高校圖書(shū)館黨史閱讀推廣的困境與出路

齊敬席

（山東開(kāi)放大學(xué)圖書(shū)館，山東 濟(jì)南 250100）

在學(xué)黨史的社會(huì)大環(huán)境下，大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的積極性得到加強(qiáng)，資源選擇性有所提升，同時(shí)也面臨著歷史虛無(wú)主義等挑戰(zhàn)。作為大學(xué)生日常生活主陣地之一的高校圖書(shū)館立足自身資源優(yōu)勢(shì)，可通過(guò)多種渠道助力大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。”[1]

一、大學(xué)生黨史閱讀推廣面臨的多重挑戰(zhàn)

黨史閱讀推廣涉及黨史知識(shí)的正向流動(dòng)，是指黨史知識(shí)通過(guò)特定載體向大學(xué)生傳播滲透，將黨史意識(shí)內(nèi)化為他們篤信的思想。黨史閱讀推廣在黨史知識(shí)獲取維度遭遇大學(xué)生的挑戰(zhàn)、在黨史知識(shí)的存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)移維度面臨歷史虛無(wú)主義的侵?jǐn)_。

（一）大學(xué)生自身維度的主觀(guān)“佛系”

黨史和佛系在本質(zhì)上存在著不可彌補(bǔ)的思想張力。“佛系”常指一些青年人的逃避現(xiàn)實(shí)、“主動(dòng)躺平”、遠(yuǎn)離奮斗、不思進(jìn)取等社會(huì)現(xiàn)象。自媒體時(shí)代大學(xué)生極易受到充斥新媒體渠道、刻意迎合部分人逃避競(jìng)爭(zhēng)的各種佛系思想滲透，進(jìn)而在人生態(tài)度上看淡上進(jìn)等主流思想導(dǎo)向，在處世上拋棄進(jìn)取之心，朝著自己暫時(shí)舒適的方向邁進(jìn)，這些主體消極因素不利于大學(xué)生的黨史閱讀推廣。大學(xué)生很多出生成長(zhǎng)在我國(guó)發(fā)展壯大的時(shí)期，沒(méi)有經(jīng)歷物質(zhì)貧乏的考驗(yàn)、辛苦追趕先進(jìn)的奮進(jìn)，對(duì)黨史缺少代入感，極易受到“歷史是過(guò)去”“趁年輕多游戲”“主動(dòng)躺平”“我已佛系”等思潮影響，缺少了學(xué)習(xí)黨史的動(dòng)力和情感。中國(guó)共產(chǎn)黨的百年黨史是積極上進(jìn)、無(wú)數(shù)先輩流血犧牲帶領(lǐng)人民反抗壓迫、獨(dú)立自強(qiáng)、艱苦奮斗的歷史，不論革命烽火的壯烈、襤褸創(chuàng)業(yè)的艱辛，還是改革開(kāi)放的奮進(jìn)，都展現(xiàn)了共產(chǎn)黨積極改變世界的先進(jìn)思想和感人行動(dòng)。大學(xué)生的主體“佛系”是黨史閱讀推廣的思想藩籬，影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的選擇性，隔離接受黨史教育的主動(dòng)性。

（二）自媒體載體維度的歷史虛無(wú)主義消弭

歷史虛無(wú)主義以自媒體為載體消弭大學(xué)生接受主流黨史思想。自媒體時(shí)代人人皆可發(fā)聲、監(jiān)管相對(duì)滯后等為歷史虛無(wú)主義滲透提供了技術(shù)便利。大學(xué)生涉世未深、喜歡獵奇等導(dǎo)致戲說(shuō)歷史、調(diào)侃英雄的信息泛濫，沖擊了主流黨史思想。歷史虛無(wú)主義借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、新媒體渠道、蹭熱點(diǎn)事件解構(gòu)了主流黨史，利用學(xué)生好奇心滲透“反馬”思想，動(dòng)搖馬克思主義信念，造成了青年人歷史觀(guān)混亂。歷史虛無(wú)主義借“戲說(shuō)”否定革命事件的歷史進(jìn)步意義，虛無(wú)了革命、建設(shè)的成就；借重新解讀人物，顛倒了黨史人物的是非評(píng)判，損害了歷史人物的正面形象，導(dǎo)致了思想混亂，產(chǎn)生了“不信正史，信野史”的不良后果。

二、高校圖書(shū)館黨史閱讀推廣的可行性

高校圖書(shū)館借助自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展黨史閱讀活動(dòng)，傳播黨史知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的黨史閱讀興趣。

