新時代視域下的高職學(xué)生思想政治工作

劉璐

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100070）

高職院校學(xué)生思想政治工作是新時代中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中的重要組成部分，它肩負(fù)著在推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中鑄魂育人立德樹人的重要職責(zé)，是意識形態(tài)工作的前沿，各種文化和思潮在這里匯聚碰撞。因此，作為一名學(xué)校的基層思政工作者必須高站位，弄清新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)容，不斷創(chuàng)新工作思路，全面深入開展高職學(xué)院學(xué)生思想教育。

一、新時代視域下，高職學(xué)生思想政治工作的重要性

（一）新時代黨對高職院校思想政治工作之重任

應(yīng)該看到，在新時代中國特色社會主義進(jìn)程中，思想政治教育是我黨和我國的長遠(yuǎn)之計。黨中央在教育工作會議中多次強(qiáng)調(diào)要把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興立德樹人作為高職院校的重要使命，深刻闡述了思想政治工作對高職教育的重要性。我們要按照黨在新時期的教育宗旨，堅決落實新時代立德樹人任務(wù)，牢牢把控新時代高職院校思想政治工作不放松。新時代高職院校思想政治工作關(guān)系著培養(yǎng)新一代又紅又專的有用人才。時代在召喚，青年在成長，這是高職院校肩負(fù)的歷史重任。我們必須在整個教育教學(xué)環(huán)節(jié)融入思想政治工作，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)和堅定理想信念等各方面狠下功夫，用足力氣。

（二）新時代貫徹黨的教育方針之必須

黨的教育方針在新時代賦予了新的內(nèi)容，教育必須為我國特色社會主義建設(shè)服務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，把培養(yǎng)適合新時代發(fā)展和建設(shè)的優(yōu)秀人才作為高職教育的總目標(biāo)，把辦人民滿意的教育作為努力方向。高職院校要完成實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須堅持以黨在新時期的教育方針指導(dǎo)，自覺踐行新時代中國特色社會主義的科學(xué)論斷，努力培育一代新人，通過富有實效的思想政治教育工作，筑牢學(xué)生思想根基，使高職學(xué)生成為又紅又專的一代社會主義新人。因為新時代建設(shè)與發(fā)展，離不開這些全面發(fā)展的高素質(zhì)技能人才。

（三）新時代學(xué)生思想政治工作之要務(wù)

中國特色社會主義進(jìn)入新時代是我們黨根據(jù)新時代的發(fā)展與現(xiàn)狀，做出地科學(xué)論斷。新時代學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生把準(zhǔn)方向，指導(dǎo)學(xué)生錨定坐標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激勵學(xué)生奮發(fā)有為。因此，學(xué)生思想政治教育應(yīng)響應(yīng)新時代召喚，完成好這一任務(wù)是我們義不容辭的使命與擔(dān)當(dāng)，用正確的思想充實學(xué)生頭腦，把黨的新論斷和新定位變成學(xué)生的共識和自覺的行動。作為高職院校的思政工作者，深深體會到加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育必須應(yīng)該緊跟時代的步伐，做好新形勢下高職學(xué)生思想政治教育的基本前提是明確新時代學(xué)生思想政治教育的目的和任務(wù)。

二、新時代教育背景下高職學(xué)生思政工作的主要特點

（一）立足于高職學(xué)生生源現(xiàn)狀及特點的思政工作

為了有效地做好學(xué)生思政教育，開展了學(xué)生思想及基本情況的調(diào)研工作。調(diào)研分為問卷調(diào)研、走訪調(diào)研和專題會調(diào)研等方式。

1.調(diào)研結(jié)果顯示：

（1）學(xué)生綜合素質(zhì)方面。高職生源主要來自初中、高中畢業(yè)生占新生學(xué)生數(shù)40%，同時還有部分其他生源，如：自主招生、單招單考、3+2三類考生占60%。農(nóng)村生占65%，城市生占35%。生源構(gòu)成多元化。高職教育錄取的范疇為：七年一貫制高職、五年制高職與三年制高職生，學(xué)生層次不同、年齡差異等因素極易使學(xué)校在思想政治工作方面不能兼顧。學(xué)生從認(rèn)知能力、理論知識、心理成熟度等各方面的表現(xiàn)參差不齊，存在差異較大。偏重獨特個性與自我價值，主張自由解放，有著善于理解新生事物的能力和強(qiáng)烈追求完美的希望，具有探索和求知的欲望，高職學(xué)生喜歡追求新的生活方式，是個性張揚、敢于冒險和注重自我的時代寵兒的群體。

