新時(shí)代做好基層黨校思想政治教育工作的思考

張含英

（中共齊齊哈爾市委黨校 黑龍江省齊齊哈爾市 161006）

黨校以教育培訓(xùn)黨員干部作為主要工作任務(wù)，通過(guò)對(duì)黨員干部開展有計(jì)劃的教育，可以提高參訓(xùn)學(xué)員的思維邏輯能力、政治分析能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力與解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步堅(jiān)定政治立場(chǎng)，強(qiáng)化黨性鍛練，發(fā)揮模范作用。新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)要有新發(fā)展，新發(fā)展必須基于有一支高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍，基層黨校在黨員干部培訓(xùn)中發(fā)揮著主要作用，基層黨校需要加強(qiáng)自身能力建設(shè)，特別是做好思想政治工作的能力，充分發(fā)揮黨校的培訓(xùn)主陣地的作用，推進(jìn)黨的教育培訓(xùn)事業(yè)健康發(fā)展。

加強(qiáng)思想政治教育工作是基層黨校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求

隨著全面建成小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)，黨帶領(lǐng)人民開啟了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新征程，基層黨校思想政治工作要立足于當(dāng)前國(guó)情，立足于實(shí)踐需要，加強(qiáng)思想政治工作，解決學(xué)員中存在的對(duì)事業(yè)發(fā)展等一等、看一看的思想，在提升黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情與使命感的同時(shí)，提高黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的能力，為第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)實(shí)的思想保障。伴隨著黨領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)發(fā)展，黨的建設(shè)偉大工程也要不斷向前推進(jìn)，黨員隊(duì)伍的思想政治建設(shè)是黨的建設(shè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，基層黨校通過(guò)培訓(xùn)工作使黨員干部牢固樹立黨員意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)，提高黨員干部的思想政治覺悟，提升黨建的科水化水平，為事業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。在基層黨校建設(shè)的實(shí)踐中，加強(qiáng)思想政治工作能夠提升培訓(xùn)的質(zhì)量，同時(shí)也可以在基層黨校內(nèi)部營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，為基層黨校的良性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基層黨校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

思想工作是最難開展的工作，思想問(wèn)題也是最難解決的問(wèn)題，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，來(lái)自于各個(gè)領(lǐng)域新的變化，都可能成為開展思想政治工作的障礙，也會(huì)給基層黨校的思想政治教育工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。伴隨著改革開放建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面取得了顯著的發(fā)展成果。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制變革使各利益主體之沖突加劇，思想波動(dòng)加劇，對(duì)黨員干部的思想也會(huì)產(chǎn)生影響，使思想政治工作面臨更加復(fù)雜的情況，加大了黨校思想政治教育工作的難度。

經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也與世界其它國(guó)家的聯(lián)系越來(lái)越密切，這會(huì)導(dǎo)致世界上各種社會(huì)思潮也會(huì)伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化迎面而來(lái)，對(duì)于我們黨員干部的思想帶來(lái)不同程度的影響，思想方面的的問(wèn)題會(huì)呈現(xiàn)出更加復(fù)雜的情況，使黨校思想政治工作開展難度增加，對(duì)于基層黨校的思想政治工作也將帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)科技的挑戰(zhàn)。伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于黨校教育培訓(xùn)帶來(lái)更加便利的條件，特別是基層黨校的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，與此同時(shí)也對(duì)基層黨校的思想政治也面臨著更加復(fù)雜的情況。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，不受時(shí)間和空間的限制信息傳播速度快，獲得的信息也良莠不齊，一些消極思想和不健康的內(nèi)容也會(huì)進(jìn)行傳播，這對(duì)一些黨員干部的思想觀念也會(huì)帶來(lái)了較大的影響，提高基層黨校思想政治教育工作的難度。