（一）高校圖書(shū)館為黨史推廣完善資源

高校圖書(shū)館立足本校學(xué)生的多樣化需求構(gòu)建針對(duì)性資源，提供了黨史閱讀推廣所需要的書(shū)籍等文化資源。高校圖書(shū)館不忘傳承文化的使命，為黨史閱讀推廣提供黨史文獻(xiàn)的采購(gòu)、流通、存儲(chǔ)等服務(wù)。圖書(shū)館為黨史閱讀推廣完善資源，增加黨史相關(guān)的紙質(zhì)資源、紅色電子書(shū)籍等，通過(guò)豐富的資源滿(mǎn)足讀者、有效的供給吸引學(xué)生、貼心的服務(wù)溫暖心靈，力爭(zhēng)使圖書(shū)館作為黨史學(xué)習(xí)資源中心的地位有所提升、功能更加完備。高校圖書(shū)館發(fā)揮育人的主動(dòng)性，主動(dòng)對(duì)接黨史圖書(shū)供應(yīng)商，及時(shí)購(gòu)進(jìn)大量貼近學(xué)生實(shí)際、受到青少年歡迎的黨史書(shū)刊，同時(shí)將正確黨史觀(guān)滲透到黨史書(shū)籍流通過(guò)程中，“隱性”滲透黨史思想，助力黨史書(shū)籍凝聚教育功能。

（二）高校圖書(shū)館為黨史推廣構(gòu)建第三空間

根據(jù)大學(xué)生黨史閱讀推廣中的問(wèn)題，高校圖書(shū)館利用自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)受眾分析強(qiáng)化空間布置，吸引大學(xué)生感悟黨史，激發(fā)研究黨史的能動(dòng)性。高校圖書(shū)館以創(chuàng)新提升服務(wù)價(jià)值，開(kāi)展各種要素的重新組合、深挖潛力、優(yōu)化服務(wù)，促使圖書(shū)館成為深受學(xué)生喜愛(ài)的黨史閱讀“第三空間”。美國(guó)歐登伯格（Ray Oldenburg）提出的第三空間理論對(duì)圖書(shū)館空間設(shè)置具有重要參考價(jià)值，主要涉及可進(jìn)行情景化傳播的公共交流場(chǎng)域，是“不受功利關(guān)系限制的空間”，秉承自由、開(kāi)放、愉悅的原則，順應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生黨史閱讀推廣、主流思想建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)需要。高校圖書(shū)館構(gòu)建第三空間堅(jiān)持以大學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，考慮他們的主體特征和需要，創(chuàng)設(shè)和諧德育環(huán)境，引導(dǎo)主流思想的主動(dòng)建構(gòu)，從以下三個(gè)層面構(gòu)建第三空間來(lái)助推黨史閱讀：提升與改進(jìn)現(xiàn)有空間，增進(jìn)服務(wù)功能，融入正確黨史觀(guān)等。

三、高校圖書(shū)館提升大學(xué)生黨史閱讀的策略

高校圖書(shū)館立足自身資源、設(shè)備、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)，注重提升黨史推廣學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，精準(zhǔn)回應(yīng)讀者的需求驅(qū)動(dòng)，主動(dòng)發(fā)揮館員的知識(shí)、能力去完善黨史閱讀推廣服務(wù)，做好需求心理預(yù)判、推廣反饋分析、熱點(diǎn)資源整合等服務(wù)，通過(guò)館舍空間的重構(gòu)、服務(wù)內(nèi)涵的提升等為促進(jìn)黨史書(shū)籍推廣、流動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)黨史閱讀的積極性，實(shí)現(xiàn)“厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！?/p>

（一）強(qiáng)化“主體”意識(shí)，為黨史閱讀推廣供給貼心服務(wù)

高校圖書(shū)館貫徹“服務(wù)育人”，實(shí)現(xiàn)靶向定位、微信關(guān)注、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)等多種途徑推送黨史閱讀信息，將以文化人融入具體服務(wù)，多措并舉助力黨史閱讀推廣。立足新媒體發(fā)展趨勢(shì)，圖書(shū)館研判黨史推廣需求，設(shè)置線(xiàn)上黨史閱讀平臺(tái)推廣閱讀，組建電子書(shū)展示專(zhuān)欄吸引學(xué)生閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)掃碼、手機(jī)便捷借閱，為學(xué)生便捷高效地開(kāi)啟紅色黨史閱讀之旅。

