地方應(yīng)用型本科院校人才引進(jìn)問(wèn)題研究

游媛媛

（遼東學(xué)院，遼寧 丹東 118001）

前言

隨著我國(guó)教育水平的提升，地方本科院校是我國(guó)教育部門的生力軍。地方本科院校要找準(zhǔn)自己的地位，并且改革和完善人才的培養(yǎng)模式，將應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的作用發(fā)揮出來(lái)。由于本科院校的發(fā)展方向區(qū)域明朗，在如今的時(shí)代背景之下，地方應(yīng)用型本科院校要緊抓人才資源，依據(jù)院校的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行規(guī)劃引進(jìn)，以此來(lái)創(chuàng)建高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的人才隊(duì)伍。在本科院校中，人才隊(duì)伍的力量暗含著學(xué)校的發(fā)展?jié)摿?，引進(jìn)高水平的人才是地方應(yīng)用型本科院校建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。目前，許多地方本科院校都在爭(zhēng)取獲得政府的支持，通過(guò)優(yōu)惠政策來(lái)吸引跟多的優(yōu)質(zhì)人才，然具體引進(jìn)過(guò)程中存在著一些亂象值得深思。

一、簡(jiǎn)述地方應(yīng)用型本科院校人才引進(jìn)的重要意義

地方本科院校在本科高等院校的占比較大，一些地方本科院校雖然和大城市的本科院校會(huì)有一定的師資設(shè)備差距，但是地方本科院校能夠獲得地方政府的大力支持。當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展需要優(yōu)質(zhì)的人才，而地方應(yīng)用型本科院校則是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，提升地方院校的人才水平是促進(jìn)地方發(fā)展的重要舉措。在地方應(yīng)用型本科院校中，引入高水平的人才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科多元化，并且對(duì)優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，激勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)步與建設(shè)人才發(fā)展平臺(tái)有著較大幫助。高水平人才指在某項(xiàng)領(lǐng)域中有著一定的創(chuàng)造能力與成就，并且對(duì)于事業(yè)有著一定的責(zé)任心，地方應(yīng)用型本科院校在界定高層次人才的時(shí)候，還要高層次的人才在社會(huì)中一般有一定知名度，若將其引進(jìn)院校之中，能夠利用人才的社會(huì)關(guān)系和知名度來(lái)取得更多的資源，以此來(lái)提升院校的綜合實(shí)力。另外，地方應(yīng)用型本科院校引進(jìn)高層次人才可分為教學(xué)類與教學(xué)研究類，且要重視老師的科學(xué)研究能力，促進(jìn)老師的教學(xué)與實(shí)踐能力發(fā)展。另外，高水平人才可以成為學(xué)科帶頭人，讓學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

二、簡(jiǎn)析地方本科院校人才引進(jìn)過(guò)程中的不足之處

（一）缺乏規(guī)范工作且過(guò)于注重學(xué)歷

在一些本科院校中，存在學(xué)校發(fā)展不清楚的狀況，故而造成了人才的引進(jìn)出現(xiàn)了一定的問(wèn)題。部分地方應(yīng)用型本科院校的教師資源匱乏，沒(méi)有結(jié)合自身的實(shí)際情況就制定相關(guān)的策略，自己學(xué)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)很大的影響。另外，一些院校過(guò)于注重學(xué)歷，缺失了對(duì)真正有能力卻學(xué)歷不高人才的引進(jìn)。部分地方應(yīng)用型本科院校為了應(yīng)付各類的評(píng)估，需要從人才方面引進(jìn)各種博士和教授，過(guò)于注重?cái)?shù)量滿足評(píng)估，在高等人才上僅體現(xiàn)于數(shù)量的簡(jiǎn)單疊加，沒(méi)有考慮這些人才是否有相應(yīng)的學(xué)科建設(shè)，亦或?qū)I(yè)發(fā)展是否符合學(xué)校的需求。在引進(jìn)人才的過(guò)程中，部分本科院校陷入了學(xué)歷和技能的誤區(qū)之中，本是屬于應(yīng)用型的本科院校，所培養(yǎng)的人才也應(yīng)該是具有一定素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，然而引進(jìn)來(lái)的老師確實(shí)理論性的人才。在引進(jìn)人才的過(guò)程之中，不能將學(xué)歷這一門檻栓死，讓一些膽大前去和較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才參與考核之中，并從中擇優(yōu)錄取。

