供給側(cè)視域下的電子類(lèi)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室?guī)熒笆袌?chǎng)意識(shí)”養(yǎng)成途徑探討＊

諶寶菊，黃利軍，夏春華，張學(xué)斌，諶雄文

（懷化學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院，湖南 懷化418008）

當(dāng)前，地方二本院校人才培養(yǎng)由學(xué)術(shù)性向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型已經(jīng)在人才培養(yǎng)方面已經(jīng)取得一定的成績(jī)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)最核心的特征是“產(chǎn)教融合，校企合作”[1-2]，換言之，應(yīng)用型人才培養(yǎng)就是要培養(yǎng)符合企業(yè)或行業(yè)技術(shù)需求的人才。應(yīng)用型高校專(zhuān)業(yè)的人才技術(shù)培養(yǎng)要具有市場(chǎng)發(fā)展的前瞻性，至少要準(zhǔn)確的預(yù)判，根據(jù)預(yù)判適當(dāng)調(diào)整人才培養(yǎng)方案中相關(guān)的技術(shù)類(lèi)課程。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和技術(shù)研發(fā)能力，高校各專(zhuān)業(yè)都設(shè)置了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室[3]，學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里面可以自主研發(fā)各類(lèi)項(xiàng)目[4]，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師生的項(xiàng)目與企業(yè)行業(yè)對(duì)接不緊密，市場(chǎng)價(jià)值不高。有些項(xiàng)目已經(jīng)非常成熟，沒(méi)有研究的必要，學(xué)生通常在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)技術(shù)方案和電子組件，進(jìn)行簡(jiǎn)單焊接和拼裝就能完成，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求，也不可能利用這些產(chǎn)品去創(chuàng)業(yè)。究其原因，高校師生對(duì)市場(chǎng)的了解、缺乏對(duì)企業(yè)技術(shù)需求的了解。同時(shí)，由于高校完整的封閉式工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境也導(dǎo)致師生缺乏了解市場(chǎng)和技術(shù)需求的動(dòng)力?？偠灾瑤熒狈Α笆袌?chǎng)意識(shí)”是地方院校人才培養(yǎng)向“應(yīng)用型”轉(zhuǎn)型的主要障礙，已經(jīng)到了亟待解決的地步。要培養(yǎng)師生的“市場(chǎng)意識(shí)”，把師生投入“市場(chǎng)環(huán)境”是一條有效途徑。

1 通過(guò)企業(yè)網(wǎng)站調(diào)研，可以培養(yǎng)師生的市場(chǎng)意識(shí)

地方二本院校人才培養(yǎng)的定位為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，應(yīng)用即是市場(chǎng)應(yīng)用型，因此，人才培養(yǎng)方案的制定和人才培養(yǎng)過(guò)程的實(shí)施，都要瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面非常廣泛，但究其層面來(lái)說(shuō)，可以分為行業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)方向。電子類(lèi)行業(yè)領(lǐng)域有其共同的技術(shù)基礎(chǔ)，在人才培養(yǎng)方案中對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。這類(lèi)課程在同類(lèi)型的高校的電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置幾乎相同，并且具有一段時(shí)間的穩(wěn)定性，市場(chǎng)需求的波動(dòng)對(duì)其影響不大。但學(xué)生最終是走向具體的職業(yè)崗位，需要解決具體問(wèn)題，因此，二本院校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)還需要培養(yǎng)學(xué)生具體的職業(yè)技能。由于企業(yè)產(chǎn)品的不同，所需的職業(yè)技能也不同，各高校有著不同的職業(yè)技能培養(yǎng)方向，但都必須與市場(chǎng)直接對(duì)接，才能培養(yǎng)出滿(mǎn)足企業(yè)需求的人才。我校電子類(lèi)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能及技術(shù)創(chuàng)新能力的任務(wù)，職業(yè)技能的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)過(guò)程需要實(shí)驗(yàn)室?guī)熒鷮?duì)職業(yè)職責(zé)和技術(shù)要求有精準(zhǔn)把握，但實(shí)驗(yàn)室教師多是學(xué)術(shù)型大學(xué)或科研院所培養(yǎng)的碩士和博士，市場(chǎng)意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，學(xué)生還沒(méi)走向社會(huì)，更談不上市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)的普及，各企業(yè)越來(lái)越重視企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研也成為人們了解市場(chǎng)技術(shù)和供求的最方便最廉價(jià)的方式。企業(yè)網(wǎng)站的一個(gè)核心目標(biāo)是推介自己的產(chǎn)品，建立和拓寬企業(yè)的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)，以獲取效益。因此，企業(yè)為了取信于消費(fèi)者，一般會(huì)在企業(yè)網(wǎng)站上介紹企業(yè)的核心技術(shù)和產(chǎn)品的功能。企業(yè)產(chǎn)品的介紹是市場(chǎng)需求的風(fēng)向標(biāo)，企業(yè)產(chǎn)品的功能和技術(shù)指標(biāo)就是企業(yè)生產(chǎn)人才需求的風(fēng)向標(biāo)?？梢酝ㄟ^(guò)了解企業(yè)網(wǎng)站產(chǎn)品信息而獲得當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)需要什么樣的技術(shù)人才，從而在實(shí)驗(yàn)室里可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行該方面的技術(shù)和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，把企業(yè)入職技術(shù)培訓(xùn)移進(jìn)高校學(xué)生學(xué)習(xí)階段，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)技術(shù)需求的無(wú)縫對(duì)接。

