改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂研究

聶娟 唐凌云

（中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 中山 528436）

習(xí)總書記強調(diào)，改革開放是黨在新的歷史條件下領(lǐng)導(dǎo)人民進行的新的偉大革命，是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇。中國特色社會主義之所以具有蓬勃生命力，就在于實行改革開放的社會主義。

一、改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂的必要性

改革開放取得的偉大成就，充分彰顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，充分說明了中國人民選擇中國共產(chǎn)黨是正確的。將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育可以有效提升大學(xué)生的民族自豪感和自信心，結(jié)合中國共產(chǎn)黨建黨100周年華誕，將進一步激發(fā)出當(dāng)代大學(xué)生感黨恩、聽黨話、跟黨走的愛國情懷和堅定決心。而第二課堂在高校是不可或缺的一部分，將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂，這部分所能發(fā)揮的作用是不容忽視的。

（一）是進一步推動改革開放偉大成就入腦、入心、入行的有效方式

將改革開放偉大成就滲透到各種校園文化活動中，并通過第二課堂的有效開展，將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育中，為深入學(xué)習(xí)改革開放偉大成就打造良好的氛圍，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的時代特點和不同的專業(yè)、地域背景，通過第二課堂舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近實際的活動，不斷激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，堅定對中國共產(chǎn)黨和改革開放偉大成就的擁護，進一步推動改革開放偉大成就入腦、入心、入行。

（二）是落實立德樹人根本任務(wù)的有效途徑

加強大學(xué)生的理想信念教育，是實現(xiàn)培養(yǎng)新時代青年目標(biāo)、落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在，立德樹人是高校培養(yǎng)學(xué)生的重要任務(wù)，當(dāng)代大學(xué)生既具有獨立、開放、自主的精神特質(zhì)，也存在迷茫、短視、利己、意志不堅定等方面的特點，部分大學(xué)生對誘惑的抵御能力低，這些特點一定程度上制約了大學(xué)生成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x的合格建設(shè)者和可靠接班人。將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂中，可以更好地引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合當(dāng)今國際國內(nèi)形勢，錘煉自身本領(lǐng)，鍛煉自身意志，在中國特色社會主義建設(shè)的偉大實踐中奮勇前進。

（三）是提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效方式

在當(dāng)前各種多元化思潮沖擊的影響下，高校大學(xué)生的人生觀和價值觀不可避免地受到其影響和沖擊，將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂中，有利于大學(xué)生深刻理解改革開放的歷史，有利于將改革開放偉大成就和中國特色社會主義進一步轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生的理想信念，幫助高校大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，推動高校大學(xué)生在正確的道路上行穩(wěn)致遠，樹立更遠大的理想、追求更高的目標(biāo)和更大的成就，以回報國家和社會。

二、改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂的現(xiàn)狀

（一）從課堂內(nèi)延伸至課堂外這一過程過于形式化和程序化

將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育可以進一步加深大學(xué)生對中國特色社會主義的認知和認同。這一點通過第一課堂和第二課堂都可以得到很好的效果，但目前，第一課堂其實在教育教學(xué)方式上已經(jīng)有了很大的改進和發(fā)展，在一定程度上提升了課程思政和思政育人的成效。而第二課堂是第一課堂的延伸和發(fā)展，目前第二課堂的開展似乎更注重形式化，比如存在為了開展活動而開展活動、為了完成關(guān)鍵任務(wù)而不得不開展活動的現(xiàn)象，繼而在一定程度上忽略了活動本身的意義和目的，沒有完全從改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂的目的和意義出發(fā)，此類活動開展后呈現(xiàn)的效果必定也是事倍功半的，久而久之，活動缺乏新意、學(xué)生不積極參與、學(xué)生應(yīng)付參與、沒有從心里去接受、宣傳達不到預(yù)期效果等等情況就會接踵而至，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對第二課堂的認可度降低，也可能導(dǎo)致時間、精力和經(jīng)費付出了但收效不如意，學(xué)生內(nèi)心的認同感沒有得到明顯提升，對于內(nèi)涵教育的深度和廣度還需要進一步加強。筆者通過關(guān)于高校學(xué)生對思想政治教育第二課堂認知的調(diào)查問卷，對400 名高職院校學(xué)生進行了問卷調(diào)查，其中，經(jīng)常參加第二課堂的學(xué)生只占27.09%，這說明經(jīng)常參加第二課堂的學(xué)生不到三分之一，對第一課堂與第二課堂的認識不清楚的占53.42%，認為社團活動可參加可不參加的占54.43%，在回答“你認為通過第二課堂進行思想政治教育的主要優(yōu)勢在哪里？”這一問題中，有83.8%的學(xué)生選擇了覆蓋面更廣形式更活潑內(nèi)容更豐富，說明學(xué)生內(nèi)心對于思想政治教育第二課堂的期待是很高的，在回答“你認為改革開放偉大成就融入高校“第二課堂”應(yīng)從哪些方面去得到進一步提升？”這一題中，有78.7%的學(xué)生選擇了全面優(yōu)化學(xué)生活動，可見，學(xué)生對于活動開展的形式和效果還是有期待的。