（2）學(xué)生心理特點方面。高職學(xué)生中男女生比例失衡（男生72%，女生28%），獨生子女人數(shù)占78%。家庭狀況比例77%的家庭完整，23%為單親家庭。學(xué)生的成長過程存在很大差異。表現(xiàn)在心理發(fā)育不成熟，人格、性格存在較大可塑性，心理沖突很大等方面。例如：沒有明確的理想和世界觀，挫折耐受力不足，內(nèi)心有著對家庭的依賴感，社會認(rèn)知較少。

（3）學(xué)生法制觀念方面。當(dāng)前的高職院校學(xué)生，其展現(xiàn)出自主化價值追求、個性化學(xué)習(xí)方式、人生理想務(wù)實化的等群體特點。在自覺遵守法律法規(guī)、遵守校規(guī)校紀(jì)和法律意識方面存在問題，主要表現(xiàn)為：日常隨意性較強(qiáng)，隨意曠課遲到早退的現(xiàn)象時有發(fā)生，仗勢欺人的情況偶有發(fā)生，甚至有些學(xué)生受到極端思潮的影響，對社會缺乏足夠的了解和認(rèn)知，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，如：吸煙、酗酒等。

2.調(diào)研分析顯示：

（1）當(dāng)前高職學(xué)生開展思政教育工作的有利條件在于：學(xué)生主體意識強(qiáng)為思想政治教育奠定了基礎(chǔ)；學(xué)生的創(chuàng)新思維為思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了可能；學(xué)生學(xué)習(xí)能力突出能夠使學(xué)生快速、準(zhǔn)確、深入掌握思政教育的內(nèi)涵。這是落實思政教育實效性的重要環(huán)節(jié)。

（2）當(dāng)前高職學(xué)生開展思政教育工作的不利因素在于：生源結(jié)構(gòu)相對差異較大，認(rèn)知能力偏低，法律觀念淡和責(zé)任意識缺乏。高職院校學(xué)生思政教育的重點主要集中在五年制高職學(xué)生。

不難看出，目前高職學(xué)生生源現(xiàn)狀及特點，思想與行為教育是當(dāng)前思想政治教育的重點。這是我們從事學(xué)生思政工作者首先要完成的課題，要求我們必須創(chuàng)新思維，與時俱進(jìn)，全面把握當(dāng)代學(xué)生的群體特點及其帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（二）學(xué)校、社會與家庭教育三位一體的思想政治工作的融合性

高職學(xué)生的思政教育是一項復(fù)合工程，其教育都來自學(xué)校、社會和家庭。家庭思想教育是人生思想的啟蒙，依靠日常生活的耳濡目染、潛移默化的影響，這是養(yǎng)成教育。學(xué)校思政教育則是理論基礎(chǔ)教育，它是屬于一種正面思想教學(xué)教育活動。社會思想教育是在社會大環(huán)境下，通過接觸人和事的影響教育，是伴隨人終身的教育。在新的歷史條件下，這三者的密不可分性，高職學(xué)校的思政工作者一定要給予高度重視。三方面思想教育內(nèi)容互相配合，相互貫通，有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的協(xié)調(diào)性。在實際教育工作中，有時高職學(xué)生在學(xué)校受到的思想道德教育，會因為家庭和社會人士的幾句話而顛覆，而多環(huán)節(jié)正確的思想熏陶，會因為社會上不健康的思潮而導(dǎo)致大打折扣。因此，必須加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社會教育三者的相適應(yīng)，三種教育作用的互補(bǔ)，加強(qiáng)對高職學(xué)生教育的有效性。

（三）網(wǎng)絡(luò)對高職院校學(xué)生意識形態(tài)的影響加劇

當(dāng)今信息時代，各種媒體已深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，成為傳播思想文化的場所和發(fā)表各種言論的新舞臺，不同文化、不同意識形態(tài)的傳播和碰撞在網(wǎng)絡(luò)上加劇擴(kuò)散，任何一個問題都難以一個標(biāo)準(zhǔn)的答案加以界定，學(xué)校思想政治教育的唯一性被打破了，使得學(xué)生的價值取向更加多樣，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的難度加大。我在自己的工作實踐中發(fā)現(xiàn)最應(yīng)該引起我們思政工作者注意的是：國外意識和思想的網(wǎng)絡(luò)滲透和社會上一些不健康思想涌進(jìn)校園，給高職學(xué)生的思想認(rèn)知造成了較大沖擊，利己思維、金錢至上和吃喝玩樂的傾向在部分學(xué)生比較明顯。

三、新時代視域下高職學(xué)生思政工作的主要途徑

（一）思想政治課是高職學(xué)生思政工作的重要途徑

黨中央召開的《學(xué)校思政理論課教師座談會》，充分體現(xiàn)了黨對思想政治理論課重要地位的高度重視、對發(fā)揮思想政治理論課在學(xué)生思想政治工作中作用給予的殷切期望，這為加強(qiáng)高職院校思政理論課的改革創(chuàng)新提供了機(jī)遇和動力。