圖書(shū)館館員激發(fā)自身主動(dòng)性，創(chuàng)新性開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)，做好黨史內(nèi)容的及時(shí)分析、黨史閱讀推廣信息的實(shí)時(shí)優(yōu)化，促進(jìn)管理理念轉(zhuǎn)變、開(kāi)發(fā)黨史閱讀專(zhuān)門(mén)服務(wù)軟件，隨時(shí)監(jiān)控黨史閱讀推廣的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括閱讀推廣前的預(yù)采購(gòu)新書(shū)的歡迎度分析，閱讀推廣中不同類(lèi)型黨史書(shū)籍的關(guān)注度分析，黨史借閱后的閱讀時(shí)間分析等，通過(guò)各種渠道完善借閱數(shù)據(jù)的研判、分析、整理，構(gòu)建起促進(jìn)本校師生黨史閱讀的激勵(lì)機(jī)制。圖書(shū)館應(yīng)建設(shè)“黨史閱讀推介志愿者”制度，引導(dǎo)廣大館員、師生等發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在自己閱讀黨史的基礎(chǔ)上，向其他讀者推介黨史書(shū)籍，增進(jìn)黨史閱讀氛圍，通過(guò)“閱讀積分”“表彰獎(jiǎng)勵(lì)”等調(diào)動(dòng)讀者閱讀黨史積極性，形成“閱讀黨史好書(shū)、做紅色接班人”的新風(fēng)尚。

（二）激發(fā)“客體”動(dòng)機(jī)，為黨史閱讀推廣貢獻(xiàn)持久動(dòng)力

高校圖書(shū)館將黨史推廣閱讀視為“滲入式”思政教育、“全方位育人”的教育良機(jī)，遵循思想品德的發(fā)展規(guī)律，“使受教育者覺(jué)得是自己按照自己的意志和愿望在選擇方向”，[2]注重激發(fā)大學(xué)生作為教育“客體”的黨史閱讀動(dòng)機(jī)，通過(guò)精準(zhǔn)化、個(gè)性化等“接地氣”“夠得到”的心理預(yù)設(shè)，為大學(xué)生黨史閱讀推廣貢獻(xiàn)“有人氣”的持久動(dòng)力，使不愛(ài)閱讀的人熱愛(ài)黨史閱讀。圖書(shū)館營(yíng)造充滿(mǎn)人文關(guān)懷、貼近學(xué)生心理、符合學(xué)生志趣的黨史推廣空間，渲染關(guān)愛(ài)、自由的氛圍，滲透黨史線(xiàn)索吸引學(xué)生關(guān)注，培養(yǎng)“學(xué)史明理”的閱讀興趣，激發(fā)“學(xué)深悟透”的成就感，增進(jìn)正確黨史觀(guān)促進(jìn)思維提升的滿(mǎn)意感。圖書(shū)館注重開(kāi)發(fā)館內(nèi)休閑社交功能，通過(guò)微信、微課堂等拓展“線(xiàn)上學(xué)黨史”“新媒體加黨史”等空間，通過(guò)空間的開(kāi)放營(yíng)造生動(dòng)活潑、朝氣蓬勃的氛圍，多配套貼近學(xué)生的漫畫(huà)、常開(kāi)展“沉浸式”讀黨史活動(dòng)，吸引大學(xué)生“以館為家”，提高學(xué)生閱讀黨史的舒適感。

（三）完善“介體”功能，為黨史閱讀學(xué)習(xí)提供豐富活動(dòng)

高校圖書(shū)館通過(guò)舉辦黨史相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，完善大學(xué)生感悟黨史的媒介、涵育正確黨史觀(guān)。圖書(shū)館可通過(guò)黨史特色書(shū)展、黨史“立體閱讀”“微閱讀”、黨史“閱讀競(jìng)賽”等活動(dòng)吸引讀者的關(guān)注和參與。圖書(shū)館定期舉辦黨史相關(guān)的活動(dòng)，例如百年黨史“悅讀”創(chuàng)意推薦、黨史知識(shí)“進(jìn)頭腦”競(jìng)賽等活動(dòng)也具有很大吸引力。圖書(shū)館利用建黨百年等時(shí)間節(jié)點(diǎn)向大學(xué)生發(fā)布黨史閱讀邀約，通過(guò)儀式化熏陶、“走心”地宣傳，吸引學(xué)生讀黨史，鼓舞學(xué)生發(fā)表感悟，分享學(xué)習(xí)心得，宣傳先進(jìn)榜樣，培養(yǎng)一批黨史閱讀小達(dá)人，激發(fā)良性的、向前發(fā)展的成就感，最終實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)多渠道學(xué)習(xí)黨史的良好局面。