為了培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熒氖袌?chǎng)意識(shí)，在疫情期間，實(shí)驗(yàn)室的教師和學(xué)生對(duì)2019 年中國(guó)電子信息行業(yè)聯(lián)合發(fā)布的電子百?gòu)?qiáng)企業(yè)的網(wǎng)站開(kāi)展了產(chǎn)品與技術(shù)種類(lèi)的初步調(diào)研，研究發(fā)現(xiàn)：①百佳企業(yè)都非常重視網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)站中產(chǎn)品介紹、企業(yè)技術(shù)、企業(yè)文化、企業(yè)技術(shù)發(fā)展介紹全面；②百佳企業(yè)都非常注重民生產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，比如計(jì)算機(jī)、冰箱、空調(diào)、手機(jī)、電子手表等，并注重銷(xiāo)后服務(wù)和產(chǎn)品使用質(zhì)量跟蹤調(diào)查；③百佳企業(yè)都重視技術(shù)研發(fā)和升級(jí)，都建有自己的研發(fā)中心，人工智能、云計(jì)算與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電路集成技術(shù)的交匯融合催生出無(wú)盡的技術(shù)革新；④百佳企業(yè)都注重企業(yè)員工技術(shù)的培訓(xùn)和培養(yǎng)，有很多企業(yè)有內(nèi)部的技術(shù)交流期刊；⑤百佳企業(yè)都有注重和大學(xué)以及科研院所的合作，以此占盡人才優(yōu)勢(shì)。

調(diào)研了一些小的電子企業(yè)發(fā)現(xiàn)：①小企業(yè)產(chǎn)品單一，多為勞動(dòng)密集型代工企業(yè)；②對(duì)員工技術(shù)要求不高，企業(yè)也沒(méi)有技術(shù)革新能力和需求；③企業(yè)多沒(méi)有系統(tǒng)網(wǎng)站，有些黃頁(yè)常年沒(méi)更新；④企業(yè)與大學(xué)及科研院所基本沒(méi)合作；⑤科技創(chuàng)新型小企業(yè)多處在磨礪成長(zhǎng)中，產(chǎn)品缺乏有效市場(chǎng)需求。

通過(guò)調(diào)研，實(shí)驗(yàn)室?guī)熒鰪?qiáng)了市場(chǎng)需求意識(shí)，形成了電子類(lèi)企業(yè)產(chǎn)品與技術(shù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研報(bào)告，讓師生了解了市場(chǎng)。

2 通過(guò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)研，可以培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識(shí)

2019 年中國(guó)電子信息行業(yè)聯(lián)合發(fā)布的電子百?gòu)?qiáng)企業(yè)無(wú)一例外的都是高新技術(shù)企業(yè)，企業(yè)每年都投入大量經(jīng)費(fèi)用于核心技術(shù)研發(fā)。企業(yè)還設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的技術(shù)交流平臺(tái)，比如華為集團(tuán)官網(wǎng)上就設(shè)置了行業(yè)研究、行業(yè)展望、熱點(diǎn)技術(shù)、創(chuàng)新、技術(shù)論壇等模塊；聯(lián)想集團(tuán)在官網(wǎng)上為聯(lián)想研究院開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)端口，對(duì)企業(yè)關(guān)注的人工智能、設(shè)備創(chuàng)新、云計(jì)算等技術(shù)進(jìn)行了詳盡的介紹；海爾集團(tuán)公司在官網(wǎng)上對(duì)智慧家庭通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻的方式進(jìn)行了解讀。企業(yè)在官網(wǎng)中公布核心技術(shù)項(xiàng)目可以提高企業(yè)的知名度，獲得消費(fèi)者信賴(lài)，進(jìn)而拓展市場(chǎng)占有份額。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室關(guān)注企業(yè)的核心技術(shù)項(xiàng)目，可以研判企業(yè)人才的技術(shù)需求和創(chuàng)新趨勢(shì)，進(jìn)而調(diào)整人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接。