毫無疑問，上好思想政治課關(guān)系到高職院校學(xué)生思想政治工作的有效性。作為一名高職院校思想政治工作者對此感觸頗深，我們必須上好思想政治課，把愛國主義情懷，行為規(guī)范和理想信念等融入思想政治課之中。我院在實際教學(xué)中，抓住上好思想政治理論課的關(guān)鍵，創(chuàng)新思政課程教學(xué)方法、加大教學(xué)模式的改革，通過開展模塊化教學(xué)、案例教學(xué)、混合式教學(xué)、實踐教學(xué)等課堂組織形式，以理服人，以德感人，貼近時代脈搏，擺事實，講道理，循序漸進(jìn)，融合形勢政策教育內(nèi)容，將課程所傳達(dá)的思想讓學(xué)生容易接受，幫助學(xué)生樹立理想信念。通過采用多種教學(xué)模式開展教學(xué)活動，教學(xué)質(zhì)量提高，教學(xué)效果良好，學(xué)生滿意度達(dá)到94.85%。

（二）核心價值觀教育是學(xué)生思政工作的重要環(huán)節(jié)

在高職學(xué)生思想政治工作中，重要的一個環(huán)節(jié)是把學(xué)生思想政治工作融入社會主義核心價值觀教育活動中，落實到校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)之中，使高職學(xué)生成為這一核心價值觀的認(rèn)同者，并在生活和學(xué)習(xí)中自覺踐行之。為此，我院制定了《社會主義核心價值觀培育計劃》，將其融入學(xué)生教育教學(xué)全過程。在建立5個校外素質(zhì)教育基地，深入開展實踐育人研究，健全實踐育人效果評價體系，提高素質(zhì)教育實踐活動的育人效果；提升大學(xué)生社會責(zé)任感；利用入學(xué)教育、升旗儀式、主題團(tuán)日、重大紀(jì)念日、志愿服務(wù)、社團(tuán)活動、職業(yè)技能競賽以及畢業(yè)典禮等十余項素質(zhì)教育實踐活動，全方位進(jìn)行價值觀思想教育、實踐養(yǎng)成和文化熏陶，使高職學(xué)生思想政治素質(zhì)提高成果顯著，通過嘗試與探討取得了成功的經(jīng)驗，有效促進(jìn)了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

（三）把握學(xué)生思想政治教育切入點，融合高職學(xué)生思政工作

學(xué)生教育要把握好思想政治工作契機(jī)，充分利用一些重大社會關(guān)注節(jié)點，融入學(xué)生政治思想教育工作。這些活動主要包括黨和國家重大活動、紀(jì)念慶典和賽事舉辦等。這些活動一般都包含著豐富的思想政治工作內(nèi)容，這是開展各式各樣思想政治工作的有利時機(jī)，可以使高職學(xué)生思政教育工作取得事半功倍的效果。例如：我校組織學(xué)生參與的中華人民共和國成立70周年的慶祝、北京世園會志愿服務(wù)等活動。這是受世界廣泛關(guān)注的大型活動，其中含有豐富的歷史記憶、集體意識等思想政治教育元素，使學(xué)生進(jìn)入這種思想政治教育的良好氛圍，堅定高職學(xué)生回報社會、為祖國獻(xiàn)身的理想信念。其中值得重視的一點是要根據(jù)不同學(xué)生情況因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的需求采取不同的教育方式。

（四）優(yōu)化育人空間，增強(qiáng)思政教育實效性

在當(dāng)前的新媒體時代，人們的學(xué)習(xí)、生活都離不開互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)影響著高職學(xué)生的心理狀態(tài)和生活方式。這給高職思想政治教育帶來全新的變化。高職院校需要網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實空間的思政教育相結(jié)合。將信息技術(shù)高度融入現(xiàn)實思想政治工作，增加教育廣度和深度。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能，創(chuàng)造性開展網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)線上線下有效途徑，例如：學(xué)校開展“思政名家講堂”等活動，發(fā)揮名師在思想政治宣傳中的突出作用，注重運用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)和學(xué)校官微等新媒體，講好北信學(xué)子學(xué)以致用、成長成才的身邊故事，不斷增強(qiáng)時代思政教育的引領(lǐng)力和感染力。學(xué)校推行的“思政一課鐘”線上教育模式、開展“弘揚的中國精神”系列講座等，采取網(wǎng)絡(luò)線上直播。這些教育活動在近期的疫情防控中起到了的關(guān)鍵作用。這種特殊時期的線上思政教育新模式，呈現(xiàn)了一堂特殊而又鮮活生動的“思政大課”，把思想政治工作優(yōu)勢充分轉(zhuǎn)化成為防疫斗爭的強(qiáng)大力量，樹牢了廣大師生戰(zhàn)勝疫情的信心和決心，增強(qiáng)了政治思想教育的實效性。