圖書(shū)館可通過(guò)微信公眾號(hào)等在線(xiàn)推送促進(jìn)黨史閱讀的好文章、小貼士等，還應(yīng)提升微信推送的質(zhì)量：選取具有趣味性的標(biāo)題、突出黨史趣味的內(nèi)容、采用吸引力的文風(fēng)、把握最容易引發(fā)讀者關(guān)注的發(fā)送時(shí)機(jī)等。

（四）注重“環(huán)體”提升，為黨史閱讀推廣構(gòu)建“第三空間”

高校圖書(shū)館升級(jí)、更新各種設(shè)備設(shè)施，為黨史閱讀推廣提供第三空間，通過(guò)溫馨環(huán)境、優(yōu)雅空間、良好氛圍助力黨史閱讀。高校圖書(shū)館的空間設(shè)計(jì)應(yīng)秉承主動(dòng)吸引師生，向著成為師生閑暇時(shí)間向往的提升修養(yǎng)“第三空間”邁進(jìn)。圖書(shū)館“第三空間”建設(shè)還應(yīng)側(cè)重?cái)?shù)字化、智能化建設(shè)，跟上信息時(shí)代的步伐，讓海量信息、智能設(shè)備、電子資源等能夠“以讀者為中心”，塑造輕松愉悅的閱讀體驗(yàn)、溫馨舒適的知識(shí)熏陶氛圍。針對(duì)黨史學(xué)習(xí)，圖書(shū)館可設(shè)立黨史文化墻，文化墻可設(shè)置專(zhuān)題展示，例如建黨節(jié)、建軍日等黨史重大紀(jì)念日主題的圖文展覽、重大歷史瞬間影視展示，各時(shí)期主要領(lǐng)導(dǎo)人的生平展覽、語(yǔ)錄宣揚(yáng)等，從空間環(huán)境、紅色氛圍上促進(jìn)讀者黨史學(xué)習(xí)。

圖書(shū)館空間設(shè)置注重以生為本、館內(nèi)設(shè)置黨史休閑區(qū)，閱讀推廣倡導(dǎo)泛在化疏導(dǎo)，在相關(guān)區(qū)域通過(guò)滲透黨史元素的紅色家具、宣傳黨史故事的掛圖等營(yíng)造黨史閱讀氛圍。高校圖書(shū)館可依據(jù)館舍的空間，設(shè)置特色演講討論區(qū)，邀請(qǐng)社會(huì)上見(jiàn)證特定時(shí)期黨史的老黨員、各行各業(yè)的黨員模范等來(lái)館演講，做好宣傳推廣、邀請(qǐng)師生積極參與，在聆聽(tīng)演講和交流互動(dòng)中能夠深化對(duì)特定黨史的認(rèn)知，獲得稀有的“口述史”黨史知識(shí)，增進(jìn)對(duì)黨史事件的感知，觸動(dòng)內(nèi)心深處，讓黨史不再顯得遙遠(yuǎn)，呈現(xiàn)出好像就發(fā)生在昨天、就存在于身邊的人物事跡中的直觀(guān)感覺(jué)，真正觸動(dòng)聆聽(tīng)者的心靈。

圖書(shū)館閱讀推廣追求精準(zhǔn)化、個(gè)性化，可開(kāi)辟黨史推薦閱讀專(zhuān)區(qū)，凸顯黨史最新成果的關(guān)注度，從上萬(wàn)冊(cè)成果中列出最契合本校學(xué)生閱讀特點(diǎn)的書(shū)籍，滿(mǎn)足本校師生個(gè)性化需求。圖書(shū)館還可因地制宜設(shè)置詩(shī)詞朗誦區(qū)，通過(guò)引導(dǎo)讀者背誦黨史中的詩(shī)詞來(lái)體驗(yàn)毛澤東等領(lǐng)袖的革命氣概、宏大視野，同時(shí)增進(jìn)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，將黨史學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)詩(shī)詞感悟等融為一體，在學(xué)黨史感悟文化，提升思想境。臨近詩(shī)詞朗誦區(qū)，圖書(shū)館還可設(shè)置書(shū)法體驗(yàn)區(qū)，可以分為兩大部分，一部分欣賞革命領(lǐng)袖們的書(shū)法作品，品鑒、討論書(shū)法作品，感受革命家的風(fēng)采，提升文化素養(yǎng)；另一部分讀者創(chuàng)造自己的書(shū)法作品，在揮毫潑墨、凝神靜氣中體悟書(shū)法之壯美、黨史之壯烈、文化之深厚，潛移默化中完成黨史精神的洗禮。