甘孜州紅色文化融入民族院校思想政治教育的路徑探析

丁美美

（四川民族學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，四川 康定 626000）

一、甘孜州紅色文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合

校園文化建設(shè)是民族院校發(fā)展和建設(shè)的重要內(nèi)容之一，充分發(fā)揮甘孜州紅色文化思想政治教育功能，努力推動(dòng)紅色文化走進(jìn)校園，大力繁榮校園紅色文化，積極構(gòu)建傳播甘孜州紅色文化的良好校園環(huán)境，建立保障校園文化工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

（一）做好校園甘孜州紅色文化活動(dòng)的整體規(guī)劃

學(xué)校要充分意識(shí)到，校園文化活動(dòng)在學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)中的重要地位，將甘孜州紅色文化活動(dòng)建設(shè)納入學(xué)校的年度發(fā)展計(jì)劃和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃之中，為甘孜州紅色文化傳播活動(dòng)提供必要的人力、財(cái)力、物力支持，從而促進(jìn)校園甘孜州紅色文化活動(dòng)持續(xù)繁榮發(fā)展。

（二）完善校園甘孜州紅色文化傳播活動(dòng)的管理體制

要建立起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、行政負(fù)責(zé)實(shí)施、學(xué)生工作部門具體指導(dǎo)、教學(xué)院系具體落實(shí)的工作體制，根據(jù)年度工作計(jì)劃和發(fā)展規(guī)劃，抓落實(shí)、保質(zhì)量、見成效，調(diào)動(dòng)民族院校大學(xué)生全面參與其中，始終注意發(fā)揮民族院校大學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（三）打造優(yōu)美校園環(huán)境，增強(qiáng)校園紅色文化傳播教育氛圍

將甘孜州當(dāng)?shù)氐募t色文化資源內(nèi)容巧妙地融入樓宇道路命名、景觀雕塑、校園紅色文化墻建設(shè)、宣傳媒體專欄?？庉嫷燃t色景點(diǎn)和紅色景觀的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，展現(xiàn)甘孜州紅色文化里的歷史故事、英雄人物、革命精神等，通過隱形傳播教育方式達(dá)到傳承和培育甘孜州紅色文化的目的。

二、甘孜州紅色文化與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育相結(jié)合

甘孜州紅色文化的歷史形成過程可以說(shuō)是甘孜州高揚(yáng)愛國(guó)主義精神旗幟的弘揚(yáng)歷史。充分挖掘和利用甘孜州紅色文化蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，是新時(shí)代不斷增強(qiáng)民族院校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的客觀要求和應(yīng)有之義。

（一）創(chuàng)新甘孜州紅色文化表現(xiàn)形式，豐富民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的載體

創(chuàng)新紅色文化表現(xiàn)形式是確保甘孜州紅色文化擁有持久生命力的關(guān)鍵。首先，與時(shí)俱進(jìn)地開展以紅色文化為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。利用好學(xué)校的宣講團(tuán)和文藝團(tuán)，開展甘孜州紅色文化進(jìn)校園活動(dòng)，組織師生赴甘孜州紅色教育基地和愛國(guó)主義教育基地開展各類儀式性活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”有機(jī)結(jié)合。其次，與時(shí)俱進(jìn)地挖掘一批弘揚(yáng)和踐行甘孜州紅色文化的典型素材，并創(chuàng)作成小說(shuō)、書畫、電影、戲劇等紅色文化精品，以民族院校大學(xué)生喜聞樂見的形式，豐富民族院校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的載體。