（二）在深入開展貼近學(xué)生實際的第二課堂有待加強

改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂本身的出發(fā)點是結(jié)合學(xué)生實際，解決學(xué)生實際問題，從學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)開展第二課堂的必要環(huán)節(jié)和要素，結(jié)合這一特點創(chuàng)新性地開展豐富多彩的、形式多樣的活動，可以以主題活動的形式開展，也可以結(jié)合不同專業(yè)的特色開展不同類型的活動，這樣既能吸引更多的大學(xué)生參加形式多樣的活動，在提高參與覆蓋面的基礎(chǔ)上，又能將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂真正的收到實效，從學(xué)生的內(nèi)心提升對改革開放偉大成就、對中國特色社會主義、對社會主義核心價值觀等的深度認同，進一步從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，在把思想政治教育工作做到暖心后才能收到暖行的效果。筆者通過關(guān)于高校學(xué)生對思想政治教育第二課堂認知的調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，在“你認為第一課堂應(yīng)多與企事業(yè)單位合作嗎？”這一題中，有70.89%的學(xué)生選擇了需要，說明有超過三分之二的學(xué)生對于專業(yè)知識的運用和實踐是非?？是蟮?，在回答“ 你最希望開展的第二課堂有哪些”這一多選題中，有77.97%的學(xué)生選擇了社會實踐，77.72%的學(xué)生選擇了文娛活動，57.72%的學(xué)生選擇了社團活動，54.68%的學(xué)生選擇了人文講座，說明在第二課堂的開展方面，絕大部分學(xué)生還是更傾向于社會實踐類和文娛活動類，在回答“你覺得參加第二課堂能使自己在哪些方面得到提高”這一題中，有73.92%的學(xué)生選擇了政治素養(yǎng)，這說明學(xué)生對于提升政治素養(yǎng)的需求還是比較多的，也是學(xué)生更重視的，在回答“ 你認為改革開放偉大成就融入高?！暗诙n堂”應(yīng)從哪些方面去得到進一步提升？”這一題中，有73.9%的學(xué)生選擇了多渠道搭建線上平臺，有針對性的促進學(xué)生的全面發(fā)展，這說明學(xué)生對于思想政治教育第二課堂開展的效果是很期待的，也是希望自己能夠從第二課堂的開展中獲取知識和能量的。

三、改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂的路徑

改革開放偉大成就融入高校思想政治教育研究可通過高校思政課堂教學(xué)的方式進行，而第二課堂是第一課堂的及時延續(xù)和有力補充，充當(dāng)了不可或缺的作用。

（一）開展主題系列活動，深化改革開放偉大成就

大學(xué)校園始終是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主陣地，在校園內(nèi)通過思想政治教育第二課堂開展形式多樣的主題系列活動，以深化改革開放成就。比如，將改革開放偉大成就融入到學(xué)校宣傳、組織等部門的日常工作及亮點工作中，充分挖掘和使用校內(nèi)資源，對相關(guān)紀(jì)錄片、相關(guān)人物和事跡的原始資料的收集和整理在全校范圍內(nèi)覆蓋學(xué)生、影響學(xué)生；各高校二級學(xué)院、學(xué)校社團可結(jié)合自身發(fā)展的特點開展系列主題活動，也可借助一些重大節(jié)日或特別的日子來開展相應(yīng)的主題系列活動，比如，借助三月學(xué)雷鋒、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)、主題黨日活動、主題團日活動等特別的時期開展相應(yīng)的主題系列活動，比如，演講比賽、征文比賽、知識競賽、活動作品展播等，也可結(jié)合校園學(xué)工報、校園文化涂鴉、校園廣播站等宣傳陣地，更進一步的深化改革開放偉大成就。

（二）充分發(fā)揮自媒體的功能，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功能

2016 年，習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。由此可見，運用新媒體做好思想政治教育工作，已經(jīng)成為一項具有時代意義的課題。而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨著新挑戰(zhàn)、新機遇，抓住輿論導(dǎo)向這根弦，在互聯(lián)網(wǎng)上線上開展高校思想政治教育第二課堂學(xué)習(xí)和教育，同時，將改革開放偉大成就融入到線上學(xué)習(xí)內(nèi)容中，無疑是發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能的一種非常有效的方式和途徑，因此，要牢牢把握正確輿論導(dǎo)向這根弦，以理想信念教育為核心，大力宣傳改革開放偉大成就、愛國主義等充滿正能量的人物、事跡和成就，用真實的先進人物、先進事跡及當(dāng)今時代取得的進步和成就來激發(fā)高校大學(xué)生的斗志，未來是需要青年一代去創(chuàng)造的，將思想政治教育工作做到觸及學(xué)生心靈，并通過一定的第二課堂的方式進行宣傳、深入，才能更大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功能，提升思想政治教育的水平，真正激發(fā)學(xué)生往正確的方向去前行，培養(yǎng)具有時代精神的有為青年。