高校作為科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)成果的重要源發(fā)地，都建立了很多學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)。這些數(shù)據(jù)庫(kù)中有很多適合本科生使用，比如，截至2020-07-15T16：22，在中國(guó)知網(wǎng)的“標(biāo)準(zhǔn)”模塊，輸入“電子技術(shù)”關(guān)鍵詞，可以查到58 條技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；在“專(zhuān)利”模塊中輸入“電子技術(shù)”關(guān)鍵詞，可以查到83 453項(xiàng)公開(kāi)專(zhuān)利項(xiàng)目書(shū)；在“期刊”模塊中輸入“電子技術(shù)”關(guān)鍵詞，可以查到20 364 篇科技論文。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室調(diào)研和分析學(xué)術(shù)技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)可以了解專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，判斷實(shí)驗(yàn)室?guī)熒邪l(fā)項(xiàng)目的學(xué)術(shù)和技術(shù)價(jià)值。

3 通過(guò)對(duì)過(guò)往項(xiàng)目的清理，可以培養(yǎng)師生的需求意識(shí)

高校專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑。我校電子類(lèi)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室自2015 年成立以來(lái)，已經(jīng)完成創(chuàng)新項(xiàng)目300 余項(xiàng)，對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)支撐。但反思這些項(xiàng)目后發(fā)現(xiàn)也存在諸多問(wèn)題，值得在實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行模式改革中認(rèn)真思考：①項(xiàng)目選題偏離專(zhuān)業(yè)方向或者與專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)契合度不高，比如“基于Java 的高校文庫(kù)分享網(wǎng)站的設(shè)計(jì)”“電影購(gòu)票網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)”“二手商城的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”等；②項(xiàng)目選題多大，不是學(xué)生在業(yè)余時(shí)間里面能夠完成的，比如“智能家居的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”“基于樹(shù)莓派的智能小車(chē)設(shè)計(jì)”“碼垛機(jī)器人工作站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”等；③項(xiàng)目選題太泛，市場(chǎng)應(yīng)用價(jià)值不高，比如“電阻、電容、電感測(cè)試儀的研究與設(shè)計(jì)”“基于單片機(jī)的電子秤設(shè)計(jì)”“基于51 的點(diǎn)陣電子顯示屏”等；④項(xiàng)目選題太深?yuàn)W，超出學(xué)生知識(shí)能力水平，比如“視力保護(hù)電路的設(shè)計(jì)”“電子經(jīng)絡(luò)人設(shè)計(jì)”“基于NBIoT的智慧城市應(yīng)用系統(tǒng)研究”等。

通過(guò)對(duì)我校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的清理和評(píng)估，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室建立了初步的準(zhǔn)入制度：高校專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室定位是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，因此，項(xiàng)目選擇的立足點(diǎn)就是專(zhuān)業(yè)；項(xiàng)目實(shí)施的主體通常只是2 人左右的學(xué)生小組，項(xiàng)目研發(fā)時(shí)間通常只有一個(gè)學(xué)期中的學(xué)習(xí)業(yè)余時(shí)間，因此，項(xiàng)目選題不應(yīng)太復(fù)雜。另外，創(chuàng)新項(xiàng)目要在“新”字上具有鮮明特征，其成果必須是“新產(chǎn)品、新技術(shù)、新功能”。最重要的是，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的項(xiàng)目一定要具有應(yīng)用型，即，必須要針對(duì)市場(chǎng)需求，為此，項(xiàng)目的確定要進(jìn)行足夠的市場(chǎng)調(diào)研。當(dāng)然，高校專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室從培養(yǎng)學(xué)生基本技能出發(fā)，有少量的低應(yīng)用價(jià)值甚至無(wú)應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目存在還是有必要的，但這不應(yīng)成為實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目主體。

4 結(jié)語(yǔ)

“應(yīng)用”與“創(chuàng)新”是地方高校專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的本質(zhì)特征，也應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)室資源配置的立足點(diǎn)。高校專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行“供給側(cè)”改革的起點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室?guī)熒笆袌?chǎng)意識(shí)”的養(yǎng)成。我校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的試水改革取得了初步成效，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)有10 余家合作企業(yè)，企業(yè)參與項(xiàng)目選題與指導(dǎo)，以及專(zhuān)利成果的轉(zhuǎn)化，大大拉近了實(shí)驗(yàn)室和市場(chǎng)的距離，但要實(shí)驗(yàn)兩者無(wú)縫對(duì)接還任重而道遠(yuǎn)。