在高中體育田徑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

梁克寧

體育教學(xué)在高中教學(xué)過程中也是重要的一部分，其中田徑教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生的成長有著非常重要的影響，其能夠有效促進學(xué)生身心健康發(fā)展以及綜合能力的提升。所以學(xué)校在教學(xué)中要重視這項種重要的教學(xué)途徑以及相關(guān)教學(xué)制度，讓學(xué)生能夠得到有效的教學(xué)內(nèi)容。

1 體育教學(xué)核心素養(yǎng)的簡單含義

高中教學(xué)中，體育教學(xué)簡單來說，就是在對學(xué)生進行教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)不單單是讓學(xué)生知識得到有效的提升，最為重要的是學(xué)生在社會實踐中的一些技能培養(yǎng)與人生價值觀等綜合能力得到有效的培養(yǎng)與提升。在教學(xué)的過程中提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，是為學(xué)生進入社會之后，能夠快速的融入社會，為其在社會中生活以及工作做好準備，讓學(xué)生在離開校園之后能夠養(yǎng)成活到老學(xué)到老的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在更加具體的角度來看，就是說學(xué)生在每門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中核心素養(yǎng)都有所不同，各科中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)這對學(xué)生來說是一個全面的發(fā)展，在體育中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生運動能力得到有效的培養(yǎng)，其也就是讓學(xué)生提升運動能力以及健康活力的意識。

2 在高中體育田徑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的作用

2.1核心素養(yǎng)促進體育精神的繼承與發(fā)揚

經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)效果的總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)，很多運動者自身就有著良好的健康理念和運動精神，他們在人與人之間的相處以及對自己的要求、自身實踐管理分配以及精神面貌比較突出之外，對于自身精神以及生活信念等很多方面都有著積極的動力。其中體育精神就是說學(xué)生在體育競技過程中所產(chǎn)生的一種思想觀念，體育精神是中華民族傳統(tǒng)精神當(dāng)中的重要一環(huán)，在體育課堂當(dāng)中注重學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生提高自身的體育精神，促進女學(xué)生的文化傳承。用相機以及錄像機把學(xué)生在體育運動中的運動風(fēng)采記錄下來，為學(xué)生傳播一種積極向上的運動精神，讓學(xué)生能夠在公平公正的體育競賽環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠繼承與發(fā)揚優(yōu)秀的體育精神。

2.2能夠幫助學(xué)生提升體育實踐能力

在高中體育教學(xué)中，體育不是單一的對學(xué)生進行說教，而是要幫助學(xué)生展開對其體能的訓(xùn)練。幫助學(xué)生在訓(xùn)練的過程當(dāng)中不斷提高自身的身體素質(zhì)，減輕學(xué)生對于科學(xué)知識的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生能夠緩解自身情緒。因此在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要為學(xué)生提供一定的機會讓學(xué)生展開自主的實踐。很多教師都指導(dǎo)學(xué)生來課堂當(dāng)中的主體性，但總是擔(dān)心學(xué)生紫金縣體育運動的過程當(dāng)中由于自身的不規(guī)范導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)問題，所以不敢讓學(xué)生自主訓(xùn)練，在核心素養(yǎng)的幫助下，就能夠使教師充分的新人學(xué)生，利用課堂教學(xué)為學(xué)生傳授相關(guān)運動技巧以及運動知識，讓學(xué)生能夠有效的運用到體育實踐之中，并讓學(xué)生在體育活動之中有效的提升學(xué)生體育知識的實踐能力以及實踐訓(xùn)練。

3 在高中體育田徑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

3.1改革創(chuàng)新體育教學(xué)理念

在高中體育傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師在為學(xué)生進行課堂教學(xué)時，只重視對學(xué)生體育知識的傳授，尤其是學(xué)生們對于體育運動姿勢的要求特別的嚴格，這樣的教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上有著非常大的影響，長時間的積累，還會讓學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理。所以說，教師在體育教學(xué)中要改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，對于這樣的教學(xué)狀況教育部門也提出了改革要求。在新課標中明確提出了高中田徑教學(xué)要注重學(xué)生對于知識的理解，不能單純的讓學(xué)生傾聽教師的講解。因此就需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，來對學(xué)生進行學(xué)情分析，從而制定適宜的教學(xué)目標。有效培養(yǎng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展作為體育課堂的首要目標，提升高中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在為學(xué)生進行教學(xué)過程中，教師可以改變拆同的說教課堂，用趣味活動調(diào)動學(xué)生積極性——兩人三足行。首先把學(xué)生兩兩分組，把兩個人其中一只腳綁在一起，小組之間進行競賽，用時最短的小組獲得勝利，教師運用游戲方式進行教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時，能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，并讓學(xué)生能夠通過合作，來提升學(xué)生的合作精神，提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的核心素養(yǎng)。

3.2創(chuàng)新體育教學(xué)方式

在高中體育教學(xué)中，教師通常采用的教學(xué)方式是“填鴨式”的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總是被動的學(xué)習(xí)知識，這樣的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，不利于長期教學(xué)。所以說，教學(xué)在教學(xué)過程中要改變教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)模式，運用不同的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)體育知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，教師在高中體育教學(xué)中，可以為學(xué)生運用“寓教于樂”的教學(xué)方式，寓教于樂就是說在教學(xué)過程中加入快樂的元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生能夠自主探索知識，教師在學(xué)生探索知識同時把知識傳授給學(xué)生。讓學(xué)生能夠正確掌握體育知識，提升自身體育素養(yǎng)。

3.3完善體育教學(xué)系統(tǒng)

在高中體育教學(xué)中，田徑教學(xué)是重要的教學(xué)項目之一，對于學(xué)生田徑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要途徑。但是在教學(xué)中，我國對于田徑教學(xué)形式過于單一，老師在教學(xué)中要積極開發(fā)新的教學(xué)形式，從而完善教學(xué)系統(tǒng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

4 結(jié)束語

總的來說，在高中體育田徑教學(xué)中培養(yǎng)提升學(xué)生核心素養(yǎng)是高中教學(xué)過程中重要的教學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)時要重視學(xué)生對于田徑知識以及技巧的掌握，更新教學(xué)理念以及教學(xué)方式，為學(xué)生探索有效的教學(xué)模式，從而讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中有效培養(yǎng)提升體育核心素養(yǎng)，為學(xué)生今后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：黑龍江大慶三十九中學(xué)）