（三）開展以改革開放偉大成就為主題的社會實踐活動

社會實踐是大學(xué)生在大學(xué)時代非常重要的實習(xí)實踐機會和平臺，如：組織開展“三下鄉(xiāng)”活動、實地走訪改革開放歷程的親歷者、采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式，運用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，深入了解大學(xué)生思想狀況，分析大學(xué)生的需求。鼓勵大學(xué)生深入城市和農(nóng)村、深入基層，讓學(xué)生通過以前和現(xiàn)在的對比，更直觀地感受到改革開放偉大成就所帶來的進步和變化，進一步堅定大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認可和堅持，堅定中國特色社會主義共同理想，從內(nèi)心增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，增強文化自信。與此同時，通過參與各項社會實踐活動，提升學(xué)生個人素質(zhì)，在實踐中感受自身的社會責(zé)任感和時代使命感。

（四）加強第一課堂與第二課堂的聯(lián)動

加強師生間的互促互融，使第一課堂與第二課堂積極聯(lián)動，精密結(jié)合，建立真實有效的學(xué)習(xí)共同體。通過對新時代背景下改革開放偉大成就的實踐活動，制造各學(xué)科內(nèi)部的“化學(xué)反應(yīng)”，加強多學(xué)科的相互融合，比如，邀請行業(yè)內(nèi)知名專家、學(xué)者到校內(nèi)進行專題講座、論壇交流，組織優(yōu)秀師生代表到與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進行深入調(diào)研和學(xué)習(xí)，甚至可以在此基礎(chǔ)上達成支部共建的共識，將在學(xué)校的學(xué)生和在企業(yè)的學(xué)生都充分調(diào)動起來，在黨支部、在團支部都能有相應(yīng)的機會和空間來促進學(xué)生在思想政治等各方面的進步和發(fā)展，更進一步加強第一課堂與第二課堂的聯(lián)動，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。同時，也可以借鑒國內(nèi)國外有效的先進教育經(jīng)驗，尤其是國內(nèi)其他高校在思想政治教育第二課堂方面的開展情況，進一步將改革開放偉大成就和思想政治教育深度融合。

（五）構(gòu)建高校思想政治教育第二課堂保障機制

建設(shè)以“思想黨建”“校園文化”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“社會實踐”“網(wǎng)絡(luò)教育”五個平臺為主要載體的思想政治第二課堂建設(shè)模式。堅持“能力在活動中鍛煉，責(zé)任在活動中擔(dān)當(dāng)，團隊在活動中培養(yǎng)”的原則。利用學(xué)校、社會以及家庭等一切資源，實現(xiàn)其可持續(xù)性發(fā)展的保障機制。

思想黨建。充分發(fā)揮學(xué)生黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，將學(xué)生黨員的正能量及時傳播給所有普通同學(xué)，可利用黨員到班級宣講、黨員到宿舍宣講黨史知識等形式來普及黨史知識，創(chuàng)建黨史學(xué)習(xí)陣地，提升黨員和普通同學(xué)的政治素養(yǎng)。

校園文化。校園文化是大學(xué)校園里營造的一種積極樂觀、蓬勃向上的氛圍，校園文化覆蓋到全校大學(xué)生，是一種公平的受益資源，大學(xué)生在濃厚的校園文化里可以自我選擇性的參與多種多樣的文化活動，不斷提升自身的能力，增強自身的綜合素養(yǎng)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是國家對于青年的要求和期望，李克強在公開場合發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，這也是對于所有新時代青年的期望。

社會實踐。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高校學(xué)生在經(jīng)過第一課堂的學(xué)習(xí)后，希望通過第二課堂尤其是社會實踐類型的活動及項目來系統(tǒng)的鞏固和完善自身的知識體系，將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂中，可進一步在實踐中感受和體會。

網(wǎng)絡(luò)教育。充分發(fā)揮自媒體的功能，在學(xué)生中充分利用互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)站、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)陣地，開展高校思想政治教育第二課堂。

結(jié)語

改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂研究第二課堂與傳統(tǒng)的思政課堂教學(xué)互補互融，才能不斷強化教書育人的重要價值，而新時代改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂將進一步深化改革開放偉大成就，對大學(xué)生理想信念的形成和愛國情懷的培養(yǎng)有著極其重要的價值。