中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職學生思想政治教育有效融合研究論

劉亮

（遼寧工程職業(yè)學院，遼寧 鐵嶺 112000）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，并且具有重要的育人功能。習總書記在全國高校思想政治工作會議上要求“要更加注重以文化人、以文育人”，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政教育是在立德樹人背景下，繼承和傳承優(yōu)秀文化，增強高職學生文化自信的迫切需要。

一、傳統(tǒng)文化融入高職思政教育中存在的問題

（一）融合內(nèi)容陳舊，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃性

高職院校旨在培養(yǎng)符合社會需求的高級技能人才，面對嚴峻的就業(yè)形勢，一些院校存在重技能輕德育的現(xiàn)象。歷史發(fā)展現(xiàn)象告訴我們，思政教育應(yīng)當是高職院校開展工作的重中之重，將傳統(tǒng)文化和思政教育融合，有助于在德育教育和專業(yè)教育之間找到一個平衡點。通過走訪調(diào)研可清楚發(fā)現(xiàn)，當前二者之間融合的教育內(nèi)容不符合學生需求，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃性。教師在授課過程中沒有能夠根據(jù)學生的專業(yè)、理解能力、知識儲備等情況個性化地安排教學內(nèi)容。有些高職院校舉辦的傳統(tǒng)文化進校園活動，雖然規(guī)模浩大，但是不接地氣，反而使學生將傳統(tǒng)文化和高深、艱澀等詞語畫上等號。有些專家開設(shè)的講座也是曲高和寡，沒有根據(jù)學生的內(nèi)在需求合理安排內(nèi)容，無法吸引學生的注意力。傳統(tǒng)文化不應(yīng)該僅僅是能唱幾句戲劇、習幾個大字或者誦讀古代名著，應(yīng)該結(jié)合新形勢下的新局面、新群體的新要求，符合學生的理解水平和審美能力，致力于將民族情感和文化內(nèi)涵根植于學生的內(nèi)心設(shè)置內(nèi)容。

（二）高職院校在教育理念上對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育不夠重視

一直以來，在“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式下，高職院校在教育理念上一直是強調(diào)就業(yè)為導向，側(cè)重于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、塑造學生的職業(yè)精神，以滿足社會、企業(yè)對技能人才的需求，從而導致對學生的人文素質(zhì)教育重視不夠，影響了學生的全面發(fā)展。高職院校沒有充分認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓對于職業(yè)院校大學生思想政治教育的重要價值和作用，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育以及將其融入大學生思想政治教育不夠重視，缺少頂層設(shè)計，政策保障缺失，存在經(jīng)費投入不足、課程開設(shè)較少、師資力量薄弱、融入路徑單一等現(xiàn)象，導致中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不能夠較好地融入高職院校思想政治教育。

二、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學生思想政治教育的有效路徑

（一）合理運用新媒體技術(shù)，拓寬教育載體

除了利用傳統(tǒng)的校園實踐活動提高高職學生學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣外，還應(yīng)該充分利用各種新媒體平臺來傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)今無處不網(wǎng)、無人不網(wǎng)的時代，大學生是互聯(lián)網(wǎng)中最主要、最敏感的群體。因此，必須搶占網(wǎng)絡(luò)教育新陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性、便捷性等特點，促進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職學生思想政治教育的有效融合。高職院?？梢栽O(shè)立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，在專門的教學網(wǎng)站上開設(shè)專欄，增加師生的瀏覽量和學習量。通過各種新媒體開展與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的宣傳活動，經(jīng)常性舉辦一些傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)知識競賽，提高學生參與的積極性。在宣傳方式上，由學生作為主體，結(jié)合自身所學專業(yè)，通過多種形式對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行闡釋，加強師生之間、生生之間的交流與合作，既能夯實專業(yè)基礎(chǔ)，又能體悟中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在知行結(jié)合中不斷提升自身綜合素質(zhì)。

（二）運用傳統(tǒng)文化開展思政活動

在新時代背景下，為培養(yǎng)學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)，需要運用傳統(tǒng)文化開展思政教育活動，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日對于思政教育的作用和優(yōu)勢。例如，高職院校在思政教學期間，可以結(jié)合相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日為學生開展種類多樣的主題活動，比如清明節(jié)網(wǎng)上祭掃、元宵節(jié)舞龍舞獅等活動，以此來提升學生弘揚和學習傳統(tǒng)文化的意識。在講解“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等思政教育內(nèi)容時，高職院?？梢耘e辦基于學生道德和文化素養(yǎng)培養(yǎng)的“經(jīng)典傳唱”“詩詞朗誦大會”等傳統(tǒng)文化教育活動，進而使學生能夠在學習中踐行良好的品格，以正確的世界觀、人生觀和價值觀去對待生活和學習，并且能夠從中感受到養(yǎng)成良好的道德行為意識和法律觀念的重要性。

結(jié)束語：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興”。在新的時代背景下，隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的全面建成以及高等職業(yè)教育的改革發(fā)展，高職院校要遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和職業(yè)院校大學生成長成才的特點，不斷激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力，增強其在高職院校人才培養(yǎng)中的影響力，從而實現(xiàn)培養(yǎng)德技兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才的教育目標。