計算機教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探析

楊凈

（廣元廣播電視大學(xué)，四川 廣元 628017）

大學(xué)生是未來創(chuàng)新的主體，更是推進創(chuàng)新的生力軍，培養(yǎng)大批高素質(zhì)創(chuàng)新型人才是新時代賦予高等學(xué)校的重大使命和職責(zé)。但是，我國目前的計算機專業(yè)大學(xué)生卻面臨著實踐能力不足、創(chuàng)新思維不活躍、創(chuàng)新能力不強、畢業(yè)生難以滿足社會發(fā)展對創(chuàng)新人才的需求等突出問題。如何培養(yǎng)適應(yīng)信息技術(shù)條件下創(chuàng)新驅(qū)動的社會發(fā)展需求的計算機人才，這些問題是新時代擺在高校面前的一個重要課題，迫切需要進行必要的探索與實踐。

一、計算機教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性

（一）外在環(huán)境的要求

當(dāng)前社會生活的方方面面都有著計算機技術(shù)的身影，在高校計算機技術(shù)教學(xué)中要注重提升計算機水平，強化其應(yīng)用能力，這也成為高校計算機教學(xué)中的重要組成部分。在高校計算機教學(xué)中要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，以此更好的促進計算機教學(xué)的發(fā)展。從學(xué)生層面對學(xué)生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，對于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展具有極為重要的意義。當(dāng)前社會發(fā)展比較激烈，計算機以及市場經(jīng)濟都快速的發(fā)展，這也給技術(shù)人才的發(fā)展提出更高的機遇。高校學(xué)生在步入社會之后，肯定是要面臨激烈的市場競爭。高校在進入社會之前，需要掌握系統(tǒng)知識內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的計算機課程，在高校階段學(xué)生對計算機知識的掌握情況會極大的影響學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。隨著市場競爭日益激烈，在給學(xué)生帶來壓力的同時，也意識到創(chuàng)新對于學(xué)生發(fā)展的重要性。為此，在高校計算機教學(xué)中要重點對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，對學(xué)生思維進行活躍，以此更好的滿足社會發(fā)展需求。從當(dāng)前社會競爭現(xiàn)狀，大多數(shù)的行業(yè)在發(fā)展中都需要具備創(chuàng)新意識的人才，在這種大背景下，學(xué)生比之前更加需要創(chuàng)新能力。高校學(xué)生在畢業(yè)之后具備創(chuàng)新能力會有更大的優(yōu)勢。

（二）教學(xué)發(fā)展的需求

計算機教學(xué)中重視對學(xué)生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，這也是高校發(fā)展的需求。高校作為一種新穎的職業(yè)教育形式，更加符合當(dāng)前社會發(fā)展現(xiàn)狀，能夠為社會發(fā)展培養(yǎng)所需要的人才。從高校自身的發(fā)展現(xiàn)狀來看，自身的發(fā)展水平如何會由學(xué)生自身的能力所決定。高校發(fā)展中對學(xué)生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，不僅可以強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還要能夠?qū)W(xué)生是否具備創(chuàng)新能力作為對學(xué)生能力進行評價的指標(biāo)。在高校教育中要更加重視對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，以此更好的開展教學(xué)，提升教學(xué)效率，達到落實教育教學(xué)目標(biāo)的要求。

二、高校計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

（一）構(gòu)建教學(xué)情境，提升學(xué)生興趣

高校計算機教學(xué)中要注重通過創(chuàng)設(shè)情景的方式激發(fā)學(xué)生參與到知識的學(xué)習(xí)興趣，通過為學(xué)生營造活躍的課堂氛圍，通過構(gòu)建情景，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)。當(dāng)前高校計算機教學(xué)中，由于學(xué)生的求知欲望比較低，認為知識內(nèi)容相對枯燥乏味，教師所采用的方式方法相對比較單一，最終導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力不足。為此，在教育教學(xué)中教師要注重吸取相關(guān)的經(jīng)驗，更新教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)方式方法進行創(chuàng)新。隨著信息化手段的不斷提升，信息技術(shù)在學(xué)習(xí)生活中的普及，學(xué)生對于信息技術(shù)手段的操作相對比較熟悉，在教育教學(xué)中要注重采用特色教學(xué)情景強化學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如在教育教學(xué)中可以在結(jié)合多媒體的方式來開展教育教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教育教學(xué)中教師可以將圖片、音頻、視頻等方式相互結(jié)合對教學(xué)內(nèi)容進行豐富，通過這種方式為學(xué)生營造更加民主的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維

在當(dāng)今教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了計算機教學(xué)的需求，教師要順應(yīng)時代的潮流，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，創(chuàng)新教學(xué)方法。高校對于計算機教育教學(xué)理念和教育教學(xué)手段都要有所創(chuàng)新，根據(jù)時代的發(fā)展速度，及時轉(zhuǎn)換更新計算機教育教學(xué)方式。教師方面，應(yīng)轉(zhuǎn)換計算機教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式可以有所保留，但也要積極學(xué)習(xí)和接納新的教學(xué)方法，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，更要注重自身的知識累積和知識沉淀，尤其是對于計算機新技術(shù)的學(xué)習(xí)，發(fā)展更新迅速作為計算機行業(yè)的特征，要求教師要不斷學(xué)習(xí)與時代發(fā)展相符的計算機知識。學(xué)校方面，在引進和創(chuàng)新計算機教學(xué)方式時，要將學(xué)生的實際接受能力考慮在內(nèi)，不考慮學(xué)生方面對于新教學(xué)方式的接受能力，不能將創(chuàng)新作為目的，提高學(xué)生的計算機實踐應(yīng)用水平才是目的。創(chuàng)新計算機教學(xué)方法不能只是簡單、粗暴的增加多樣的形式，花哨沒有內(nèi)容的形式只會讓學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)計算機的耐心。

