黨校團(tuán)隊(duì)合作精神及教育研究

呂軍

（新疆昌吉州委黨校，新疆 昌吉 830000）

在黨校團(tuán)隊(duì)合作精神及教育中，黨校團(tuán)隊(duì)合作精神能增強(qiáng)黨員干部在精神方面的價(jià)值認(rèn)同感，提升黨校的整體水平，豐富黨校的特色風(fēng)貌，有效增強(qiáng)黨的凝聚力和生命力。黨校團(tuán)隊(duì)合作精神植根于悠久的黨的歷史，在現(xiàn)實(shí)中呈現(xiàn)出充滿活力的一面，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。每年熱切期盼進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)的有著許許多多的人，足以見得黨校學(xué)習(xí)的受歡迎程度。這些熱情經(jīng)久不衰，也在時(shí)時(shí)刻刻提醒著黨校要不斷加強(qiáng)自身的教育水平，堅(jiān)定黨的理想信念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的力量，在黨校教育環(huán)節(jié)中要有著明確的計(jì)劃性和目的性，開發(fā)更多的創(chuàng)新性黨校教育資源，提升黨校教育水平，是黨校團(tuán)隊(duì)合作精神及教育成為推動(dòng)黨校教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的有力支持。

一、黨校團(tuán)隊(duì)合作精神分析

（一）黨校團(tuán)隊(duì)合作精神需要堅(jiān)定黨的理想信念

黨的理想信念是黨校團(tuán)隊(duì)合作精神的精神支柱，是黨校思想和行動(dòng)的指導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨員不同于普通人的地方，就在于中國(guó)共產(chǎn)黨員所具備的堅(jiān)定的黨性，而黨校團(tuán)隊(duì)合作精神區(qū)別于其他精神的地方就在于其具有合作組織、共同進(jìn)退的意識(shí)，黨員干部只有不斷加強(qiáng)合作，堅(jiān)定馬克思主義理想信念，讓實(shí)現(xiàn)更多的人學(xué)習(xí)到馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的最終目標(biāo)，才能把黨校作為培養(yǎng)黨的隊(duì)伍的根據(jù)地。黨校團(tuán)隊(duì)合作精神是新時(shí)期新任務(wù)下，黨校新的精神創(chuàng)新。在目前的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，我國(guó)正面臨著重要的發(fā)展機(jī)遇，為了更好地培養(yǎng)出政治堅(jiān)定的優(yōu)秀黨的隊(duì)伍，黨校在黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，要不斷加強(qiáng)黨校團(tuán)隊(duì)合作精神，堅(jiān)定“黨校姓黨”的原則，引導(dǎo)黨校隊(duì)伍的科學(xué)理想信念。以黨校團(tuán)隊(duì)合作精神為依托，在黨校團(tuán)隊(duì)合作的過程中宣傳以黨史人物、道德模范等相關(guān)人物的先進(jìn)事跡，比如，結(jié)合毛澤東主席、周恩來同志、鄧小平同志等優(yōu)秀黨的代表人的事例以及黨史，培養(yǎng)忠誠(chéng)于馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的黨的隊(duì)伍，完成黨賦予黨校的歷史使命和要求。加強(qiáng)黨校團(tuán)隊(duì)合作精神是黨校發(fā)展的必然要求，合作精神是完成事業(yè)的重要基礎(chǔ)，是幫助人們前進(jìn)的動(dòng)力。黨校團(tuán)隊(duì)合作精神是黨的隊(duì)伍的精神需要，只有把黨校團(tuán)隊(duì)合作精神作為黨校與時(shí)俱進(jìn)、不斷提升的基石，才能保持黨校的馬克思主義政黨的特色。在某種程度上來說，黨員干部要仰望星空，堅(jiān)定黨的理想信念，還要腳踏實(shí)地，加強(qiáng)黨校團(tuán)隊(duì)合作精神。黨校只有保持信念上的堅(jiān)定，才能真正學(xué)會(huì)、學(xué)懂、會(huì)用馬克思主義理論，在復(fù)雜的形勢(shì)下牢牢把握正確的政治方向，保證黨校的教育質(zhì)量，