新時(shí)代強(qiáng)化基層黨校思想政治教育工作的具體措施

在新時(shí)代黨校工作開展過(guò)程中，需要明確黨校姓黨的重要性，黨員思想行動(dòng)需要與黨中央保持一致。在基層黨校實(shí)際工作中，需要抓好黨性教育和理論教育，并積極圍繞黨的中心任務(wù)開展教研，黨校工作者需要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，將從嚴(yán)治校與從嚴(yán)治黨相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨校思想政治工作的實(shí)效性。由于基層黨校思想政治工作面對(duì)的是黨員及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，這就需要黨校要結(jié)合不同地區(qū)發(fā)展的實(shí)際情況和培育黨員的需求，遵循以黨的下培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展需要的原則，不斷對(duì)基層黨校思想政治工作的方案進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)思想政治工作的靈活性和有效性。另外，基層黨校思想政治教育工作還需要遵循傳承與創(chuàng)新的原則，積極對(duì)思想政治工作的模式進(jìn)行創(chuàng)新，并對(duì)工作資源進(jìn)行優(yōu)化調(diào)配，以創(chuàng)新作為基層黨校思想政治工作與地區(qū)建設(shè)發(fā)展的重要的紐帶，積極引導(dǎo)黨員干部在實(shí)踐工作中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，確?；鶎狱h校思想政治教育工作能夠取得預(yù)期的效果。

做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作。一些基層黨校特別是區(qū)、縣黨?；A(chǔ)設(shè)施落后是普遍存在的問(wèn)題，這也對(duì)黨校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)了較大的影響?；鶎狱h校信息化教育基礎(chǔ)設(shè)施欠缺，一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于缺乏資金，校舍簡(jiǎn)陋，這對(duì)基層黨校思想政治工作的開展帶來(lái)較大的影響。因此對(duì)于基層黨校而言，需要強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，黨校建設(shè)方案宜劃入地方整體規(guī)劃中來(lái)，提高黨校綜合辦學(xué)水準(zhǔn)，并做好基層黨校建設(shè)資源的協(xié)調(diào)配置，進(jìn)一步促進(jìn)基層黨校教育環(huán)境的優(yōu)化，為基層黨校思想政治工作質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

整合思想政治教育工作資源。黨校思想政治工作開展過(guò)程中，需要結(jié)合黨校自身的實(shí)際情況，積極整合思想政治工作資源，進(jìn)一步明確目標(biāo)，合理進(jìn)行分工，推進(jìn)黨校思想政治工作機(jī)制的變革。針對(duì)基層黨校思想政治工作，各地方政府需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定統(tǒng)一的指導(dǎo)目標(biāo)，充分的發(fā)揮出基層黨校的優(yōu)勢(shì)，做好職能部門協(xié)調(diào)工作。另外，還要重視信息技術(shù)的應(yīng)用，積極構(gòu)建思想政治工作數(shù)據(jù)庫(kù)，重視在線教育平臺(tái)的利用，并與上級(jí)黨校加強(qiáng)聯(lián)系，借助于網(wǎng)絡(luò)在思想政治工作上進(jìn)行合作，進(jìn)一步拓寬思想政治教育工作的思路，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化調(diào)配，確?；鶎狱h校思想政治工作的科學(xué)化和高效性。

創(chuàng)新思想政治教育工作的形式。基層黨校在思想政治教育工作開展過(guò)程中，需要積極進(jìn)行創(chuàng)新，以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力探索開展工作的新舉措和新模式，這就需要在工作方案制定過(guò)程中，要通過(guò)調(diào)研來(lái)對(duì)方案的主旨進(jìn)行明確，充分的考慮到干部、組織和崗位等需求，進(jìn)一步提高思想政治教育的針對(duì)性、可行性和實(shí)效性。教育計(jì)劃宜按需進(jìn)行調(diào)配，并以課程創(chuàng)新來(lái)提升黨員干部的理論水平，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高干事創(chuàng)業(yè)的能力?；鶎狱h校要將工作目標(biāo)、教育需求和基層黨校資源統(tǒng)籌安排，通過(guò)打造精品課程，開展案例式、結(jié)構(gòu)化研討等新的教學(xué)形式，為基層黨校思想政治教育工作的有序開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

提高科研成果轉(zhuǎn)化效率。在對(duì)基層黨校思想政治工作評(píng)價(jià)時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)科研水平的關(guān)注，將思想政治理論教育與基層發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合，更好的滿足基層黨員干部工作的實(shí)際需求，服務(wù)于本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?；鶎狱h校需要基于當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，重視科研發(fā)展與實(shí)踐需求的有效結(jié)合，確保將科研成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)效益。通過(guò)建立健全基層黨校思想政治教育工作科研激勵(lì)機(jī)制，合理對(duì)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)進(jìn)行劃分，激發(fā)黨校工作者科研研的積極性，為基層黨校教研工作的深入開展提供重要的助力支持。在實(shí)踐中，基層黨校思想政治教育工作開展，還需要深入基層進(jìn)行調(diào)研，掌握黨員干部思想中存在的具體問(wèn)題，研究如何將理論學(xué)習(xí)與解決學(xué)員思想問(wèn)題有效結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)基層黨校思想政治教育工作出實(shí)效。