（三）營造創(chuàng)新氛圍，提高創(chuàng)新活動的參與度

高?？梢宰プ∪雽W(xué)教育機會營造創(chuàng)新氛圍。在新生“專業(yè)教育講座”上介紹學(xué)院在獎助補、推免研究生、優(yōu)秀畢業(yè)論文評選等方面與創(chuàng)新掛鉤的政策以及創(chuàng)新學(xué)分的獲取途徑；在“創(chuàng)新專題講座”上介紹相關(guān)的競賽項目、大創(chuàng)項目，以及如何備賽和參賽等，并介紹“大學(xué)生創(chuàng)新實驗室”入門條件及淘汰制度。在學(xué)院的年度“創(chuàng)新經(jīng)驗交流會”上由國賽獲獎選手作經(jīng)驗交流，分享心得；在學(xué)院大會上表彰各類大賽獲獎選手。此外，每當(dāng)學(xué)生在創(chuàng)新大賽中獲獎時，在校園網(wǎng)的新聞欄目中及時撰稿報道，并在計算機實驗教學(xué)示范中心網(wǎng)站的專欄中對獲獎選手進行宣傳和報道，通過各種途徑營造學(xué)先進、趕先進的良好氛圍，提高學(xué)生創(chuàng)新活動的參與度。

（四）豐富計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容，強化時效性與創(chuàng)新性

高校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育教學(xué)工作以教學(xué)大綱為依據(jù)，基礎(chǔ)理論知識與教學(xué)案例均來自于教材，由于教材內(nèi)容更新不足，導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而影響了課堂教學(xué)效果與質(zhì)量。豐富計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在教學(xué)大綱要求的范圍內(nèi)，弱化教材對教學(xué)內(nèi)容的約束性，并且，為保證相關(guān)內(nèi)容的時效性與創(chuàng)新性，教師可利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，并將其融入課堂教學(xué)之中，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

（五）突破思維定式，鼓勵學(xué)生求異

在高校計算機教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的求異思維，鼓勵學(xué)生擺脫固有的定式思維，將已學(xué)到的知識與信息重新組合，產(chǎn)生新的觀念與想法，與時俱進，勇于創(chuàng)新。課堂上，教師要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，啟發(fā)他們對問題提出獨特見解，勇于標(biāo)新立異、突破常規(guī)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生獨創(chuàng)精神的目的，同時，要注重對其施以正確的引導(dǎo)，要使其明確在學(xué)習(xí)過程中不能只講求“存異”，首要的還是要“求同”在堅持普遍的真理前提下，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新精神，進而推動知識的理解與實踐。每個人都有獲得成功的需求和愿望。要承認學(xué)生有巨大的智力發(fā)展?jié)撛诹?，要相信他們是能學(xué)好的。在課堂教學(xué)這種群體活動中，教師要正確對待每一個學(xué)生。對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，施以不同的幫助，使學(xué)生樹立自信心，并在參與教學(xué)過程中親自感受到成功的愉悅，使他們善于參與。在課堂上學(xué)生表達自己的觀點時不會受到打擊和嘲笑，主動驗證自己想法的正確性時不會遭到孤立。在學(xué)生做每一個練習(xí)時，都允許學(xué)生在給定的題目中自由發(fā)揮，鼓勵學(xué)生在給定的圖畫中任意添加或改變，但一定說明為什么。

（六）創(chuàng)新教學(xué)方法，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維

在教學(xué)中，教師要順應(yīng)時代的潮流，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，創(chuàng)新教學(xué)方法。如：針對學(xué)生軟件開發(fā)能力薄弱的問題，在一些軟件開發(fā)類課程中以“簡潔、實用、生動、有趣及富有啟發(fā)性和引導(dǎo)性”為原則建成案例程序庫，根據(jù)案例程序所涉及的知識點和程序的代碼量將案例程序分成課堂精講型、課堂演示型和課后自學(xué)型三種類型，全程開展案例程序教學(xué)法，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

（七）提升教師素質(zhì)，突出創(chuàng)新意識、能力

高校計算機教學(xué)中為了更好的對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，教師發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用，教師自身的職能和計算機技術(shù)水平會對學(xué)生起到很好的引導(dǎo)作用，促進學(xué)生計算機技術(shù)以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。在計算機教學(xué)中教師要能夠注重突破傳統(tǒng)教學(xué)思想束縛，對教育教學(xué)方法進行創(chuàng)新。教師只有加強自身的計算機技術(shù)能力，采用多樣化的方式方法以及優(yōu)秀的案列來開展教育教學(xué)。在這個過程中教師還有可能接觸到更多新的技術(shù)，手段，在提升自身教學(xué)水平的同時，也進一步強化創(chuàng)新意識。此外，高校自身的辦學(xué)理念也不斷得到調(diào)整，強化教師隊伍素質(zhì)。構(gòu)建相對完善的計算機平臺，通過這種平臺的形式強化溝通交流，完善自身教育教學(xué)方法，以此更好的提升教師自身創(chuàng)新意識。對教師素質(zhì)進行提升還可以采用培訓(xùn)的方式，采用更加有針對性的方式強化教師素質(zhì)的提升，只有教師自身素質(zhì)的提升才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生對知識進行學(xué)習(xí)，對知識進行應(yīng)用，最終促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。讓學(xué)生個體實現(xiàn)多元化發(fā)展，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，是新時期社會賦予教師的任務(wù)，我們期望通過更深入的探討和實踐讓計算機教育更具創(chuàng)新精神！