（二）黨校團(tuán)隊(duì)合作精神需要“忠誠(chéng)”和“敬業(yè)”的價(jià)值取向

忠誠(chéng)敬業(yè)在某種方向來說，就是立德與立行的體現(xiàn)，它貫穿于黨校教育事業(yè)的發(fā)展過程中，是黨校團(tuán)隊(duì)合作精神的具體反映。忠誠(chéng)就是指對(duì)于黨組織始終保持信仰的恪守，有責(zé)任和情懷，不會(huì)違背自己的誓言，這一點(diǎn)也對(duì)于黨校團(tuán)隊(duì)合作精神質(zhì)量的好壞有著決定性的意義。黨校團(tuán)隊(duì)合作精神中忠誠(chéng)的寶貴之處還在于，對(duì)黨忠誠(chéng)的人合作起來，就會(huì)定會(huì)有驚天動(dòng)地的力量。黨校團(tuán)隊(duì)合作精神是源自于馬克思主義信仰，以及黨和人民的愛國(guó)情懷。忠誠(chéng)于黨校的教育事業(yè)，增強(qiáng)黨校團(tuán)隊(duì)合作精神，能讓黨員干部投身到黨的服務(wù)工作中去，樹立正確的職業(yè)道德和合作意識(shí)，讓黨員干部意識(shí)到自己的職責(zé)所在，在合作中共同自覺的肩負(fù)起黨和黨校建設(shè)的使命，讓黨校里的每一位成員都能做到共同進(jìn)退，共同促進(jìn)黨校的發(fā)展。黨校團(tuán)隊(duì)合作精神還有利于提升黨員干部在校愛校、在校為校的合作意識(shí)，樹立明確的合作意識(shí)和觀念，增強(qiáng)人與人之間的情感交流，培養(yǎng)合作和忠誠(chéng)的品質(zhì)，幫助黨校建立起堅(jiān)固的堡壘，免受外界因素的影響，在發(fā)展中站穩(wěn)腳跟。敬業(yè)，指的是在黨校團(tuán)隊(duì)合作精神中專心于黨校工作。黨校團(tuán)隊(duì)合作精神要求黨員干部要具備愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，在團(tuán)隊(duì)合作中做到“言有物，行有格”，不對(duì)隊(duì)伍中的其他人說假話、說空話，不做有損合作精神之事，說話做事有一把標(biāo)尺，不能因小失大，被物欲迷惑造成團(tuán)隊(duì)的損失，做到言行一致、知行統(tǒng)一，對(duì)黨校建設(shè)毫不懈怠。黨校團(tuán)隊(duì)合作精神注重的是顧全大局、甘于犧牲、相互促進(jìn)的精神，追求合作精神帶來的高效率和高質(zhì)量，對(duì)黨校進(jìn)行更好的服務(wù)。

（三）黨校團(tuán)隊(duì)合作精神需要求是創(chuàng)新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