（二）拓展甘孜州紅色文化傳播交流的渠道，提升民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的影響力

民族院校廣播、校報(bào)和?？葌鹘y(tǒng)媒體要立足于自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在傳播的內(nèi)容和形式上不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革，主動(dòng)推動(dòng)民族院校宣傳渠道從傳統(tǒng)媒體向新媒體的轉(zhuǎn)變，探索“互聯(lián)網(wǎng)+甘孜州紅色文化”新模式開展甘孜州紅色文化資源的數(shù)字化保護(hù)等方面的工作力度，實(shí)現(xiàn)民族院校甘孜州紅色文化傳播在線上、線下強(qiáng)強(qiáng)合力，引導(dǎo)民族院校大學(xué)生不斷增強(qiáng)對(duì)甘孜州紅色文化的理解和認(rèn)同，提升民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的影響力。

三、甘孜州紅色文化與紅色文化主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課堂教育的延伸，是大學(xué)生了解歷史、熟悉民情、知識(shí)報(bào)國(guó)的直接平臺(tái)，是大學(xué)生磨煉意志、砥礪品行、涵養(yǎng)德性的重要方式，對(duì)大學(xué)生獲得理論知識(shí)印證并實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀內(nèi)化具有重要作用。

（一）組織開展大學(xué)生“甘孜州紅色文化之旅”

紅色旅游是一種體驗(yàn)式、參與式、教研式的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，參與者能夠在自己所看、所聽、所講、所走、所讀中切實(shí)體驗(yàn)到紅色文化所產(chǎn)生的的教育價(jià)值，在潛移默化中認(rèn)同和接受甘孜州紅色文化的價(jià)值理念。組織大學(xué)生到革命紀(jì)念地學(xué)習(xí)參觀，了解國(guó)史黨史，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的感情，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的熱愛，充分發(fā)揮博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等紅色文化教育基地的教育作用。學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)甘孜州紅色文化旅游路線，開展一些特色活動(dòng)，如重走紅軍路、到長(zhǎng)征時(shí)期革命舊址重溫入黨宣誓、吃一頓紅軍餐等。

（二）開展體驗(yàn)式“甘孜州紅色文化”主題社會(huì)調(diào)研活動(dòng)

學(xué)校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和整體部署，協(xié)同推進(jìn)課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生組織開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建具有時(shí)代特色、地域特色、學(xué)校特色和學(xué)科特色的社會(huì)實(shí)踐育人模式。圍繞“甘孜州紅色文化”這一社會(huì)實(shí)踐教育主題可以設(shè)計(jì)一些體現(xiàn)問題意識(shí)和現(xiàn)實(shí)關(guān)切、具有可操作性的調(diào)研方向或題目，鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)體或者團(tuán)體形式到甘孜州紅色遺址、博物館等展開調(diào)研，并寫作主題明確、著述規(guī)范、格式統(tǒng)一的調(diào)研報(bào)告；鼓勵(lì)學(xué)生在調(diào)研報(bào)告中采用視頻、圖片等多種表現(xiàn)形式，豐富社會(huì)實(shí)踐教學(xué)成果形式。學(xué)生通過了解甘孜州紅色文化的歷史故事更深刻地理解愛國(guó)、公平、正義、平等等內(nèi)涵，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨的理想信念，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)征精神的理解和中國(guó)革命歷史文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，增強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義事業(yè)的信心。

四、甘孜州紅色文化和民族院校思政課課堂教學(xué)相結(jié)合

在高等學(xué)校各種教育活動(dòng)中，課堂教學(xué)是最基本、最重要、最穩(wěn)定的教育活動(dòng)。民族院校要將甘孜州紅色文化融入思想政治教育，必須重視課堂教學(xué)的主渠道作用。思想政治理論課集中體現(xiàn)國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。習(xí)近平總書記指出：“我們有本事做好中國(guó)的事情，還沒有本事講好中國(guó)的故事？我們應(yīng)該有這個(gè)信心！”我們也有信心講好甘孜州紅色文化，將紅色文化融入民族院校思想政治理論課課堂教學(xué)，體現(xiàn)在以下課程中：