重視面向基層的理論宣傳。政治上的堅(jiān)定來(lái)源于理論上的清醒，基層黨校加強(qiáng)思想政治教育工作，就是要從強(qiáng)化理論教育，特別要將馬克思主義中國(guó)化的成果作為思想政治教育的重要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化黨員干部的辯證思維、戰(zhàn)略思維和綜合決策等能力?；鶎狱h校在對(duì)黨員干部進(jìn)行教育同時(shí)還承擔(dān)著面向社會(huì)進(jìn)行理論宣講的任務(wù)，基層黨校面對(duì)基層群眾的理論宣傳，可以通過(guò)送課下鄉(xiāng)及在線教育等途徑，充分的發(fā)揮基層黨校在思想政治工作上的主力軍優(yōu)勢(shì)，將黨的創(chuàng)新理論以和黨的路線、方針、政策更加通俗化和大眾化的方式向群眾宣傳，提高宣講工作的質(zhì)量?；诨鶎尤罕娝枷胝喂ぷ鞯膶?shí)際情況，結(jié)合基層黨校宣講工作的具體要求，可以將宣講工作與黨校的基層黨建工作相結(jié)合，發(fā)揮黨校教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)開發(fā)群眾更容易接受、更接地氣的微型黨課，更好的服務(wù)基層黨建工作，更有針對(duì)性的解決群眾的思想困惑，使面向基層的理論宣傳能夠見實(shí)效，發(fā)揮好基層黨校的社會(huì)作用，使黨的創(chuàng)新理論真在群眾中落地生根。

不斷提升黨校師資力量。在當(dāng)前黨校工作中，要求黨性教育和理論教育要占總課時(shí)的較大比例，在黨性教育活動(dòng)開展過(guò)程中，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)總書記的系列講話精神、馬克思主義和黨章黨規(guī)黨紀(jì)等教育的重要性。因此要求基層黨校的教師必須具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，深入基層了解實(shí)際情況，具備將理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，簡(jiǎn)單的理論上的說(shuō)教已經(jīng)不可能解決學(xué)員思想上的問(wèn)題，基層黨校的思想政治教育也要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師不僅要具備深厚的理論功底，還要具備用理論分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。因此基層黨校思想政治工作開展過(guò)程中，需要與實(shí)際工作要求出發(fā)，做好內(nèi)容的選擇工作，合理進(jìn)行資源調(diào)配，并做好相關(guān)課程的開發(fā)，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況，因需施教，重視現(xiàn)代化思想政治工作方式的綜合應(yīng)用。要通過(guò)教學(xué)工作達(dá)到思想政治教育工作的目換，還要結(jié)合實(shí)際工作情況，重視體驗(yàn)式、模擬式、案例式、研究式和議題式等教育模式的靈活應(yīng)用，使基層黨校的思想政治教育工作有更好的效果，這對(duì)基層黨校師資力量的建設(shè)提出了更高的要求。在基層黨校師資力量的建設(shè)過(guò)程中，需要與實(shí)際相結(jié)合，并立足于基層的具體情況，積極打破學(xué)科界限，加強(qiáng)不同學(xué)科教研部門之間的合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同時(shí)，基層黨校的教師要具備思想政治教育工作的意識(shí)，明確通過(guò)教學(xué)內(nèi)容來(lái)解決學(xué)員思想問(wèn)題重要性，這就會(huì)使教師在實(shí)際工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的了解，將學(xué)員中在一定時(shí)期存在的普遍的問(wèn)題融入到教學(xué)內(nèi)容中去，在潛移默化中解決學(xué)員思想上的困惑，只有打造一支在教學(xué)中具備將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)員所想所需與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的師資隊(duì)伍，基層黨校的思想政治教育工作才能滿足基層黨員干部培訓(xùn)的需要。