黨校工作要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是是黨校始終遵循的校訓(xùn)?！扒笫恰本褚舶ㄔ邳h校團(tuán)隊(duì)合作精神中，也就是科學(xué)性、真理性與理想性的有機(jī)結(jié)合。求是中的“是”，指的是客觀事物的本質(zhì)以及未來的發(fā)展前途，這要求黨校教育工作中，要從實(shí)際出發(fā)，尊重事實(shí)用科學(xué)解釋黨校教育工作的規(guī)律，關(guān)注黨校教育工作中最本質(zhì)的地方。黨校要在合作中不斷探尋和總結(jié)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，綜合各方面的力量，針對(duì)社會(huì)重大理論問題和社會(huì)難點(diǎn)問題進(jìn)行合作研究，培養(yǎng)學(xué)員的黨性和品格?！皠?chuàng)新”，就是要在黨校團(tuán)隊(duì)合作精神中解放思想，突破傳統(tǒng)合作的思維模式，促進(jìn)黨校的改革創(chuàng)新。創(chuàng)新是黨校團(tuán)隊(duì)合作精神中必備的精神氣質(zhì)，能幫助黨校事業(yè)不斷發(fā)展和前進(jìn)。黨校團(tuán)隊(duì)合作精神就是要有創(chuàng)新和改革的勇氣，摒棄傳統(tǒng)的黨校理念，在合作中找到求新和變革的新道路，依靠合作精神，探尋前人未走過的路，行前人未做過的事。鼓勵(lì)黨校團(tuán)隊(duì)合作精神推動(dòng)黨校教育工作各方面的創(chuàng)新，營(yíng)造良好的黨校氛圍，激發(fā)黨校中每個(gè)人的創(chuàng)新欲望和工作的合作深度。在宣揚(yáng)創(chuàng)新精神的同時(shí)，也要注意一切從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用黨校團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)建一流的黨校教育。求是創(chuàng)新是黨校團(tuán)隊(duì)合作精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并且倡導(dǎo)合作創(chuàng)新的精神。黨校教育中不僅對(duì)黨員干部進(jìn)行科學(xué)精神的傳播，還要加強(qiáng)黨員干部之間的合作與交流，解放思想，注意保證馬克思主義政黨的先進(jìn)性，共同探尋黨校工作的正確發(fā)展方向和發(fā)展規(guī)律，最后在黨校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，促使黨校與時(shí)俱進(jìn)，保證黨在時(shí)代發(fā)展的前列。

（四）黨校團(tuán)隊(duì)合作精神需要以為人本的價(jià)值追求

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，能體現(xiàn)黨校團(tuán)隊(duì)合作精神的價(jià)值追求。黨校團(tuán)隊(duì)合作精神是人為根本的，要想實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，就要不斷把人的全面發(fā)展作為黨校團(tuán)隊(duì)合作精神的核心價(jià)值追求，堅(jiān)持走“長(zhǎng)征路”。這里有幾點(diǎn)需要注意的是，第一，黨校團(tuán)隊(duì)合作精神要尊重個(gè)人的人格和需求，維護(hù)個(gè)人的權(quán)益，調(diào)動(dòng)個(gè)人參與黨校團(tuán)隊(duì)的積極性，將人的主觀能動(dòng)性的積極影響發(fā)揮到最大程度，激發(fā)黨校團(tuán)隊(duì)合作精神的活力，全面提升黨校團(tuán)隊(duì)合作的質(zhì)量。第二，黨校團(tuán)隊(duì)合作要從黨校全體教職工入手，這樣做既有利于將黨校與個(gè)人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，又有利于以黨校團(tuán)隊(duì)合作的方式拓寬黨校教職工的發(fā)展渠道，以黨校為基礎(chǔ)，為全體教職工人員提供一個(gè)展示和合作的平臺(tái)。第三，黨校團(tuán)隊(duì)合作精神形成的主要目的之一，是為了更好地促進(jìn)黨員干部的健康發(fā)展，黨校團(tuán)隊(duì)合作精神要注意黨員干部的學(xué)習(xí)需求，共同探索激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和興趣，針對(duì)不同類型的黨員干部展開針對(duì)性的教育培訓(xùn)，讓每位黨員干部學(xué)有所成、學(xué)有所用。

