的作用

在教學(xué)過程中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)情感是非常重要的，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生情感有很多因素，其一，興趣，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)更主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性；其二，源源不斷的動(dòng)力，在這種動(dòng)力下學(xué)生更喜歡鉆研數(shù)學(xué)，沉浸在數(shù)學(xué)的世界中；其三，學(xué)生的思維方式，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，尤其是高年級(jí)的課程更需要學(xué)生擁有良好的思維方式，在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，因此教師要重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感，從而提高數(shù)學(xué)能力。

二、在教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)情感

（一）打造趣味性課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在日常工作中經(jīng)常會(huì)看到這樣的問題，學(xué)生哪一科成績優(yōu)異都離不開兩方面，一方面這門學(xué)科有著強(qiáng)烈的興趣，另一方面喜歡這門學(xué)科的教師。因此，在教學(xué)時(shí)，教師要打造趣味性課堂，學(xué)生在這種輕松快樂的課堂中增加學(xué)生的參與度，進(jìn)而學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容。如今，我國科技飛速發(fā)展，教師可以借助信息化技術(shù)手段展開教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更具體、更生動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)“扇形”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，在生活中你們見到過哪些扇形的物品？”有的學(xué)生回答：“吃的扇貝還有夏天用的折扇。”有的學(xué)生回答：“我家有一個(gè)扇形的盤子和一個(gè)扇形的花盆。”“同學(xué)們，還有一個(gè)最常見的扇形物沒有說?！庇泻枚鄬W(xué)生開始議論，教師在黑板上畫出一個(gè)WIFI，學(xué)生們哄堂大笑。在這種濃厚的氛圍中，學(xué)生能更投入進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（二）與學(xué)生做朋友，建立融洽的師生關(guān)系

在教改之后，國家提倡以學(xué)生為本的教學(xué)理念，師生角色也發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代課堂中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要群體，教師在其中起著指揮者、引導(dǎo)者的作用，所以教師更要尊重學(xué)生的主體地位，在課上是良師在課下是益友，使得師生關(guān)系更融洽，進(jìn)而學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保障。同時(shí)教師要深化新型教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中運(yùn)用小組合作模式，更符合以學(xué)生為本的教育理念，從而優(yōu)化課堂質(zhì)量。例如：在學(xué)習(xí)“搭配一”這一內(nèi)容，教師可以創(chuàng)設(shè)情境：“森林里小動(dòng)物要舉行舞會(huì)，小猴子有兩件西服和兩條西褲但不知道怎樣搭配，聰明的你們能不能幫助他搭配衣服？”教師將衣服和褲子編上序號(hào)上衣A1、A2，褲子B1、B2，接下來進(jìn)行小組討論，然后展示討論成果得知一共有4 種搭配方式，A1B1、A1B2、A2B1、A2B2，學(xué)生在展示成果后一定要進(jìn)行表揚(yáng)，提高學(xué)生的信心，通過這樣的方式學(xué)生才能更主動(dòng)地參與進(jìn)課堂活動(dòng)中，師生關(guān)系也更融洽。

（三）采用問題情境模式，提高學(xué)生課堂參與度

由于小學(xué)生的年紀(jì)尚淺，注意力集中時(shí)間較短，所以教師要采用問題情境模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的專注力明顯提高，課堂氛圍也變得濃厚，學(xué)生在解決問題后會(huì)有很大的成就感，更有信心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。

（四）舉辦數(shù)學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)

在數(shù)學(xué)課上教師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課下查找數(shù)學(xué)資料并進(jìn)行閱讀，同時(shí)教師也要定期舉辦數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長知識(shí)、開拓眼界，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。例如：數(shù)學(xué)故事會(huì)，學(xué)生在課前查找數(shù)學(xué)小故事，在故事會(huì)中進(jìn)行分享，可以講解數(shù)學(xué)人物、公式的由來，在活動(dòng)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)做好鋪墊，因此教師要定期舉辦數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界中提高數(shù)學(xué)情感。

結(jié)束語

總之，作為一名教育工作者要緊跟時(shí)代腳步，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，并運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，提高課堂趣味性，讓學(xué)生在濃厚的氛圍中學(xué)習(xí)更能提高學(xué)生的主動(dòng)性，其學(xué)習(xí)狀態(tài)也從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，同時(shí)教師也要建立融洽的師生關(guān)系，良師益友使師生共同成長，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的情感，接下來才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和核心素養(yǎng)得以良好提升。