（一）“馬克思主義基本原理概論”課程

可在第二章（認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及發(fā)展規(guī)律）第二節(jié)（真理與價(jià)值），討論甘孜州紅色文化的內(nèi)涵、科學(xué)性、先進(jìn)性；在第三章第二節(jié)（社會(huì)歷史發(fā)展的動(dòng)力）、第三節(jié)（人民群眾在歷史發(fā)展中的作用），討論在追求民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展過程中，人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下所書寫的紅色傳奇；在第七章（共產(chǎn)主義理想及其最終實(shí)現(xiàn)），引入甘孜州紅色文化歷史故事，告訴學(xué)生共產(chǎn)主義理想的感召力，以及愛國(guó)、團(tuán)結(jié)、自由、平等、正義、公正等價(jià)值的真理性。

（二）“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程

可在第二章（新民主主義革命理論），描述革命英雄人物為實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、平等等理念的探索歷程及彰顯的精神品格；在第四章（社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果），滲透甘孜州紅色文化歷史人物、英雄事跡及演繹的紅色故事；在第八章（建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義總布局）第三節(jié)（推進(jìn)社會(huì)主義文化繁榮興盛），集中闡釋紅色文化涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的表現(xiàn)，理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一，闡釋紅色文化對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要性和意義，既展示學(xué)理性、科學(xué)性，又顯示生動(dòng)性、感染性。

（三）“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程

教師可以編輯甘孜州紅色文化融入“綱要”第四章（開天辟地的大事變）、第五章（中國(guó)革命的新道路）、第六章（中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)）、第七章（為新中國(guó)而奮斗）等章節(jié)的典型案例。按照典型性、感染性的要求或原則，選擇甘孜州紅色文化在描述歷史事件和歷史故事中隱形滲透進(jìn)去，讓學(xué)生在歷史事件和歷史故事的背后感受到紅色文化、革命精神的價(jià)值理念。

（四）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程

可在緒論、第一章（追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念）、第二章（弘揚(yáng)中國(guó)精神 共筑精神家園）、第三章（領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值）、第四章（注重道德傳承 加強(qiáng)道德實(shí)踐）、第五章（遵守道德規(guī)范 錘煉高尚品格）等章節(jié)融入甘孜州紅色歷史故事，特別是類似第四章第三節(jié)（繼承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)革命道德）的內(nèi)容，能夠成為激勵(lì)大學(xué)生錘煉優(yōu)良道德品質(zhì)的重要素材，使大學(xué)生從革命的歷史中汲取智慧和力量。

（五）“民族理論與民族政策”課程

民族理論與民族政策課是民族院校開設(shè)的以馬克思主義民族理論為指導(dǎo)的思想政治理論課。該課程的教學(xué)內(nèi)容必須要與中央精神保持一致，也要與最新的民族政策精神保持一致。根據(jù)《民族理論與民族政策》教材內(nèi)容將內(nèi)容設(shè)置為12個(gè)專題。第五專題“正確認(rèn)識(shí)民族問題”，主要內(nèi)容包括民族問題概念、產(chǎn)生民族問題的原因和解決原則。第六專題“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”，主要內(nèi)容包括歷史上的民族關(guān)系和社會(huì)主義時(shí)期的民族關(guān)系。在進(jìn)行專題講授的基礎(chǔ)上，教師要全面深入講解黨的最新民族政策，將甘孜州紅色文化融入最新民族政策和總書記關(guān)于少數(shù)民族的重要講話精神的解讀中，幫助學(xué)生正確理解少數(shù)民族政策，理解和掌握馬克思主義民族理論。

結(jié)語(yǔ)

甘孜州紅色文化承載了我們黨的奮斗史，蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念、厚重的先進(jìn)文化、崇高的革命精神和高尚的人格魅力，具有超越時(shí)空的強(qiáng)大文化吸引力和感召力，將甘孜州紅色文化融入民族院校思想政治教育，以期將地域紅色文化融入思想政治教育的理論研究和實(shí)踐探索引向深入。