二、黨校教育研究

黨校教育，專門針對(duì)黨校黨委所創(chuàng)立以及構(gòu)建的，以黨校為最為基本的組織形式，同時(shí)以黨性與理念教育為主要宗旨，以黨性的基礎(chǔ)理論知識(shí)當(dāng)作最為主要的內(nèi)容，以黨員干部在黨校教育當(dāng)中作為主體，在黨校教育中需要以黨校骨干為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，采用有效的培訓(xùn)方法對(duì)其進(jìn)行全方位培訓(xùn)。就目前情況而言，黨校截止到今天已經(jīng)成立了三十年，當(dāng)前，每年黨校教育培訓(xùn)的人數(shù)大約有著三百五十萬人左右，其已經(jīng)成為了黨校教育中黨建以及理想與信念的教育品牌化。結(jié)合馬克思主義的教育理念，采用歷史分析、研究以及史理結(jié)合方式，注重探索黨校教育方式的有效規(guī)律，以深入研究黨校教育為主，對(duì)黨校教育的背景、性質(zhì)以及體系等不同方面當(dāng)作依托。在這種情況下，必須全面提出有關(guān)黨校教育的相關(guān)建議與意見。黨校教育的研究成果:在提出黨校教育成功運(yùn)行機(jī)制的同時(shí)，必須以黨為目的，不斷構(gòu)建與建立相應(yīng)的管理機(jī)制，不斷構(gòu)建與完善相應(yīng)的政策，以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)的主要機(jī)制，在其中學(xué)會(huì)相互溝通互勉的有效機(jī)制，進(jìn)而在黨校教育當(dāng)中形成了相應(yīng)的教育制度機(jī)制。所以，在深入挖掘與研究黨校教育發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，需要不斷構(gòu)建與完善黨校教育，注重其的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不斷整合相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)資源，全面改進(jìn)黨員干部的思想觀念，構(gòu)建思想政治教育工作體系的建設(shè)，從而有利于加強(qiáng)黨校教育對(duì)理念教育的效應(yīng)。

三、黨校團(tuán)隊(duì)合作精神及教育的具體實(shí)施過程

（一）確定教學(xué)內(nèi)容

黨校教育確定的教學(xué)內(nèi)容成為了黨校團(tuán)隊(duì)組建的重要基礎(chǔ)，同時(shí)是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有著良好教育效果的重要關(guān)鍵。在結(jié)合黨校教育設(shè)置方向的同時(shí)，需要將黨政面臨的重大問題進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。因此，結(jié)合黨校干部的實(shí)際需求，在專題上包括了專業(yè)性、科學(xué)性、實(shí)踐性以及研究性等特征，還有著綜合能力較強(qiáng)、工作量較大以及涉及部門較多等方面，所以這就需要將多人與多部門之間相互組建，組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同完成教學(xué)內(nèi)容。習(xí)總書記在春季學(xué)期開學(xué)典禮上指出，黨始終重視全黨以及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，本領(lǐng)不是天生的。因此，黨校團(tuán)隊(duì)合作精神及教育工作的實(shí)施，能更好地幫助黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)和合作中推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)的進(jìn)步。

（二）根據(jù)團(tuán)隊(duì)分工，精心授課

黨校團(tuán)隊(duì)合作精神成為了團(tuán)隊(duì)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。結(jié)合團(tuán)隊(duì)分工的實(shí)際情況，將工作崗位進(jìn)行合理劃分，讓其員工各司其職，在負(fù)責(zé)各自工作崗位的同時(shí)還能夠團(tuán)結(jié)一心與互相幫助，共同研究與探索黨校的主要課程。例如，在黨校課程教育教學(xué)當(dāng)中，讓教師必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極配合輔導(dǎo)員，在最大程度上共同完成黨校的課程。

（三）構(gòu)建合理的測(cè)評(píng)體系

在構(gòu)建合理測(cè)評(píng)體系的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)全面實(shí)行教學(xué)組織管理的有效機(jī)制。讓教師之間自評(píng)與互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)員每周對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，采用問卷調(diào)查的方式與教師評(píng)價(jià)體系有效結(jié)合。另外，教師團(tuán)隊(duì)成員在課程結(jié)束之后需要進(jìn)行自評(píng)以及互評(píng)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在下次課程上加以全面改進(jìn)。同時(shí)在教學(xué)課堂當(dāng)中，學(xué)員必須將教師發(fā)放的測(cè)評(píng)表進(jìn)行填寫，對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行測(cè)評(píng)并打分。

結(jié)束語：綜上所述，黨校最為主要的核心內(nèi)容就是教學(xué)，不斷提升教師的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師在課堂中的培訓(xùn)效果，充分體現(xiàn)了主渠道與主陣地。與此同時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在最大程度上有利于不斷擴(kuò)展領(lǐng)導(dǎo)干部的輻射作用，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造力，有利于全面提升黨校教育質(zhì)量，進(jìn)而成為現(xiàn)代黨校的主要教學(xué)模式。