（二）引進(jìn)的人才名不副實(shí)或待遇缺乏動(dòng)態(tài)管理

一些省份的職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不同，從而導(dǎo)致地方本科院校所引進(jìn)的人才和本土培養(yǎng)的人才有一定的差異。一些所謂的高級(jí)職稱，但是沒(méi)有較為優(yōu)良的科研成果，卻享受著更好的待遇，這給一些水平較高的人才帶來(lái)心理的不平衡。另外，在一些地方應(yīng)用型院校之中，需要較多的人才，一些人可能成績(jī)偽造職稱或?qū)W術(shù)成果等。為了更好地引進(jìn)人才，許多地方本科院校會(huì)出臺(tái)優(yōu)惠政策，在執(zhí)行政策的過(guò)程中，缺乏了動(dòng)態(tài)管理及績(jī)效管理。一些職稱較高的人才沒(méi)取得較為突出的成績(jī)便可享受更好的工資待遇，這可能產(chǎn)生較多的不和諧因素。一些地方本科院校在于人才之后管理的制度與考核的制度沒(méi)有進(jìn)行改變，讓老師對(duì)工作失去了積極性。如今，引進(jìn)人才的考核制度是引進(jìn)過(guò)程中最為薄弱的，都是沒(méi)有做出詳細(xì)的規(guī)劃，很可能會(huì)給動(dòng)態(tài)管理帶來(lái)很大的麻煩。

（三）缺乏科學(xué)全面的評(píng)價(jià)與有激勵(lì)誤區(qū)

在引進(jìn)人才的過(guò)程之中，本科院校一般會(huì)關(guān)注人才成績(jī)研究的課題或者論文發(fā)表的相關(guān)情況，然后這可能會(huì)造成一些院校忽略了課題方向與學(xué)匹配性。一些人才雖然具有評(píng)定職稱的意識(shí)之作，但是后期的發(fā)展?jié)摿€未可知。地方應(yīng)用型本科院校對(duì)于顯性的學(xué)術(shù)成果關(guān)注較多，忽略了隱性的因素，例如教師的思想道德、奉獻(xiàn)精神和心理素質(zhì)，在進(jìn)行考核的時(shí)候往往被忽略。一些應(yīng)用型的個(gè)人能力較高，并不能保證其教學(xué)的能力就好，故而容易導(dǎo)致人才引進(jìn)之后不能夠融入集體之中，沒(méi)有達(dá)到原先引進(jìn)人才的目的。在一些地方應(yīng)用型本科院校中，大都會(huì)花費(fèi)較多的成本來(lái)吸引人才，然而，一些人才在工作一段時(shí)間后會(huì)被調(diào)到相關(guān)的部門進(jìn)行工作，這雖然滿足高校管理學(xué)歷知識(shí)化趨勢(shì)的要求，但是讓一些高水平的人才過(guò)于追逐權(quán)勢(shì)。

三、探究地方應(yīng)用型本科院校人才引進(jìn)的具體措施

（一）認(rèn)識(shí)高水平人才的重要性并制定全面考核體系

地方應(yīng)用型本科院校在引進(jìn)高水平人才的時(shí)候，要一起學(xué)校的實(shí)際情況，做好科學(xué)的規(guī)劃，并對(duì)人才進(jìn)行調(diào)研分析，依據(jù)院的狀況來(lái)了解學(xué)科專業(yè)人才的布局情況，讓所引進(jìn)來(lái)的人才和學(xué)科的發(fā)展相適應(yīng)。在地方應(yīng)用型本科院校中，使用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算，發(fā)揮每個(gè)引進(jìn)人才的作用，對(duì)于那些急需人才的專業(yè)，可以適當(dāng)?shù)胤啪弻W(xué)歷的需求。在引進(jìn)人才的時(shí)候，要充分認(rèn)識(shí)到人才對(duì)于本科院校的重要性，制定較為全面的考核體系，不管是思想道德的隱性層次，還是學(xué)位職稱客運(yùn)成果的顯性層次，都要進(jìn)行一定程度的考核。在引進(jìn)人才的過(guò)程中，可以發(fā)布一些招聘的信息，向社會(huì)進(jìn)行公開招聘，確保招聘過(guò)程中的嚴(yán)格性。在地方應(yīng)用型本科院校中，不僅要考核應(yīng)聘者的知識(shí)能力，還要考驗(yàn)應(yīng)聘者的教學(xué)水平，讓其做一份與自己專業(yè)方向相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告，以此來(lái)對(duì)應(yīng)聘者的前沿領(lǐng)域和創(chuàng)新觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議，判斷其是否具有教學(xué)與科研能力。

（二）全面了解人才的能力并注重學(xué)校層面的評(píng)價(jià)

對(duì)于引進(jìn)的人才而言，本科院校要充分的了他們的實(shí)際能力，并對(duì)應(yīng)聘人員的材料真實(shí)性進(jìn)行了解。在地方應(yīng)用型本科院校之中，負(fù)責(zé)招聘人才的部門應(yīng)該具有敏銳的觀察力和材料真實(shí)性的判別能力。不想全面地了解人才的實(shí)際能力，還可以對(duì)其工作過(guò)的地方進(jìn)行調(diào)研，了解其人際關(guān)系與思想品德。在引進(jìn)人才的過(guò)程中，可以將有關(guān)的材料交給專門的認(rèn)證機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證，并且要重視學(xué)校方面的評(píng)價(jià)。對(duì)于引進(jìn)來(lái)的人才，除了相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告之外，還需要領(lǐng)導(dǎo)部門進(jìn)行會(huì)議討論，從學(xué)校發(fā)展的角度來(lái)判斷人才的質(zhì)量是否能夠發(fā)揮本科院校所期待的作用。

