淺析拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

李慶飛

（新疆塔城市第四中學(xué)，新疆 塔城 834700）

一、現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中存在的基本問(wèn)題

就目前初中體育課程的實(shí)際教學(xué)成效來(lái)看，其與新課程教育改革的實(shí)際要求還存在較大的差距。首先初中體育課程受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校在制定相關(guān)課程規(guī)劃時(shí)，并沒(méi)有對(duì)其產(chǎn)生清晰的認(rèn)知，這直接影響了對(duì)初中階段學(xué)生們體育能力的培養(yǎng)質(zhì)量。教師們?cè)陂_(kāi)展體育課程教學(xué)的過(guò)程中，所選取的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)的陳舊缺乏時(shí)效性，無(wú)法有效滿足新時(shí)期學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，難以激發(fā)出學(xué)生們內(nèi)心的體育潛能。其次，初中教師們?nèi)耘f采取的傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，大多數(shù)只是流于表面的形式，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行固定且單一的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，并沒(méi)有實(shí)時(shí)的結(jié)合學(xué)生們的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，使得學(xué)生們對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)熱情逐漸降低，造成初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量難以得到有效的提升。

二、拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

對(duì)于初中階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，初中體育課程教學(xué)對(duì)其未來(lái)的身心發(fā)展具有極其重要且不可替代的作用，其不僅能夠?yàn)閷W(xué)生們的素養(yǎng)能力提升提供更充分的保障，鍛煉學(xué)生們的體魄，還能夠幫助減輕學(xué)生們?cè)诜敝乜菰锏膶?zhuān)業(yè)課程教學(xué)中所積累的學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)姆潘缮硇?，有利于學(xué)生們更高效的完成初中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備。因此，初中教師們適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合拓展訓(xùn)練的實(shí)際教學(xué)意義，采取更加具有時(shí)效的教學(xué)形式，來(lái)進(jìn)一步提升初中體育課程教學(xué)的實(shí)際質(zhì)量與效率，是相當(dāng)重要且必要的。如此不僅能夠極大的激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們參與課程的積極性，并且由于拓展訓(xùn)練具有一定的競(jìng)技性，在一定程度上對(duì)學(xué)生們的體能與腦力思維要求更高，還能夠?qū)崟r(shí)的鍛煉學(xué)生們的身體素養(yǎng)，更進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維潛能。

三、拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）針對(duì)性制定拓展訓(xùn)練內(nèi)容

首先，初中體育教師們要從本質(zhì)上對(duì)拓展訓(xùn)練產(chǎn)生明確的認(rèn)知，在開(kāi)展初中體育課程教學(xué)中，要適當(dāng)根據(jù)其對(duì)學(xué)生們身體素養(yǎng)能力以及學(xué)習(xí)能力的差異，來(lái)制定更加具有針對(duì)性的教學(xué)方案，充分的體現(xiàn)拓展訓(xùn)練教學(xué)的科學(xué)合理性。教師們可以利用學(xué)生們?cè)诨@球訓(xùn)練中的實(shí)際表現(xiàn)，了解學(xué)生們?cè)谀土?、速度、反?yīng)能力等方面的差異，結(jié)合學(xué)生們對(duì)體育項(xiàng)目的興趣點(diǎn)，分區(qū)制定相應(yīng)的活動(dòng)形式來(lái)開(kāi)展拓展訓(xùn)練，對(duì)擁有不同個(gè)性的學(xué)生們都能進(jìn)行不同程度的提升，亦能夠選取強(qiáng)度適宜的拓展教學(xué)內(nèi)容，來(lái)保持教學(xué)步伐的一致。

比如教師們可以為性格活潑且對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)更感興趣的學(xué)生們，開(kāi)設(shè)不同形式的趣味競(jìng)賽，來(lái)更好地迎合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有效的激發(fā)出學(xué)生們對(duì)球類(lèi)體育訓(xùn)練的熱情。而對(duì)于更加適合低強(qiáng)度體育項(xiàng)目的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，亦能夠?yàn)槠浒才鸥泳哂幸嬷切缘捏w育活動(dòng)，除了基本的體能能夠得到一定的鍛煉之外，還能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生們的腦力思維，使得這部分學(xué)生們對(duì)體育課程的認(rèn)知能力得到更進(jìn)一步的提升。另外，教師們還可以設(shè)置步調(diào)一致的拓展訓(xùn)練內(nèi)容，例如競(jìng)速類(lèi)項(xiàng)目。教師們可以結(jié)合操場(chǎng)上的體育設(shè)施來(lái)設(shè)置競(jìng)速項(xiàng)目，并按照不同項(xiàng)目的開(kāi)展形式增加相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)元素，提升學(xué)生們綜合素養(yǎng)的同時(shí)，還能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）創(chuàng)新拓展訓(xùn)練教學(xué)模式

教師們?cè)诔踔须A段的體育課程教學(xué)中，可以適當(dāng)借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，采取更具多元化的拓展訓(xùn)練策略，充分發(fā)揮出拓展訓(xùn)練的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，達(dá)到全方位實(shí)現(xiàn)學(xué)生們身體素質(zhì)與綜合能力強(qiáng)化與提升的教學(xué)目的。

比如教師們可以在課堂教學(xué)時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備，將現(xiàn)代社會(huì)熱點(diǎn)賽事的相關(guān)視頻予以播放，讓學(xué)生們通過(guò)觀看，可以更加直觀的了解各類(lèi)體育項(xiàng)目的開(kāi)展實(shí)況，拓寬學(xué)生們的體育視野，為學(xué)生們營(yíng)造更加濃厚的體育教學(xué)氛圍，使得學(xué)生們能夠更加自主積極投入到體育項(xiàng)目的鍛煉中。其次，教師們可以通過(guò)體育活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作精神。比如教師們可以設(shè)置通過(guò)設(shè)置密室類(lèi)的體育教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生們進(jìn)行隨機(jī)分組，通過(guò)設(shè)置幾個(gè)解密步驟，讓學(xué)生們?cè)谝徊揭徊秸覍ぞ€索的過(guò)程中，強(qiáng)化自身體能的同時(shí)，鍛煉學(xué)生們的思維能力。教師們通過(guò)不斷延伸并創(chuàng)新體育拓展的訓(xùn)練內(nèi)容，一方面可以有效抓住學(xué)生們的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力，促進(jìn)學(xué)生們?cè)隗w育項(xiàng)目的個(gè)性化發(fā)展，充分的實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的主體作用，另一方面在這種更具創(chuàng)新性的拓展訓(xùn)練中，學(xué)生們的各項(xiàng)能力都能夠得到更快速的強(qiáng)化與提升。

總而言之，初中體育教師們不單單要注重學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練程度，還要實(shí)時(shí)的根據(jù)新課程改革的實(shí)際要求，制定更加具有豐富性的體育教學(xué)內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生們未來(lái)發(fā)展的實(shí)際價(jià)值，并及時(shí)采取更加具有針對(duì)性的教學(xué)策略，來(lái)促進(jìn)初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升，使得學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展能夠得到進(jìn)一步的體現(xiàn)，全面的推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程。