（三）制定績(jī)效管理體系和人才激勵(lì)機(jī)制

對(duì)于那些引進(jìn)來(lái)的人才而言，本科院校要制定相關(guān)的績(jī)效管理體系，加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)于那些已經(jīng)確定產(chǎn)能人才要簽訂工作協(xié)議，明晰進(jìn)入院校之后的權(quán)益、職責(zé)和義務(wù)。在進(jìn)行人才管理的過(guò)程中，要將相關(guān)的優(yōu)惠待遇和績(jī)效進(jìn)行掛鉤。若是能夠達(dá)到預(yù)期的要求，學(xué)校一定要兌現(xiàn)相關(guān)的承諾。若是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的要求，學(xué)?？梢越档拖嚓P(guān)的優(yōu)惠待遇。這種優(yōu)勝劣汰的制度會(huì)給人才的工作帶來(lái)一定的壓力，促使他們拿出真實(shí)水平來(lái)獲取應(yīng)得的利益，并且這種制度體系能夠吸引更多的人才。除此之外，合理的激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)人才動(dòng)力的關(guān)鍵，通過(guò)激勵(lì)能夠?qū)⑷瞬艔谋粍?dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，顯著的提升工作的效率。目前，許多的本科院校為了吸引優(yōu)秀的人才，所使用的激勵(lì)機(jī)制往往是通過(guò)職務(wù)的晉升等物質(zhì)層次，然而，最科學(xué)的激勵(lì)方式其實(shí)應(yīng)該從精神方面與物質(zhì)方面進(jìn)行整合，保障高層次人才的需求和發(fā)展空間。在吸引高水平人才的時(shí)候，本科院校要避免人才只想往上走，讓其與院校校產(chǎn)生一定的感情，有對(duì)院校歸屬感。

（四）從政策方面來(lái)規(guī)范人才引進(jìn)的策略

從政策方面來(lái)引進(jìn)高水平人才之時(shí)，要注重人才的業(yè)務(wù)能力與團(tuán)隊(duì)精神，避免人才引進(jìn)過(guò)程中的盲目性。在進(jìn)行研究工作的時(shí)候，一定要確保就等競(jìng)爭(zhēng)與擇優(yōu)錄取原則，按照相關(guān)的程序進(jìn)行聘用，本科院校要成立人才引進(jìn)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，以此來(lái)負(fù)責(zé)整個(gè)的引進(jìn)工作。在引進(jìn)的過(guò)程中，要對(duì)參考人員的條件進(jìn)行查詢，考核的過(guò)程中要遵守相關(guān)的紀(jì)律與職業(yè)道德。在正式引進(jìn)之前，要經(jīng)過(guò)市人才工作小組的審定之后，才能給予批復(fù)。引進(jìn)高層次人才的過(guò)程之中，一定要有監(jiān)察部門的監(jiān)督管理，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的人員要進(jìn)行處罰。本科院校在引進(jìn)人才的時(shí)候，一定要有人才規(guī)劃制度，并且具備一套科學(xué)的引進(jìn)程序，相關(guān)部門要落實(shí)好待遇的分配工作。在引進(jìn)人才的過(guò)程中，要對(duì)人才的質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行控制，簡(jiǎn)化相關(guān)的手續(xù)，并對(duì)人才的素養(yǎng)知識(shí)進(jìn)行深入的考核。在一些本科院校中，引進(jìn)工作是一個(gè)較為復(fù)雜的工程，因要避免重復(fù)性的勞動(dòng)，以此來(lái)提升引進(jìn)的效率。在引進(jìn)人才的時(shí)候，一定要對(duì)人才的培育進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)人才的個(gè)人情況設(shè)立崗位，避免出現(xiàn)重復(fù)性高水平人才引入的情況。在進(jìn)行引進(jìn)工作過(guò)程中，要考慮專業(yè)與學(xué)科性的聯(lián)系，盡可能地引進(jìn)具有創(chuàng)新思維的人才，以此來(lái)完善各項(xiàng)組織工作。除此之外，本科院校所引進(jìn)來(lái)的人才需要具備一定的素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，尊重學(xué)院的科研團(tuán)隊(duì)。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，人才的引進(jìn)對(duì)于地方應(yīng)用型本科院校起著非常重要的作用。若想營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)建素養(yǎng)較好、水平較高的師資隊(duì)伍則需要引進(jìn)優(yōu)良的人才。本科院校要將人才的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)一化管理，既要發(fā)揮人才的主觀性，也要確保人才的個(gè)性能夠促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。